七年級生物教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的七年級生物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　七年級生物教案 篇1

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　①能記敘出人體需要的主要營養成分，并能舉例說明各種營養成分對人體的重要作用。

　　②學會收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力，語言表達能力，小組合作交流能力等。

　　③學習用列表法比較、概括、總結知識的方法。

　　2、情感、態度與價值觀

　　形成關注、關心自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。

　　教學重難點

　　1、重點

　　說明食物中的主要營養成分及其對人體的重要作用；探究食物中的營養成分。

　　2、難點

　　①用化學方法檢測蛋白質和維生素C。

　　②蛋白質和維生素對人體的重要作用。

　　③探究食物中的營養成分。

　　教學用具

　　多媒體、食品標簽、蛋白質的檢測、維生素C、雙縮脲試劑、蛋白質、滴管、試管

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第1課時食物的營養成分及其對人體的作用

　　（一）創設情境，導入新課

　　利用多媒體展示二組圖片，一組是非洲難民孩子骨瘦如柴，無力行走，在地上卷曲等；另一組是現在我國部分兒童少年過度肥胖的圖片。

　　提問：為什么有的人骨瘦如柴？有的人肥胖得邁不動腳？大家能不能根據這二組圖片提出問題，且作出初步的結論？

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的人教版七年級上冊生物教案，希望對大家有所幫助。

人教版七年級上冊生物教案1

　　教學目的：

　　1、理解種子萌發的條件

　　2、了解有機物在種子萌發時的轉化和利用。

　　3、了解種子休眠、壽命，以及選種、測定發芽率在農業生產上的應用。

　　教學重點：

　　1、種子萌發的條件

　　教學難點：

　　1、種子萌發需要的外界條件的原因。

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　復習

　　圖示：學生說出種子的基本結構：

　　胚的基本結構：

　　引導學生說出探究實驗的一般過程

　　種皮、胚

　　胚根、胚芽、胚軸、子葉

　　1、提出問題2、作出假設3、作出計劃4、實施計劃5、分析結果、得出結論

　　創設情境，學生對種子萌發的條件作出假設

　　許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。

　　在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了，但是過于潮濕使種子霉爛。

　　播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。

　　根據情境作出什么樣的假設？

　　假設種子萌發需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣

　　分析

　　1、給種子萌發選擇了哪幾種環境？

　　瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣瓶子2：適當的水分、適宜的溫度、空氣瓶子3：適當的水分、寒冷的溫度、空氣

　　瓶子4：適當的水分、適宜的溫度、沒空氣

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的七年級生物教案：生物體由器官和系統組成，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　〖教學目標〗

　　(1)知識：嘗試解剖識別雞翅中的主要組織，能描述出人體和綠色開花植物的結構層次。

　　(2)能力：合作完成觀察、實驗活動、嘗試和體驗與人合作。

　　(3)情感態度與價值觀：認同實事求是的科學態度，不斷探求新知識的精神。

　　〖教材分析〗

　　本節內容包含器官、系統兩個重要概念。教學重點一是通過解剖觀察雞翅，分析得出不同的組織是如何構成器官的;二是以人體為例，說明器官是如何進一步構成人體和動物體的，以及植物的六大器官如何構成植物體等內容。教學的難點是組織好解剖觀察實驗，解剖實驗的目的是幫助學生建立不同組織是如何形成器官的概念。

　　〖教學方法和手段〗

　　1.方法：探究式教學法。

　　2.手段：觀察和實驗相結合。

　　〖學法指導〗

　　1.指導學生通過觀察、實驗等科學活動來達到學習目標。

　　2.教學生以先整體后局部再整體的學習方法。

　　〖課前準備〗

　　1.供同學進行解剖實驗用的新鮮雞翅，與解剖有關的實驗設備，橘子、番茄等植物果實。

　　2.人體消化系統或其他系統的結構層次示意圖。

　　〖教學過程〗

　　1.導入：通過以前的學習，同學們知道了生物體進行生命活動的基本結構和功能單位是什么?(細胞)細胞那么小，它又是如何構成生物體的呢?這是我們第4章生物體的結構層次所要探討的中心問題。通過上節課的學習，同學們了解到細胞經過不斷的分裂生長形成很多不同的細胞群叫什么?(組織)請同學們回憶一下人和動物體內的組織有哪幾種?植物體內的組織又有哪幾種?(學生回答)這些不同的組織，又是如何進一步構成生物體的呢?這是我們今天這堂課所要探究的重要問題。

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的七年級生物《苔蘚植物》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1．通過了解葫蘆蘚的形態結構和生殖等特點，進而了解苔蘚植物的主要特征及對自然界的意義。

　　2．通過對葫蘆蘚的觀察實驗，培養學生的觀察能力及實驗能力。

　　3．通過對藻類植物和苔蘚植物的比較，培養學生的分析、比較、歸納、綜合等思維能力。

　　4．通過了解苔蘚植物在自然界中的作用，使學生進一步樹立生物科學的價值觀；通過了解葫蘆蘚的形態結構和生活習性的特點，使學生樹立植物體與生活環境相適應的觀點。

　　重點、難點分析

　　1．重點分析：

　　葫蘆蘚與生活環境相適應的形態結構、生殖的特點，是學生了解苔蘚植物主要特征的基礎，同時能使學生更好地理解：苔蘚植物雖然比藻類植物高等，但還是只適于生活在陰濕的環境中，不能擺脫水的限制，使它在進化上所處的位置仍然比較低等。因此，葫蘆蘚與生活環境相適應的形態結構、生殖的特點及苔蘚植物的主要特征，對學生理解苔蘚植物在進化上的位置都是十分重要的，所以這兩部分知識應確定為重點。

　　2．難點分析：

　　葫蘆蘚生殖器官的結構比較復雜，又由于受到條件限制，不易觀察到，所以這部分知識應確定為難點。

　　葫蘆蘚的受精過程離不開水，這點與綠色開花植物受精過程不需要水這個條件有很大不同，因此，學生理解起來有困難，加之，葫蘆蘚的受精過程不易觀察到，所以，這部分知識也應確定為難點。

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的七年級生物第三章第一節葉片的結構教案示例，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1．使學生掌握葉片的基本結構和各部分的主要功能，并認識結構與功能相適應的辯證關系。

　　2．通過練習制作徒手切片，掌握一定的實驗技能，學會用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉的表皮，培養學生的觀察能力和實驗能力。

　　3．通過練習畫葉片的表皮細胞圖，培養學生嚴謹、認真、實事求是的科學態度。

　　重點、難點分析

　　1．觀察葉片的結構，葉片的結構和各部分的主要功能是本節課的重點知識。

　　在完全葉的組成中，葉片是主要的部分。植物能夠進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，其根本原因在于葉具有執行這些生理功能的結構。這節課的關鍵就是要講清楚葉片的結構與功能的辯證關系：表皮細胞排列緊密，外壁有不易透水的角質層，從而起到保護作用；表皮細胞無色透明，有利于光線的射入；表皮上有氣孔和保衛細胞，從而使葉片與外界能夠有調節地進行氣體交換；葉肉細胞里含有許多葉綠體，因而葉片能夠進行光合作用；柵欄組織的細胞呈圓柱形，排列比較整齊，這有利于光線照射在海綿組織上；葉脈支撐著葉片，使葉片充分接受到陽光，也使光合作用的原料和產物能夠及時運輸。

　　2．徒手切片的制作，是本節課的難點。

　　學生要想在較短的時間里掌握徒手切片的制作技術比較困難，所以，教師只要讓學生學會操作的方法就行，而制成切片的觀察效果可以不作過高要求，重點應放在觀察葉片的結構上。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的七年級上冊《環境對生物的影響》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　預習提示

　　1、影響生物的非生物因素有、和。

　　2、實驗方案的設計一般設計個變量。

　　3、探究光對鼠婦生活的影響說明了什么對生物的生活有影響？你知道哪些例子可以證明生物因素對生物的生活有影響？

　　教學目標

　　①舉例說出影響生物生存的環境因素。

　　②舉例說出生物之間有密切的聯系。

　　③體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

　　④形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學合作和交流。

　　教學重點

　　①說出影響生物生存的環境因素。②體驗探究的一般過程，學習控制實驗變量和設計對照實驗。

　　教學難點

　　形成愛護實驗動物的情感，能夠認真觀察和記錄，并與小組其他同學合作和交流。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、影響生物生存的環境因素

　　引導學生根據經驗舉出影響生物生存的例子，并通過分析，幫助或引導學生歸納出影響生物生存的環境因素。（學生根據經驗舉例并做出分析，從而歸納出結論。）

　　二、探究的一般過程

　　可直接以鼠婦為例來引導學生分析、討論，從而幫助其歸納出探究的一般過程。（各小組通過教師的引導，以各自收集鼠婦為背景，分析、討論、歸納出探究的`一般過程。）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的七年級生物的基本特征教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　①學會描述身邊的生物，區別生物和非生物，會舉例說明生物具有的生命現象。

　　②通過觀察、討論、領會，能舉例說明生物具有的基本特征。(重點)

　　2.能力目標

　　通過事物的對比觀察，培養學生的觀察能力和分析歸納能力。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　課前準備：

　　一盆生長旺盛的含羞草,多媒體課件;學生查找與生物的基本特征有關的資料。

　　教學過程：

　　教學環節及時間

　　安排教師活動學生活動設計意圖

　　創設情景

　　激發興趣

　　2分鐘課件展示：呈現出絢麗多彩的大自然：空中有白云、飛機、太陽，還有蝴蝶、小鳥。遠處有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇、蟋蟀、螞蟻。近處有一只母雞領著一群小雞在覓食，小狗趴在旁邊吐著舌頭。還有一座小橋，水中有游魚、水草欣賞圖片，感受大自然的和諧之美。從美麗的大自然畫面引入，使學生從感到熟悉、親切、有趣，產生熱愛自然的情感，同時具有一定的啟發性。

　　導入新課

　　2分鐘提出問題：畫面中哪些是生物?

　　哪些不是生物?為什么?

　　積極思考、嘗試回答教師提出的問題。激發學生求知的欲望，引導學生將注意力集中到問題中來，提高課堂活動的有效程度。

　　8分鐘知識點一：我們身邊的生物

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的七年級生物《生物的特征》教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　1、觀察生物和非生物，比較它們的區別。

　　2、學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。

　　3．初步學會科學探究的一種基本方法————觀察。

　　4、培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力和表達能力。

　　5、感悟一切生命體的基本特征，樂于觀察身邊的各種生物，從而在觀察的過程中理解實事求是的科學意義。

　　6．培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1、教材內容的分析

　　本節教材的主要內容有兩點：（1）區別生物和非生物（2）生物的共同特征有哪些？本節教材內容的教學，不是從現代生物學發展水平的角度介紹生物的基本特征，而是從學生的生活經驗和認知水平出發，讓學生在常見的生命現象層面上了解生物區別于非生物的特征。在教學中不能直接講述，而是通過觀察、討論等活動，由學生自主獲得關于生物特征的基本知識，以達到培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力和表達能力、增強熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　2教學重點：

　　①學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。②增強熱愛大自然、保護大自然的情感的目標。

　　3、教學難點：

　　培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力。

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的七年級下冊生物教案：根的形態，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　知識目標

　　1、知道根的功能和形態特點以及根系的類型。

　　2、知道根系在土壤中的分布特點。

　　能力目標

　　通過了解根的組成，培養學生對植物結構的觀察能力和分辨能力。

　　情感目標

　　通過學習根系在土壤中的分布，使學生建立起植物體與環境條件相適應的觀點。

　　教材分析

　　1、根的組成和根系的概念及根系的種類是本節教學的重點。因為：

　　(1)根的形態主要由根的組成決定。只有分清根的組成，才能理解根系分類的標準，才能更好地了解根系的特點。

　　(2)根系的概念作為教學重點，原因有二。其一：根系是指，一棵植物生有的所有根的總和。它包括植物地下部分的所有根，也包括地上部分的根，如氣生根、不定根等。其二：根系在土壤中分布應該是很廣泛的，所占的體積應超過地上部分的體積(實際往往受地下環境的影響，而沒有達到應有的體積)，至少應該是相同的。只有這樣，才能更好地發揮出根系的支持和吸收的作用。

　　(3)根系的種類也是本節教學的重點，是因為：根系的種類可做為植物分類的一個依據，了解這一依據，對認清植物的屬性是有幫助的。

　　2、須根系與不定根的關系是本節教學內容的難點。因為：從以往的教學經驗看，學生往往容易把須根系誤說成須根，或認為須根系主要是由須根組成的。所以，教師應該在教學中注意說明：主要由莖基部節上產生大量不定根組成的根系叫須根系。也可比喻為：須根系中的根彼此間幾乎沒有粗細之分(與直根系相比)，外觀似胡須，故稱之為須根系。強調：植物的根主要有三類，即主根(由胚根發育而成的根)、側根(長在主根上的根)、不定根(長在莖、葉上的根)，沒有須根。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的七年級下冊《土壤里的生物》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、概述土壤里主要的微生物種類

　　2、說出細菌的三種形態和基本結構，并與植物細胞、動物細胞比較結構的異同點

　　說出放線菌的結構特點。

　　識別青霉和匍枝根霉，并說出它們的繁殖方式和營養方式

　　描述蘑菇的主要特征及其生長的適宜環境、營養方式和繁殖方式。

　　描述微生物在自然界中的作用及與人類的關系

　　能力目標：

　　1、學會培養和觀察青霉、匍枝根霉和蘑菇

　　2、探究土壤中的微生物

　　情感態度與價值觀目標：1、體驗培養霉菌的過程，并交流成功或失敗的感受

　　3、認同土壤里微生物的多樣性及其對生物圈的平衡和穩定起著非常重要的作用

　　教學重點：

　　細菌、放線菌和真菌的主要特征及其與人類生活的關系

　　教學難點：

　　認同土壤里微生物的多樣性及其生物圈平衡和穩定起著非常重要的作用，

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時，認識細菌

　　學習內容，學生活動，教師活動，引入新課，積極思考、踴躍提問，展示變質的牛奶，提出問題，引入新課，認識大型的真菌和真菌中的霉菌，仔細觀察，從實物中獲得有感性認識。，展示大型真菌及霉菌實物。，細菌、真菌培養的一般方法，請兩個同學講解和演示細菌和真菌培養的一般方法，提問并解答。，引導學生提出問題，師生共同探究解決問題。