蟬教案

    這篇課文選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)記》,作者采用生動(dòng)活潑的筆法,把蟬寫(xiě)得活靈活現(xiàn),具有很強(qiáng)的可讀性。下面是小編收集整理的蟬教案,歡迎閱讀參考!

    八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蟬》教案設(shè)計(jì)

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-19
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蟬》教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、提高朗讀能力,在讀準(zhǔn)字音的同時(shí)要能讀出感情;

      2、了解由抑到揚(yáng)的寫(xiě)作手法以及培養(yǎng)由事物引發(fā)哲思的能力;

      3、體會(huì)不管生命如何短暫,必須要好好活著的情感,樹(shù)立對(duì)動(dòng)物追求自身生命意義的理解和尊重。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      由抑到揚(yáng)的寫(xiě)作手法的掌握難點(diǎn):對(duì)生命的意義的理解

      教學(xué)方法:提問(wèn)法、引導(dǎo)法學(xué)法:討論法、合作探究法

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      (課前讓學(xué)生收集關(guān)于蟬的成語(yǔ),比賽說(shuō)出找到的成語(yǔ))

      蟬不知雪:知了夏天生,秋天死,看不到雪。比喻人見(jiàn)聞不廣。

      蟬翼為重,千鈞為輕:把蟬的翅膀看成是重的,三萬(wàn)斤的重量看成是親輕的。喻指是非顛倒,真?zhèn)位煜?p>  春蛙秋蟬:春天蛙叫,秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無(wú)物的言談。功薄蟬翼:功勞象蟬的翅膀那樣微薄。形容功勞很小。常用作謙詞。

      寒蟬凄切:寒蟬:冷天里的知了。天冷時(shí),知了發(fā)出凄慘而低沉的聲音。文藝作品中多用以烘托悲涼的氣氛和情調(diào)。

      金蟬脫殼:蟬變?yōu)槌上x(chóng)時(shí)要脫去一層殼。比喻用計(jì)脫身,使人不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。噤若寒蟬:噤:閉口不作聲。象深秋的蟬那樣一聲不吭。比喻因害怕有所顧慮而不敢說(shuō)話。

      螳螂捕蟬,黃雀在后:螳螂正要捉蟬,不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺,只想到算計(jì)別人,沒(méi)想到別人在算計(jì)他。

    《蟬》幼兒園教案優(yōu)秀

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-18
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的《蟬》幼兒園教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

    《蟬》幼兒園教案優(yōu)秀1

      教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2、能聯(lián)系上下文說(shuō)出“自由自在”、“恍然大悟”的意思,并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

      3、正確流利有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

      4、能憑借課文語(yǔ)言文字,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解語(yǔ)言文字,熟悉課文內(nèi)容,理解文中的寓意。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

      資源開(kāi)發(fā):

      從生活周圍尋找如螳螂一樣的人,分析因顧眼前利益而帶來(lái)的禍患。

      媒體使用:

      生活小故事及相應(yīng)的圖片,配套教材課件。

      設(shè)計(jì)理念:

      生活處處皆語(yǔ)文,借用生活中的語(yǔ)言材料深化理解課文,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

     第一課時(shí)

      一、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。

      螳螂和蟬和兩種不同的昆蟲(chóng),它們之間會(huì)發(fā)生什么故事?請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文。

      二、學(xué)生自讀課文

      要求:1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、邊讀邊想,爭(zhēng)取弄清上面的問(wèn)題。

      3、遇到比較難讀的句子,難懂的句子,多讀幾遍。

      三、查自讀情況。

      1、指名分段課文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。

      2、檢查有關(guān)詞語(yǔ)的理解。

      投影出示:如果其它諸侯國(guó)乘虛而入,后果將不堪設(shè)想。

    蟬蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-14
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的蟬蘇教版初一下冊(cè)語(yǔ)文教案,歡迎大家分享。

      名言導(dǎo)入

      “學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你,最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟。”——法布爾

      板書(shū)課題:《蟬》。

      作品簡(jiǎn)介

      《昆蟲(chóng)記.蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂(lè)”、“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語(yǔ)言,詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性,具體介紹了蟬從卵到幼蟲(chóng),從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。課本節(jié)選自第二、四部分。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、積累生字詞,了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí);(重點(diǎn))

      2、掌握科學(xué)小品文的寫(xiě)作特點(diǎn);(難點(diǎn))

      3、在閱讀全文的基礎(chǔ)上,理清文章的思路,體會(huì)并學(xué)習(xí)文中擬人的寫(xiě)作手法;(重點(diǎn))

      4、感悟文中滲透的人文主義情懷。(難點(diǎn))

      《蟬》原文及翻譯

      蟬是我的鄰居。一到夏天,蟬就占據(jù)了我屋子前面的樹(shù)。屋里我是主人,屋外卻是蟬的天下。

      我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲(chóng)蛻皮是從背上開(kāi)始的。外面的一層舊皮從背上裂開(kāi),露出淡綠色的蟬來(lái)。先出來(lái)的是頭,接著是吸管和前腿,最后是后腿和折疊著的翅膀,只留下腹部還在那舊皮里。

      蟬脫殼的時(shí)候,可以說(shuō)是表演一種奇怪的體操。它騰起身子,往后翻下來(lái),頭向下倒掛著,原來(lái)折疊著的翅膀打開(kāi)了,竭力伸直。接著,盡力把身體翻上去,用前爪鉤住那層舊皮,使它從那層舊皮里完全蛻出來(lái)。那些舊皮就只剩個(gè)空殼,成了蟬蛻。整個(gè)過(guò)程大約要半個(gè)小時(shí)。

    有關(guān)課文螳螂捕蟬的公開(kāi)課教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-14
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的有關(guān)課文螳螂捕蟬的公開(kāi)課教案,歡迎大家分享。

      教學(xué)要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文。復(fù)述課文。

      2、理解寓言借助故事說(shuō)明的表達(dá)方式,明白不能只看重眼前利益的道理。

      3、借助語(yǔ)言文字,體會(huì)少年勸諫之巧妙與智慧。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解寓言的深刻含義,有感情地讀好吳王和少年的對(duì)話,能復(fù)述課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生憑借課文內(nèi)容明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查,激發(fā)興趣:

      1、“螳螂捕蟬”是個(gè)成語(yǔ),我們通常會(huì)在它后面加上四個(gè)字,誰(shuí)知道?(八字格成語(yǔ))。

      2、“螳螂捕蟬,黃雀在后”講了一個(gè)怎樣的故事呢?還記得嗎?

      二、精讀課文,領(lǐng)悟寓意

      1、這位少年講的“螳螂捕蟬”是怎樣一個(gè)故事呢?自讀第二段,讀后同桌相互講一講“螳螂捕蟬”的故事。

      2、出示詞語(yǔ)讀,指名讀:①蟬悠閑自由自在;②螳螂拱著身子舉起前爪;③黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食;④侍奉吳王的少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)

      3、指名帶著以上詞語(yǔ)講“螳螂捕蟬”的故事。

      4、少年通過(guò)這一挺有意思的故事,要告訴我們什么呢?指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

      出示:蟬、螳螂、黃雀,它們都—心想得到眼前的利益,卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢!

    法布爾蟬教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-08-25
    【ruiwen.com - 教案】

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的法布爾蟬教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      一、教學(xué)目的:

      1、學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)致觀察,用擬人等文藝性手法和準(zhǔn)確明晰的語(yǔ)言,說(shuō)明一種動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性的方法。

      2、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的興趣和習(xí)慣。

      3、理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):擬人等文藝手法的運(yùn)用。

      2、難點(diǎn):本文所寄寓的生活哲理。

      三、教學(xué)時(shí)數(shù):

      自讀課文一課時(shí)

      四、教學(xué)步驟:

      預(yù)習(xí)思考題:

      1、畫(huà)出本文的結(jié)構(gòu)示意圖。

      2、找出本文的修辭手法。

      字詞正音:

      蜣qiāng(屎殼郎)窠kē(鳥(niǎo)獸做的窩)墁màn(用磚或石塊鋪地面)

      纖xiān(細(xì)小)

      蚋ruì(小昆蟲(chóng),體長(zhǎng)兩三毫米,頭小,色黑,胸背隆起,吸人和牲畜的血液)

      鰭qí(魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)器官)曝pù(曬)

      詞語(yǔ)補(bǔ)釋:

      喧囂:聲音雜亂,不清靜。

      匹敵:(qǐ)對(duì)等,相稱。

      罅隙:縫隙。

      騰躍:跳躍。

      開(kāi)合自如:分開(kāi)收攏不受阻礙。

      倒楣:遭遇不好。(也作倒霉)

      無(wú)動(dòng)于衷:心里一點(diǎn)也不受感動(dòng);一點(diǎn)也不動(dòng)心。

      作者簡(jiǎn)介:

      讓亨法布爾被譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”,他的傳世杰作《昆蟲(chóng)記》是一部十大卷的巨著。作者用富有詩(shī)意的'文藝筆調(diào)向人們展示出一個(gè)絢麗多姿,光怪陸離的昆蟲(chóng)世界。這與作者長(zhǎng)期接觸大自然和喜愛(ài)文學(xué),酷愛(ài)詩(shī)歌分不開(kāi)。少年時(shí)期的法布爾家境貧苦,為了幫助貼補(bǔ)家用,便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動(dòng)。正是在與大自然的長(zhǎng)期接觸中,少年法布爾愛(ài)上了昆蟲(chóng)研究這一行。由于他對(duì)各種昆蟲(chóng)的精細(xì)的持久的觀察,他筆下的昆蟲(chóng)故事都顯得多生動(dòng)有趣,而且還帶上了他對(duì)社會(huì)和人生的觀察的烙印,使他的作品更富有深刻的意義。par《昆蟲(chóng)記蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂(lè)”、“蟬的卵”四部分。作者用生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象的語(yǔ)言,詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性,具體介紹了蟬從卵到幼蟲(chóng),從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。課本節(jié)選自第二、四部分。

    六年級(jí)下冊(cè)《螳螂捕蟬》教案設(shè)計(jì)

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-08-25
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)《螳螂捕蟬》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      教材簡(jiǎn)析:

      這是一篇寓言故事,講的是一位少年以樹(shù)上的螳螂欲捕蟬,不知身后的黃雀即將啄食的故事,告誡吳王一心想得到眼前利益,顧不得身后隱患是危險(xiǎn)的。吳王聽(tīng)后明白過(guò)來(lái),打消了攻打楚國(guó)的念頭。

      課文的第二段是重點(diǎn),而明白本課前后照應(yīng),首尾連貫的寫(xiě)作特點(diǎn)及少年講故事的深刻寓意是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),能正確、流利地朗讀課文,復(fù)述課文。

      2、能聯(lián)系課文的語(yǔ)言環(huán)境和自己的生活實(shí)際,理解自由自在、恍然大悟的意思。

      3、憑借課文的語(yǔ)言文字,體會(huì)寓言借助故事說(shuō)明道理的表達(dá)方式,明白不能看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

      課前準(zhǔn)備:

      寫(xiě)有詞語(yǔ)的黑板,光盤(pán)

      教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)要求:

      初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,理清課文脈絡(luò)。

      一、導(dǎo)入

      1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事,板書(shū):寓言故事

      2、請(qǐng)大家回憶一下,什么是語(yǔ)言故事?

      (通過(guò)一個(gè)小故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理)

      3、我們以前學(xué)過(guò)哪些寓言故事?

      濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾揠苗助長(zhǎng)

      4、板書(shū)課題,今天我們學(xué)習(xí)的寓言故事,題目是螳螂捕蟬齊讀課題。

    課文《瘸蟬》教案簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-08-24
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的課文《瘸蟬》教案簡(jiǎn)要設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確認(rèn)讀本課十五個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十四個(gè)生字,理解“徹夜不眠、驚心動(dòng)魄、煎熬”等詞語(yǔ)的意思。

      2、朗讀課文,會(huì)用自己的話講述這個(gè)故事。

      3、能夠體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻道理,聯(lián)系生活實(shí)際談啟示,獨(dú)立表達(dá)自己的'感悟。明白成長(zhǎng)的過(guò)程中是需要經(jīng)歷痛苦的,每個(gè)人都要學(xué)會(huì)承受。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讓學(xué)生在閱讀中感悟,學(xué)會(huì)邊閱讀邊體會(huì)學(xué)生的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生懂得自然之道,懂得各種生物生存的規(guī)律,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué),愛(ài)自然的思想感情。

      教學(xué)時(shí)間:

      二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文《自然之道》大家還記得嗎?

      1、讓學(xué)生復(fù)述回憶課文內(nèi)容

      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《自然之道》的中心。

      對(duì)了,作者出于幫助小海龜,但是好心卻起到了相反的作用。那么我們今天就來(lái)看看我們要學(xué)的這篇課文和《自然之道》有什么相同之處呢?

      二、初讀課文,整體感知。

      1、學(xué)生默讀課文,自己理解。

      2、指明讀課文,教師糾正。

      3、文章講了一件什么事呢?指名回答!

      4、蘇格拉底為什么徹夜不眠,是什么這么打動(dòng)他。在文中找出正確的答案!

      第二課時(shí)

    六年級(jí)上冊(cè)《螳螂捕蟬》教案及反思(通用7篇)

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-07-23
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的六年級(jí)上冊(cè)《螳螂捕蟬》教案及反思,歡迎大家分享。

      六年級(jí)上冊(cè)《螳螂捕蟬》教案及反思 篇1

      教學(xué)目的:

      1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。

      2.理解他們?cè)谡n文中的意思。理解“其”在不同的語(yǔ)言環(huán)境中代指的不同內(nèi)容。

      3.能用自己的話講述課文。講述課文講的故事并找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。正確、流利、朗讀課文。

      4.背誦課文。默寫(xiě)課文中少孺子講的那段話。

      5.理解課文內(nèi)容,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

      教學(xué)重點(diǎn):

      正確、流利地朗讀課文、背誦課文,理解課文講述的“螳螂捕蟬,黃雀在后”的道理

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。

      第一課時(shí)

      一、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課

      二、學(xué)生自讀課文要求

      1.讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子。

      2.遇到比較難讀的句子、難懂的句子,多讀幾遍。

      三、檢查初讀情況

      指名自然段讀課文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。

      四、再讀課文,理清脈絡(luò)

      1.默讀課文,看看寫(xiě)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的是什么。

      2.組成小組相互交流,討論。

      3.集體交流,討論。

      4.分段讀熟課文,爭(zhēng)取能講清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

      五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

      課后小結(jié):學(xué)生能正確讀文,通過(guò)學(xué)生交流能理清文章的層次,知道文章講了一件什么事。

    《螳螂捕蟬》教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-07-22
    【ruiwen.com - 教案】

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    《螳螂捕蟬》教案1

      教學(xué)目的:

      1、正確、流利地朗讀課文,有感情地分角色朗讀課文。

      2、能憑借課文的語(yǔ)言文字,體悟寓言借助故事說(shuō)明道理的表達(dá)方式,明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入課文:

      1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      (吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó),大臣勸阻無(wú)效,并且下了死命令,一少年利用螳螂捕蟬的故事勸住吳王攻打楚國(guó)的念頭;吳王、少年的人物形象;春秋時(shí)的形勢(shì)等。)(板書(shū):吳王攻楚)

      二、 學(xué)習(xí)課文

      (一)學(xué)習(xí)課文對(duì)話部分的內(nèi)容。

      少年:聰明、勇敢。

      (少年的聰明就表現(xiàn)在他能巧用螳螂捕蟬的故事來(lái)勸說(shuō)吳王放棄攻打楚國(guó)。)

      1、出示對(duì)話部分的內(nèi)容(這就是少年對(duì)吳王講螳螂捕蟬故事的經(jīng)過(guò)。)

      (1)練習(xí)分角色朗讀(學(xué)習(xí)小組)

      注:由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)選一個(gè)讀吳王的話,選一個(gè)讀少年的話,其他兩個(gè)做評(píng)委。

      (2)指名分角色朗讀 評(píng)價(jià)(自評(píng),互評(píng)) (請(qǐng)同學(xué)先點(diǎn)撥點(diǎn)撥。)指點(diǎn)示范后,再指名分角色讀 。(評(píng)價(jià)過(guò)程注意點(diǎn)撥。)

      2、出示“螳螂捕蟬”圖(課件)讀完螳螂捕蟬的故事,咱們?cè)僖黄饋?lái)看看螳螂捕蟬圖。

      (1)對(duì)照這幅圖,請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

      (2)學(xué)生自練

    《螳螂捕蟬》教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-07-22
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    《螳螂捕蟬》教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、情意目標(biāo):明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理,懂得勸說(shuō)別人應(yīng)講究方式方法。

      2、認(rèn)知目標(biāo):理解“蟬、螳螂、黃雀,它們都一心想得到眼前的利益,卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患”,明白吳王打消攻打楚國(guó)念頭的原因。

      3、能力目標(biāo):有感情朗讀課文,會(huì)創(chuàng)造性地復(fù)述課文,能選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)課文內(nèi)容、表達(dá)對(duì)課文的理解。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、 理解螳螂捕蟬這個(gè)故事內(nèi)容,并領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的深刻道理。

      2、 通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀體會(huì),了解吳王為什么會(huì)聽(tīng)了少年的話,同時(shí)體會(huì)少年的計(jì)謀巧妙在哪里。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道課文主要講了什么內(nèi)容?

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、初步感知,復(fù)述故事。

      ①少年講了件有意思的什么事呢?請(qǐng)大家先讀一讀課文9—11小節(jié),再想一想能不能也講一講這個(gè)故事。

      ②指名講這一故事。

      2、理清關(guān)系,領(lǐng)悟道理。

      ①少年通過(guò)這一挺有意思的事,要告訴吳王什么道理呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲋苯诱f(shuō)明的一句話。

      ②(出示“蟬、螳螂、黃雀……禍患呢!” )指名讀。圍繞這句話,有什么問(wèn)題要提?

      ③它們“眼前的利益”分別是什么?“隱伏著的禍患”又分別是什么呢?先結(jié)合課文,根據(jù)表格提示自學(xué),再分小小組交流討論。

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