新教師培訓(xùn)的方案15篇【精華】
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的新教師培訓(xùn)的方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新教師培訓(xùn)的方案1
一、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年幼兒園參加工作的新教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師樹立正確的職業(yè)道德；了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能；具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。
具體目標(biāo)：
1、鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好的師德修養(yǎng)。
2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)。
3、熟悉學(xué)校德育工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的常規(guī)。
4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。
三、培訓(xùn)原則
1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)。
2、依據(jù)新教師職初共性問(wèn)題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。
3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長(zhǎng)的.規(guī)律性。
4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用。
5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新教師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng)。
四、集中培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排（7月一周）
內(nèi)容：
�。�1）教師職業(yè)道德規(guī)范
�。�2）幼兒園獎(jiǎng)懲制度
（3）幼兒園教育指導(dǎo)綱要
（4）教育政策法規(guī)
�。�5）幼兒園班級(jí)管理
（6）教師如何與家長(zhǎng)有效溝通
（7）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
（8）幼兒園安全事故防范與處理
（9）保育員崗位職責(zé)
�。�10）園所中賞識(shí)教育的重要性
在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。
鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
�。ǘ┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
（三）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
新教師培訓(xùn)的方案2
一、指導(dǎo)思想
在新課程背景下，較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.提高新教師的政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2.確立先進(jìn)的教育理念，樹立終生學(xué)習(xí)觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。
3.幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識(shí)，初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為：全國(guó)各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的'青年教師(35歲以內(nèi))。
四、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排
1.采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識(shí)、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上，完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。
2.培訓(xùn)課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。
新教師培訓(xùn)的方案3
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見》以及《南京市“十二五”中小學(xué)教師和校長(zhǎng)繼續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年教師成長(zhǎng)，根據(jù)新教師成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要，采用教、學(xué)、研、用四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)方式，力求經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)研修，使新教師在思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研能力諸方面都有所提高，能盡快勝任教學(xué)任務(wù)。
為努力打造一支具有可持續(xù)發(fā)展能力，素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、有一定業(yè)務(wù)能力的青年教師隊(duì)伍，特制訂本培訓(xùn)方案。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹立正確的兒童觀、教育觀，在學(xué)習(xí)、研討、反思的過(guò)程中，熟悉幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)，汲取各領(lǐng)域教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能，掌握教學(xué)的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，通過(guò)新教師教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)提高新教師開展保教工作的實(shí)際能力，使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，勝任教師崗位工作，做一名合格的`幼兒園教師。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
20xx年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師,或已工作1年的教師。
四、培訓(xùn)特色：
新聘到我區(qū)幼兒園任教的新教師是一批特殊的團(tuán)隊(duì)，他們熱情、好學(xué)、愛孩子、有一定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線教師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此需根據(jù)新教師的需求和專業(yè)化發(fā)展開展培訓(xùn)活動(dòng)，此專項(xiàng)培訓(xùn)具有不可替代性，也有別于日常的研培活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：
(1)系統(tǒng)性：將幼兒園教師所必備的教師技能：如：一日活動(dòng)內(nèi)容安排、教育教學(xué)常規(guī)，各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，形成系列，有步驟的進(jìn)行研培，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用。
(2)綜合性：使新教師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒教師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
(3)針對(duì)性：依據(jù)“興趣驅(qū)動(dòng)”的原理，從新教師的人本需求出發(fā)，改變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)將采用專家報(bào)告、專題講座、教學(xué)沙龍、問(wèn)題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性。在實(shí)踐活動(dòng)期間，培訓(xùn)將采取參與式、案例式、情景式等多種方式開展培訓(xùn)，采用聽課評(píng)課、說(shuō)課研討、專題調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐、互練互評(píng)等，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
五、培訓(xùn)課程：
培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個(gè)學(xué)時(shí)：
1、 專業(yè)思想和師德修養(yǎng) 6學(xué)時(shí)
2、 保教工作常規(guī) 18學(xué)時(shí)
3、 教育教學(xué)活動(dòng) 24學(xué)時(shí)
4、 班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作 9學(xué)時(shí)
5、 教育教學(xué)課題研究 3學(xué)時(shí)
6、 現(xiàn)代教育技術(shù) 12學(xué)時(shí)
7、 各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)組織策略 48學(xué)時(shí)
本次培訓(xùn)分為三個(gè)階段：
第一階段：20xx年暑假3天，集中在鼓樓進(jìn)校學(xué)習(xí)。第二階段：正常開學(xué)后的每?jī)芍芤淮蔚募袑W(xué)習(xí)。第三階段：開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。20xx年寒假前，進(jìn)行學(xué)業(yè)考核。
第一階段：集中學(xué)習(xí)(暑期3天，見新教師方案總體安排)
第二階段：(集中講座、案例剖析、教學(xué)沙龍、問(wèn)題研討、觀摩研討相結(jié)合)
這階段以專家報(bào)告和專題講座為主，報(bào)告和講座中適當(dāng)安排互動(dòng)交流、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點(diǎn)評(píng)，適時(shí)安排必要的學(xué)員大小組交流活動(dòng)。(集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置見下表)
新教師培訓(xùn)的方案4
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握教室管理的基本方法;能正確評(píng)價(jià)學(xué)生，正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生父母建立優(yōu)良的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習(xí)慣。
二、培訓(xùn)對(duì)象
新上崗的全市小學(xué)中學(xué)教師
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長(zhǎng)、心里健康與教室管理等四個(gè)板塊，下設(shè)8個(gè)專題 ：
(1)師德規(guī)范教育專題：進(jìn)一步學(xué)習(xí)《小學(xué)中學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題：進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則，增強(qiáng)教師的法規(guī)認(rèn)識(shí)，遵章守法。
(3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩教室教學(xué)，在備課、上課、組織教室教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。
(4)新課改教材教法專題：通過(guò)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下，開展教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí)，具有科學(xué)合理的思維方法，、正確先進(jìn)的教育觀念，主動(dòng)穩(wěn)定的情緒與情感，完美的`性格特征，較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)教室管理專題：通過(guò)聆聽學(xué)者講座和優(yōu)秀教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看教室領(lǐng)導(dǎo)工作專題光盤，閱讀教室領(lǐng)導(dǎo)工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對(duì)
保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實(shí)行雙導(dǎo)師制，一名教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)師，一名學(xué)科指導(dǎo)師，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定，但需將結(jié)對(duì)名單報(bào)市職教中心師訓(xùn)科備案。
指導(dǎo)師職責(zé)：
(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問(wèn)題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對(duì)教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。
(2)聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。
(3)指導(dǎo)教室管理工作，班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等，每學(xué)期不少于2次。
(4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。
(5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià)。
3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn)：
(1)教師禮儀
儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實(shí)得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。
(2)教師書法
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡(jiǎn)單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡(jiǎn)單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩(shī)詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡(jiǎn)筆畫：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
(3)教師語(yǔ)言
普通話水平：能說(shuō)流利的普通話，達(dá)到或超過(guò)規(guī)定的普通話水平測(cè)試等級(jí)
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料，要求準(zhǔn)確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進(jìn)行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語(yǔ)言表達(dá)流暢，有一定的感染力。
4、教室教學(xué)
限時(shí)備課：120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨(dú)立完成。
上匯報(bào)課： 講一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課，要求基本符合教室教學(xué)的一般規(guī)范。
5、教育科研
(1)教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文，就某個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證。鼓勵(lì)提出自己的獨(dú)立見解。
(2)反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過(guò)程中的反思文章，可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。
(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納。
6、測(cè)評(píng)方法
新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行集中測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果分優(yōu)秀、優(yōu)良、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)四個(gè)等級(jí)，具體操作細(xì)則、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評(píng)審團(tuán)成員由學(xué)者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。
根據(jù)學(xué)科相對(duì)集中的原則分組進(jìn)行測(cè)評(píng)。
新教師培訓(xùn)的方案5
為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，我園加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。期望通過(guò)我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng)，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)
（一）近期目標(biāo)：
1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃；
2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容；
3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)；
4、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程；
5、知曉幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思；戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施；區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等；
6、懂得處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問(wèn)題；
7、學(xué)會(huì)書寫幼兒園各類計(jì)劃，個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等；
8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式；
9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式；
10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。
�。ǘ┻h(yuǎn)期目標(biāo)：
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、新教師培訓(xùn)對(duì)象
我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0—1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。
具體名單為：
四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容
0-1年新教師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：
序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容完成課時(shí)主講人
1幼兒園文化與規(guī)章制度
2幼兒園教師快速成長(zhǎng)之路；（如何做合格的員工；如何做有志向的的教師）
3師徒結(jié)對(duì)；（如何做徒弟）
4如何做配班和一日帶班
5如何快速提升感染力
6如何備課
7如何聽課和評(píng)課
8如何把話說(shuō)對(duì)、說(shuō)好
9如何與家長(zhǎng)溝通
10指南與幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)（做一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的教師）
11新教師如何參加教研活動(dòng)
12新教師常用心理學(xué)知識(shí)
13如何訓(xùn)練幼兒常規(guī)
14五大領(lǐng)域教學(xué)
15常用游戲介紹
16如何制作PPT
五、培訓(xùn)組織與管理
1、明確分工，落實(shí)責(zé)任
新教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體實(shí)施，教研組長(zhǎng)協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長(zhǎng)設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的.講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)效
通過(guò)建立需求調(diào)研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核心內(nèi)容。《幼兒園新教師成長(zhǎng)檔案》和《幼兒園新教師培訓(xùn)考核表》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過(guò)程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)軌跡，激勵(lì)成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練，所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》，撰寫《個(gè)人發(fā)展總結(jié)》。
3、多元評(píng)價(jià)，長(zhǎng)效實(shí)施
堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過(guò)程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評(píng)價(jià)”、“師父考核”、“班級(jí)人員考核”、“教研組長(zhǎng)考核”、“幼兒園考核”多元參與的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成績(jī)，評(píng)選“優(yōu)秀新教師”�？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣茫呀�(jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時(shí)終止合同。
六、新教師培訓(xùn)的政策保障
1、幼兒園設(shè)立0-1年新教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，制定好專門的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。
帶教老師具體安排：
3、舉辦幼兒園0-1年新教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。
新教師培訓(xùn)，是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級(jí)組和各班級(jí)要高度重視此項(xiàng)工作，群策群力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
新教師培訓(xùn)的方案6
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓(xùn)練為重點(diǎn)，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過(guò)自學(xué)、講座、報(bào)告、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、通過(guò)培訓(xùn)，讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作，掌握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級(jí)管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯，激活新教師自主學(xué)習(xí)于主動(dòng)反思的內(nèi)在需求，促使新教師形成自我完善的意識(shí)，培養(yǎng)自我提升的能力，提高新教師的綜合素質(zhì)。
三、培訓(xùn)形式
堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，專題講座與合作研討相結(jié)合，交流座談與個(gè)體感悟相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的形式。
1、集中培訓(xùn)：請(qǐng)行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行專題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。
2、導(dǎo)師制：由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶。
3、自學(xué)自練：新教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。閱
讀2本以上的教育教學(xué)理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會(huì)上分享心得。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師的職業(yè)道德：教師的角色意識(shí)、教師職業(yè)道德規(guī)范等。
2、教育教學(xué)：教育教學(xué)基本理論知識(shí)與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。
3、專業(yè)技能：學(xué)習(xí)所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)與操作技能。
4、管理能力：教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規(guī)定、班級(jí)管理常規(guī)、日常德育要求等等。
五、培訓(xùn)要求
作為新上崗的教師必須：
1、遵紀(jì)守法，恪守師德，按時(shí)參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。
4、認(rèn)真上課，善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。
5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向?qū)熣?qǐng)教。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，積累自己的教學(xué)感受。
六、培訓(xùn)安排
（一）崗前培訓(xùn)
為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，每學(xué)年開學(xué)前對(duì)新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。具體安排由教務(wù)科制定，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。主要內(nèi)容為：
教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)�？己朔桨浮⒄n堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。
�。ǘ⿳徫慌嘤�(xùn)
在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將對(duì)新教師進(jìn)行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期側(cè)重在理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識(shí)專題輔導(dǎo)，每月集中培訓(xùn)一次。主題包括新時(shí)期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國(guó)外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)能力的提高，以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體，聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導(dǎo)教師，作為新教師的師傅。每個(gè)月定期開展培訓(xùn)，有指導(dǎo)教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時(shí)進(jìn)行研討交流。指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)新教師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的`責(zé)任感和使命感，根據(jù)新教師培訓(xùn)的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)過(guò)程要有階段性跟蹤記錄，學(xué)期結(jié)束前，要認(rèn)真分析工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。
根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材，嘗試教學(xué)設(shè)計(jì)；堅(jiān)持每天聽?zhēng)Ы汤蠋?—2節(jié)課，做好聽課筆記和聽課反思工作；新教師們參加教研組、備課組各類活動(dòng)，在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)，希望他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，早日成為學(xué)校的棟梁之材。
七、培養(yǎng)過(guò)程
加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個(gè)一”：
1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)教師審核修改。
2、新教師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。
3、每一周指導(dǎo)教師和新教師至少互聽1節(jié)課，
4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。
5、新教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。
加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。新班主任在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個(gè)一”：
1、指導(dǎo)教師每周告知新班主任一周的班級(jí)日常管理內(nèi)容和德育要求。
2、指導(dǎo)教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會(huì)課、午會(huì)課、專題教育課。
3、新教師每天認(rèn)真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會(huì)，解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。
5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。
八、考核管理
1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的管理，每月召開一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。
3、每學(xué)期末，對(duì)新教師進(jìn)行量化考核。考核合格的新教師可以轉(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長(zhǎng)一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓(xùn)。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務(wù)科具體負(fù)責(zé)新教師的組織管理工作，指派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)的具體要求和評(píng)價(jià)措施進(jìn)行明確的規(guī)定。新教師所在部負(fù)責(zé)老教師帶新教師的具體實(shí)施工作，要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐，為新教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課，并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思，促使新教師快速成長(zhǎng)。
培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新教師上匯報(bào)課（制作課件）并說(shuō)課，對(duì)新教師進(jìn)行全面考核；另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊(cè)，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。
新教師培訓(xùn)的方案7
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神，為切實(shí)做好新教師崗前培訓(xùn)工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,特制定我校新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)原則
以新課程基本理念為依托，遵循青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律，著眼于青年教師的'成長(zhǎng)發(fā)展，按照“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握適應(yīng)新課改的教學(xué)方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)時(shí)間
8月中旬
四、培訓(xùn)地點(diǎn)
校本部年級(jí)會(huì)議室、教室
五、培訓(xùn)對(duì)象
通過(guò)公開招考被錄取的教師
六、培訓(xùn)內(nèi)容
在保障培訓(xùn)連貫性的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校、年級(jí)實(shí)際情況不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)布置參訓(xùn)前作業(yè)
1.自選兩本教育類書籍，寫讀書摘記與讀書心得(不少于20xx字)。
2.做本學(xué)科近三年高考題。
(二)報(bào)到
1.報(bào)到見面會(huì)，自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。
2.推選班長(zhǎng)、宣傳委員、組長(zhǎng)，組建學(xué)習(xí)小組、宣傳組。3.分發(fā)筆記本、備課本。
4.假期讀書(教育類書籍)筆記展評(píng)，分享交流。
5.觀看校慶紀(jì)念片和新一屆高三畢業(yè)紀(jì)念片。
(三)集中培訓(xùn)安排
1.開班典禮
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作關(guān)于教師職業(yè)道德、新高考、課程課堂與教學(xué)、教師閱讀、教師成長(zhǎng)等系列專題報(bào)告。
3.年級(jí)主任、管委會(huì)主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理制度。
4.學(xué)校部分優(yōu)秀青年教師和優(yōu)秀班主任分享成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲與幸福，介紹班級(jí)文化建設(shè)。
5.學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織備課、試講和評(píng)課交流。
6.觀摩學(xué)校班主任論壇，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理典型經(jīng)驗(yàn)。
7.參加全體教師業(yè)務(wù)考試。
8.參加教師聘任大會(huì)
9.結(jié)業(yè)典禮，匯報(bào)交流心得。
七、培訓(xùn)考核辦法
年級(jí)組織考勤、考核，考核結(jié)果記入青年教師成長(zhǎng)檔案，作為教師聘任尤其是班主任聘任的主要依據(jù)。
八、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成 員：教師發(fā)展中心、高一年級(jí)主任及管委會(huì)成員
九、培訓(xùn)保障
1.成立班委會(huì)。班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)全面協(xié)調(diào)工作，宣傳委員每天負(fù)責(zé)編制培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)培訓(xùn)場(chǎng)所的衛(wèi)生、飲用水、多媒體等具體工作。
2.全方位提供物質(zhì)保障，學(xué)校做好校園、宿舍、培訓(xùn)場(chǎng)所的用水、用電安全工作，合理安排參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活，保證培訓(xùn)正常順利進(jìn)行。
3.培訓(xùn)期間所有參訓(xùn)學(xué)員保證交通、飲食、住宿安全。
新教師培訓(xùn)的方案8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)；形成教育教學(xué)能力；提高新教師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
二、培訓(xùn)對(duì)象
年9月進(jìn)入我校的新教師。
三、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合；交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。
3、教學(xué)技能培訓(xùn)：著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。
五、基本做法與要求
1、對(duì)新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié)，并寫出聽課感想；指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié)，并要對(duì)所聽的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
3、學(xué)校利用星期六的`時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，初步掌握備課、上課、作業(yè)（布置、批改、檢查）輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。
4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。
六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收
新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核，采用上匯報(bào)課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。
考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：
1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。
2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。
3、新教師匯報(bào)課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。
4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
新教師培訓(xùn)的方案9
一、指導(dǎo)思想
為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊(duì)伍擴(kuò)充和更新的步伐不斷加快，我們決定對(duì)新分配教師和調(diào)進(jìn)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢(shì)，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓(xùn)人員
陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬(wàn)薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、
四、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┙榻B學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念
（二）教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
1、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2、作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測(cè)要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
�。ㄈ┤绾萎�(dāng)好一名老師
五、培訓(xùn)時(shí)間安排
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個(gè)階段。
�。ㄒ唬� 集中培訓(xùn)階段
分三期
第一期：10月11日（星期四）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：熊校長(zhǎng)
培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念
培訓(xùn)地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室
第二期：10月15日（星期一）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠
培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》
培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室
第三期：10月17日（星期三）下午放學(xué)后
培訓(xùn)主講人：任春英
培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師
培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室
�。ǘ┓稚⑴嘤�(xùn)階段（10月18——11月18日）
各新教師在自己的實(shí)際教學(xué)工作中進(jìn)行研修，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退。
2、認(rèn)真聽課，作好筆記，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
七、考核（指教師參加該內(nèi)容的.培訓(xùn)后所取得的效果的檢測(cè)）方式：
隨堂聽新教師的課，并對(duì)新教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。
新教師培訓(xùn)的方案10
為提高我市新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使其盡快掌握中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)規(guī)律，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》中“新任教師必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，實(shí)行‘不培訓(xùn)，不上崗；先培訓(xùn)，后上崗’”的原則，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)教育局研究決定，對(duì)今年新招聘教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)使新教師了解當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程，弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范，明確新時(shí)期青年教師、班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。
通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí)，向綜合全面發(fā)展。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、培訓(xùn)對(duì)象
20xx年招聘到我市各中小學(xué)及幼兒園的教師。
三、培訓(xùn)時(shí)間
本次培訓(xùn)時(shí)間共四天，其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(shí)，分散自學(xué)20學(xué)時(shí)，共計(jì)完成50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
集中培訓(xùn)內(nèi)容為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、義務(wù)教育條例、師生的權(quán)利和義務(wù)、班主任治班方略、學(xué)生心理健康教育、新課程改革、課前準(zhǔn)備、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)等。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合、自由研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論實(shí)踐與典型帶動(dòng)相結(jié)合、自學(xué)與講授相結(jié)合的方式進(jìn)行。
�。ㄒ唬┘信嘤�(xùn)
集中培訓(xùn)由外聘的專家學(xué)者、教師進(jìn)修學(xué)校教師、市教學(xué)研究室教研員和部分中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教師承擔(dān)。
為使新教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，教師進(jìn)修學(xué)校將結(jié)合實(shí)際需要組成強(qiáng)大的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。邀請(qǐng)專家對(duì)教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，通過(guò)案例展示進(jìn)一步對(duì)教育政策法規(guī)進(jìn)行深入解讀；注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)教育教學(xué)資源的作用，通過(guò)和名師交流，對(duì)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)；教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)中小學(xué)、幼兒園一線師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)生管理行家作報(bào)告，談體會(huì)，用我們身邊的人和事影響新教師、激勵(lì)新教師、帶動(dòng)新教師。進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
�。ǘ┳詫W(xué)研修
自學(xué)研修是新教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)自學(xué)自悟增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)知識(shí)和技能的`專業(yè)提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)，使新教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、采集信息、處理信息、形成報(bào)告等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成反思教學(xué)、完善教學(xué)、提升教學(xué)的良好習(xí)慣。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)研修
網(wǎng)絡(luò)研修是信息技術(shù)條件下的一種新型培訓(xùn)形式。充分利用教師進(jìn)修學(xué)校新教師網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)，結(jié)合培訓(xùn)實(shí)際情況把自己在集中培訓(xùn)和自學(xué)自悟過(guò)程中以及學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見解、體會(huì)發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，通過(guò)在線交流、探討問(wèn)題等形式，提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、培訓(xùn)管理
培訓(xùn)過(guò)程中將嚴(yán)格管理，集中培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，新教師需要上交以下材料：
1、完成一份新教師一年成長(zhǎng)規(guī)劃；
2、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；
3、完成培訓(xùn)試卷。
集中培訓(xùn)考試情況、出勤情況、作業(yè)情況和自學(xué)情況作為考核依據(jù)，按照相應(yīng)權(quán)重計(jì)入考核成績(jī)，培訓(xùn)過(guò)程中新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況將及時(shí)上報(bào)教育局并同時(shí)反饋給參訓(xùn)教師任職單位。
七、培訓(xùn)組織
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新教師崗前培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教師進(jìn)修學(xué)校、教育局師資培訓(xùn)科、教研室、學(xué)前教育科、藝體辦主要負(fù)責(zé)人為成員的新教師崗前培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。
八、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
培訓(xùn)費(fèi)及資料費(fèi)每人200元，其中，學(xué)員工作單位報(bào)銷100元。
學(xué)校新教師崗前培訓(xùn)方案2
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神，為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能，對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案：
一、培訓(xùn)原則
按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)實(shí)作―考評(píng)”的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長(zhǎng)步伐。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平；學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理能力；樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué)；初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
三、培訓(xùn)對(duì)象
通過(guò)公開招考被錄取的教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為：
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》
《班主任工作新探》
《新課程下的課堂觀》
《新課程下的學(xué)生觀》
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》
《新課程怎樣說(shuō)課、聽課和評(píng)課》
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》
《課件制作》
《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》
五、培訓(xùn)時(shí)間
培訓(xùn)時(shí)間：
第一階段為8月1日―15日。
第二階段為8月10日―16日
六、培訓(xùn)地點(diǎn)
景東教師進(jìn)修學(xué)校
七、培訓(xùn)考核辦法
新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為：
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為：
1、課堂實(shí)作考核（以任教學(xué)�？己藶橹鳎�。
2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。
3、寫出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。
4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。
5、寫出3種類型（教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等）的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。
學(xué)校新教師崗前培訓(xùn)方案3
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)新任教師培訓(xùn)工作，結(jié)合海南省教育廳《海南省20xx―20xx年度小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》（瓊教師〔20xx〕58號(hào)）等文件的要求，使新任教師盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實(shí)際情況，特制定20xx年三亞市小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)方案。
一、組織與管理
新任教師崗前培訓(xùn)是新教師成長(zhǎng)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培訓(xùn)在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，由人事科、教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)日常管理，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、指導(dǎo)思想
以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)思路
本著服務(wù)教學(xué)一線，方便教師工作與生活的宗旨，結(jié)合新任教師實(shí)際及我市教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)定教育教學(xué)通識(shí)和學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容；采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式；培訓(xùn)項(xiàng)目的考核綜合采用過(guò)程性評(píng)價(jià)、多方評(píng)價(jià)等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識(shí)拾回來(lái)，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使之在教學(xué)中實(shí)踐中得以應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的培訓(xùn)目標(biāo)。
四、培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間
培訓(xùn)對(duì)象：20xx年前招錄的師范類130名小學(xué)教師，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科。
培訓(xùn)時(shí)間：
1、第一階段，集中學(xué)習(xí)（專題講座）20xx年7月17日――7月30日
2、第二階段，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修20xx年8月1日――11月9日
3、第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐20xx年11月12日―20xx年5月
4、第四階段，考核與結(jié)業(yè)20xx年6月―7月
五、培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介
第一階段、集中學(xué)習(xí)
1、教育政策法規(guī)：著眼于當(dāng)今教育形勢(shì)下的各種與教育教學(xué)相關(guān)的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎(chǔ)。
2、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀，增強(qiáng)初任教師的專業(yè)意識(shí)，確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。
3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級(jí)制度建設(shè)、日常管理等，結(jié)合實(shí)踐為新教師提供班級(jí)管理的方法。
4、教師心理健康：為新教師應(yīng)對(duì)工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎(chǔ)，并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。
5、教材教法研修（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、小學(xué)科各一天）：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導(dǎo)思想、基本原則，熟知學(xué)科教材的基本內(nèi)容、具體教學(xué)目標(biāo)、要求及重難點(diǎn)。了解基本的教學(xué)方法，能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>
6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)：著眼于教學(xué)中最常用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作方法簡(jiǎn)介等。為新教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)作引導(dǎo)。
7、說(shuō)課、聽課與評(píng)課：讓新教師了解說(shuō)課、聽課與評(píng)課的基本方法，為其開展教學(xué)常規(guī)提供理論指導(dǎo)。
第二階段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
本階段共有7門課程，采用全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”）的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，以集中學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展研修，市進(jìn)修學(xué)校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導(dǎo)課程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)。
其中集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在市進(jìn)修學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由學(xué)員自備學(xué)習(xí)設(shè)備。
1、《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實(shí)例》
3、《備好課―教學(xué)設(shè)計(jì)》
4、《有序備課―備課實(shí)務(wù)與新技能》
5、《有效備課―備課問(wèn)題診斷與解決》
6、《新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策――義務(wù)教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段，自主研修及教學(xué)實(shí)踐
上階段的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源將繼續(xù)開放至20xx年6月30日，供學(xué)員自主研修；進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在的學(xué)校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員接受本單位的工作安排開展教學(xué)實(shí)踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學(xué)科教學(xué)、研訓(xùn)活動(dòng)、班主任工作及其它教育工作。
第四階段，考核與結(jié)業(yè)。
由市教師進(jìn)修學(xué)校組織相關(guān)單位和個(gè)人，對(duì)學(xué)員為期一年的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合考核。對(duì)未合格的學(xué)員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓(xùn)，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
新教師培訓(xùn)的方案11
一、目的
1、讓新入職員工盡快熟悉公司情況和崗位情況，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任和開展工作；
2、對(duì)新員工的性格、能力、工作態(tài)度等各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)一步了解和評(píng)價(jià)，以此判斷其是否符合公司及崗位要求。
二、新員工入職管理內(nèi)容
根據(jù)我公司實(shí)際情況，新員工入職包括入職手續(xù)辦理、入職培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、試用期考核、人力資源部跟蹤和轉(zhuǎn)正辭退六個(gè)部分。
三、入職手續(xù)辦理
該部分我公司目前做的較好，但是《員工報(bào)名表》中缺少教育背景項(xiàng)目的內(nèi)容。簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)，每一部分都有一定意義。教育背景，是面試中的重要一項(xiàng)內(nèi)容，是員工提升空間的一種基礎(chǔ)和表現(xiàn)。因此，該部分內(nèi)容需要補(bǔ)全。
四、入職培訓(xùn)
入職培訓(xùn)，是新員工熟悉公司環(huán)境、公司文化、規(guī)章制度等內(nèi)容最重要的途徑，是消除新員工陌生感和彷徨心理的良好方法。
1、培訓(xùn)對(duì)象：所有新入職人員。
2、培訓(xùn)方法
A、生產(chǎn)區(qū)新員工，以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主，主要內(nèi)容包括《生產(chǎn)知識(shí)和技能》、《生產(chǎn)安全與環(huán)�！穬刹糠�。
B、除生產(chǎn)區(qū)基層員工外的新員工，以室內(nèi)授課式培訓(xùn)方式為主，適當(dāng)加入車間參觀、案例討論、情景模擬等活動(dòng)式培訓(xùn)方式。
3、培訓(xùn)內(nèi)容：具體課程名目及內(nèi)容如下：
培訓(xùn)對(duì)象
課程名稱
課程內(nèi)容
課程時(shí)間
生產(chǎn)部、安環(huán)部、機(jī)修班基層員工
《生產(chǎn)知識(shí)和技能》
相關(guān)崗位生產(chǎn)知識(shí)和技能0.5——1天
《生產(chǎn)安全與環(huán)保》
安全生產(chǎn)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)和措施
除生、安、機(jī)基層員工外的所有新入職人員
《公司簡(jiǎn)介》
試用期管理制度、公司歷史、產(chǎn)品服務(wù)、組織架構(gòu)、部門職能、領(lǐng)導(dǎo)人等1天
《規(guī)章制度》
公司勞動(dòng)紀(jì)律、安全環(huán)保、、工作流程獎(jiǎng)懲、作息、考核、后勤保障等（可加入實(shí)地參觀）
《職業(yè)化素養(yǎng)》
職業(yè)化涵義、工作心態(tài)、執(zhí)行力等
4、注意事項(xiàng)：
A、確定招聘人員為新員工入職引導(dǎo)人，負(fù)責(zé)員工從辦理入職手續(xù)至轉(zhuǎn)正期間的所有引導(dǎo)工作；
B、入職培訓(xùn)授課，上午結(jié)束后，由上午最后一節(jié)課的授課老師（或入職引導(dǎo)人）和新入職員工一起就餐，體現(xiàn)公司關(guān)懷的同時(shí)，也可以利用吃飯的時(shí)間進(jìn)一步了解新入職員工；
C、課程制作和講師：《生產(chǎn)知識(shí)和技能》，由其崗位資深員工進(jìn)行描述，班長(zhǎng)進(jìn)行整理，不要求語(yǔ)言規(guī)范，但內(nèi)容必須詳細(xì)、真實(shí)，同時(shí)特別要完成崗位的步驟及各步驟注意事項(xiàng)。具體講解，要選擇老員工或組長(zhǎng)班長(zhǎng)；《生產(chǎn)安全和環(huán)保》課程由安環(huán)部負(fù)責(zé)編寫，講解可由相關(guān)授課老師或編寫人進(jìn)行，本課是所有課程中最重要一門，不可缺少忽略敷衍；《公司簡(jiǎn)介》《規(guī)章制度》由行政部負(fù)責(zé)整理和講解；《職業(yè)化素養(yǎng)》有人力資源部負(fù)責(zé)編寫和講解。
五、部門培訓(xùn)
1、部門培訓(xùn)是新入職員工了解部門和崗位的重要方式。部門培訓(xùn)分以下幾個(gè)步驟：
第一步：入職第一天，早晨8點(diǎn)，由部門經(jīng)理帶領(lǐng)新員工進(jìn)入部門，并召開一個(gè)簡(jiǎn)短的“介紹會(huì)”，在“介紹會(huì)”中，不僅要介紹新員工和老員工認(rèn)識(shí)，還要明確的為新員工確定一個(gè)實(shí)習(xí)老師（即部門引導(dǎo)人）
第二步：部門引導(dǎo)人帶領(lǐng)新員工學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
部門引導(dǎo)
引導(dǎo)內(nèi)容
具體內(nèi)容
時(shí)間安排
引導(dǎo)方式
部門介紹
部門設(shè)立目的及工作目標(biāo)、部門組織結(jié)構(gòu)及工作流程、本部門與其他部門之間的工作關(guān)系，相關(guān)部門工作流程介紹1天
內(nèi)容講解和紙質(zhì)文件自學(xué)
部門規(guī)章
公司相關(guān)規(guī)章制度、部門內(nèi)部規(guī)章制度
崗位介紹
崗位工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作方式、工作專業(yè)知識(shí)和技能
第三步：部門引導(dǎo)人“傳”式培訓(xùn)。以引導(dǎo)人工作為主，新入職員工觀察學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行傳授式培訓(xùn)。根據(jù)崗位的不同，時(shí)間為1—2周。
第四步：部門引導(dǎo)人“幫”式培訓(xùn)。新員工逐步接觸開展工作，引導(dǎo)人進(jìn)行幫助式培訓(xùn)。根據(jù)崗位的不同，時(shí)間為1—2周。
第五步：部門引導(dǎo)人“帶”式培訓(xùn)。新員工自主開展工作，引導(dǎo)人對(duì)新員工工作中的`困難予以指導(dǎo)。根據(jù)崗位的不同，時(shí)間為1—2周。
2、注意事項(xiàng)：
A、部門引導(dǎo)人，要根據(jù)部門人員情況，選擇工作業(yè)務(wù)優(yōu)秀、樂(lè)于助人的員工。引導(dǎo)人可以是部門經(jīng)理也可以是優(yōu)秀員工，人數(shù)在1—3人。
B、部門引導(dǎo)人不是臨時(shí)確定，而是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作角色。
C、可以根據(jù)引導(dǎo)工作的輕重，予以設(shè)定“引導(dǎo)人”補(bǔ)貼。而補(bǔ)貼發(fā)放的依據(jù)是試用期結(jié)束后新員工轉(zhuǎn)正考核評(píng)分和轉(zhuǎn)正人數(shù)。
D、部門引導(dǎo)人在輔導(dǎo)新員工的過(guò)程中，不僅僅要注意輔導(dǎo)員工知識(shí)和技能，還要注意關(guān)注員工的情緒、心理、狀態(tài)、家庭等多方面的內(nèi)容。
六、培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)際情況的沖突
1、入職培訓(xùn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只有一位新員工入職的情況。對(duì)每個(gè)人進(jìn)行培訓(xùn)，不僅增加人力資源部的工作，也是對(duì)公司資源的浪費(fèi)。因此，根據(jù)入職員工人數(shù)和時(shí)間的情況，采取以下針對(duì)措施：
A、招聘計(jì)劃的設(shè)計(jì)，在年度人力招聘規(guī)劃中，要盡量確定一段時(shí)間為“招聘季”“招聘月”，把招聘工作集中到一段時(shí)間進(jìn)行，比如年后2—4月，大學(xué)生畢業(yè)期等；
B、在確定新員工入職時(shí)間時(shí)，不要今天確定明天就入職，要根據(jù)近期（一周內(nèi)）需入職的人數(shù)確定入職時(shí)間，方便進(jìn)行集中培訓(xùn)（新員工入職數(shù)量越多，新員工的迷茫、彷徨心理就越少），但是，推后入職時(shí)間盡量不要超過(guò)錄用通知下達(dá)后的一周；
C、確實(shí)無(wú)法規(guī)避僅1人入職的情況，可以由入職引導(dǎo)人進(jìn)行簡(jiǎn)略式培訓(xùn)，1—4小時(shí)內(nèi)完成即可。近期（1周內(nèi)）還有新員工入職，則可再行集中培訓(xùn)，近期無(wú)新員工入職，則可不予再行培訓(xùn)。
2、部門培訓(xùn)時(shí)，由于部門引導(dǎo)人都有自己的工作要忙，因此在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付式的培訓(xùn)，這樣會(huì)延長(zhǎng)新員工正式開展工作的時(shí)間，也會(huì)導(dǎo)致對(duì)新員工評(píng)價(jià)的偏差。因此，需要采取補(bǔ)貼、獎(jiǎng)懲、多方評(píng)價(jià)新員工和引導(dǎo)人引導(dǎo)期考核等方式行進(jìn)規(guī)避。
A、多方評(píng)價(jià)新員工：由入職引導(dǎo)人、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理對(duì)新員工共同評(píng)價(jià)，考察新員工的同事，考察部門引導(dǎo)人；
B、引導(dǎo)人引導(dǎo)期考核：由部門經(jīng)理、入職引導(dǎo)人和新員工三方評(píng)價(jià)，并根據(jù)考核對(duì)引導(dǎo)人進(jìn)行獎(jiǎng)懲；
C、獎(jiǎng)懲方式：依據(jù)轉(zhuǎn)正人數(shù)比、考核得分、新員工4個(gè)月業(yè)務(wù)績(jī)效進(jìn)行獎(jiǎng)懲。如補(bǔ)貼為100元/人，考核得分低于70分，予以發(fā)放50元/人，新員工從試用期至轉(zhuǎn)正后1個(gè)月（4個(gè)月）業(yè)務(wù)績(jī)效達(dá)標(biāo)，則予以追加獎(jiǎng)勵(lì)100元/人。
七、人力資源部跟蹤
人力資源部確定招聘專員為新員工入職引導(dǎo)人，負(fù)責(zé)新員工試用期間問(wèn)題解答和人文關(guān)懷。具體工作如下：
1、入職手續(xù)辦理；
2、試用期間員工談話：第一月，一周一次；第二月，兩周一次，第三月，一月一次。每次談話進(jìn)行記錄，并對(duì)新員工該談話期表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)；
3、在試用期，對(duì)新員工的問(wèn)題解答和人文關(guān)懷；
4、新員工轉(zhuǎn)正手續(xù)的辦理：入職培訓(xùn)考試結(jié)果和表現(xiàn)評(píng)價(jià)、面談?dòng)涗浐捅憩F(xiàn)評(píng)價(jià)、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理月度績(jī)效考核表打分、實(shí)習(xí)結(jié)束后的部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理綜合評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)總結(jié)等。
八、新員工試用期考核
新員工試用期考核包括以下幾個(gè)方面：入職培訓(xùn)考試結(jié)果（試卷）、面談?dòng)涗浐捅憩F(xiàn)評(píng)價(jià)、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理月度績(jī)效考核表打分。
1、入職培訓(xùn)考試結(jié)果：入職培訓(xùn)考試，以試卷的形式進(jìn)行，時(shí)間在培訓(xùn)結(jié)束后的第三天，主要目的，是讓員工記住公司主要的規(guī)章制度，特別是安全生產(chǎn)知識(shí)。對(duì)于簡(jiǎn)略式培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的生產(chǎn)區(qū)員工同樣適用。考試試卷由課程編寫人予以設(shè)計(jì)。
2、面談?dòng)涗浐捅憩F(xiàn)評(píng)價(jià)：以人力資源部入職引導(dǎo)人為主，負(fù)責(zé)按時(shí)面談，并對(duì)面談進(jìn)行記錄，面談結(jié)束后，要根據(jù)了解，對(duì)員工近期的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。
面談?dòng)涗浀闹饕獌?nèi)容和目的是：以工作情況了解和輔助為主，幫助員工盡快開展工作和解決工作中的難題；以生活情況了解為副，關(guān)注員工身心健康，體現(xiàn)公司人文關(guān)懷（表格見附件1）。
3、試用期員工績(jī)效考核（表格見附件2）：考評(píng)人為部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理，考評(píng)內(nèi)容包括工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度和工作能力三部分。
根據(jù)試用期時(shí)間的不同，考核的側(cè)重點(diǎn)也不同。假設(shè)試用期為三個(gè)月，則第一個(gè)月三部分所占的權(quán)重為業(yè)績(jī)20%、態(tài)度50%、能力30%；第二個(gè)月權(quán)重業(yè)績(jī)30%、態(tài)度30%、能力40%，第三個(gè)月權(quán)重業(yè)績(jī)60%、態(tài)度20%、能力20%。具體比例根據(jù)崗位的不同，予以調(diào)整。
如此劃分比例的原因是：第一個(gè)月，新員工對(duì)于公司的環(huán)境很陌生，處于一個(gè)熟悉環(huán)境的階段，工作上不會(huì)接觸到太多的任務(wù)，因此，這個(gè)階段，員工的態(tài)度十分重要；第二個(gè)月，新員工對(duì)公司的環(huán)境有了一定的了解，工作上開始接觸任務(wù)，但是仍然不能獨(dú)立開展，但是，其工作能力開始得到展現(xiàn)，因此，以考核能力為主；第三個(gè)月，員工基本可以獨(dú)立開展工作，因此，以業(yè)績(jī)來(lái)衡量員工的績(jī)效。
九、試用期時(shí)限和管理安排與實(shí)際情況的矛盾
1、試用期的時(shí)限與實(shí)際情況的矛盾
目前我公司的試用期時(shí)間沒有確定的時(shí)限，基本在1—3個(gè)月。而實(shí)際上，每個(gè)崗位的工作復(fù)雜程度不一樣，所需要的時(shí)間亦有區(qū)別。解決的對(duì)策有兩種：（1）根據(jù)每個(gè)崗位的復(fù)雜程度，確定不同的試用期時(shí)間，如，生產(chǎn)區(qū)基層員工試用期一個(gè)月，化驗(yàn)員試用期兩個(gè)月等。（2）除生產(chǎn)區(qū)基層員工外，其余崗位均為三個(gè)月。
2、試用期時(shí)限與試用期管理安排的矛盾
以上試用期管理的各項(xiàng)安排，是以三個(gè)月為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)的（如試用期面談和績(jī)效考核）。而目前的實(shí)際情況時(shí)，試用期時(shí)間沒有明確的時(shí)限，從而導(dǎo)致管理制度執(zhí)行的偏差。解決的對(duì)策：根據(jù)上面提到的措施，確定崗位試用期或統(tǒng)一試用期時(shí)間，然后再相應(yīng)調(diào)整
3、試用期管理安排和實(shí)際情況的矛盾
不管試用期時(shí)限如何確定，都不可避免的一個(gè)問(wèn)題時(shí)：每個(gè)崗位復(fù)雜程度不同，所導(dǎo)致的新員工進(jìn)入角色能獨(dú)立開展工作所需要的時(shí)間不同，進(jìn)而與標(biāo)準(zhǔn)化的試用期管理安排脫節(jié)。這個(gè)也是這些矛盾的核心。
這個(gè)矛盾的解決程度，決定著試用期管理制度好壞程度。因此，需要以下措施：（1）根據(jù)每個(gè)崗位不同，確定不同的試用期，進(jìn)而確定管理制度時(shí)間的安排，盡量達(dá)到符合我公司實(shí)際情況；（2）確定統(tǒng)一的試用期時(shí)間，但是仍然需要了解每個(gè)崗位從陌生到獨(dú)立開展工作所需要的時(shí)間和階段，并且清楚每個(gè)階段所需要的時(shí)間和特征，這就是所謂的“新員工養(yǎng)成計(jì)劃”的核心。以上兩次方式，都需要對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行分析，并根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行信息的整理和分析；（3）充分發(fā)揮部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理的作用。對(duì)于一個(gè)崗位，部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理是最為熟悉和了解的，因此，充分發(fā)揮其作用，能起到一個(gè)很好的杠桿作用，使制度真正落到實(shí)地并產(chǎn)生作用。
十、試用期員工管理流程
試用期管理流程圖見附件3附件1：試用期員工面談?dòng)涗洷?/p>
姓名
部門
職務(wù)
入職時(shí)間
面談時(shí)間
第==次面談
面談內(nèi)容記錄：（面談內(nèi)容以近期工作為主，生活關(guān)懷為輔）
例如：
1、目前在公司工作感覺怎么樣？對(duì)公司的文化、氛圍、工作環(huán)境感覺如何？
2、近期工作領(lǐng)導(dǎo)都布置了哪些任務(wù)？完成的情況？
3、除了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，還做了哪些工作？
4、現(xiàn)在都本崗位公司認(rèn)識(shí)程度如何？
5、在工作中，能否得到部門引導(dǎo)人的及時(shí)幫助？同事是否予以幫助？
6、對(duì)于下個(gè)面談期內(nèi)的工作，有什么具體的打算？
7、最近生活情況如何？身體狀況如何？
8、有什么需要人力部和公司幫助的？
員工建議：
例如：根據(jù)這段時(shí)間的工作和對(duì)公司的了解，對(duì)于本崗位、本部門、公司，有什么意見和建議？
入職引導(dǎo)人評(píng)價(jià)：
面談人：
附件2：試用期員工績(jī)效考核表
姓名：
崗位：
部門：
入職時(shí)間：
考核時(shí)間：
考核
模塊
考核項(xiàng)目
考核權(quán)重
考核標(biāo)準(zhǔn)
引導(dǎo)人打分
部門經(jīng)理
打分
工作業(yè)績(jī)
工作任務(wù)完成率
工作任務(wù)
完成質(zhì)量
工作時(shí)效性
工作態(tài)度
積極性
協(xié)作性
紀(jì)律性
責(zé)任心
工作能力
專業(yè)技能
執(zhí)行力
學(xué)習(xí)能力
溝通能力
總分
簽字
部門引導(dǎo)人評(píng)價(jià)：
簽字：
部門經(jīng)理評(píng)價(jià)：
簽字：
附件3：試用期員工管理流程圖
用人部門
開始入職
辦理入職手續(xù)
入職培訓(xùn)
部門介紹會(huì)
部門引導(dǎo)人培訓(xùn)
入職引導(dǎo)人跟蹤
試用期評(píng)價(jià)
試用期評(píng)價(jià)
試用期總結(jié)
確定入職時(shí)間
轉(zhuǎn)正申請(qǐng)
轉(zhuǎn)正通過(guò)
結(jié)束
轉(zhuǎn)正審核
YN
辭退
新員工
跟蹤考評(píng)Y
辭退N
結(jié)束
人力資源部
新教師培訓(xùn)的方案12
一、培訓(xùn)目的
通過(guò)培訓(xùn)使全體新教師了解黃沙小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展形勢(shì)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求和新理念。加強(qiáng)教師職業(yè)道德和心理健康教育，學(xué)習(xí)和了解優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程，弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風(fēng)范。了解當(dāng)前學(xué)生教育狀況，明確新時(shí)期青年教師、班主任應(yīng)具備的'素質(zhì)與能力，學(xué)習(xí)掌握教育教學(xué)工作基本方法和技能。
通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)新教師在工作中加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科前沿知識(shí)，向綜合全面發(fā)展。增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，使各位教師作好心理和精神準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)和勝任教育教學(xué)工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過(guò)專家解讀，了解教師專業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)思考教師自身和諧發(fā)展的根本方法與途徑，堅(jiān)定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。
二、培訓(xùn)對(duì)象
黃沙小學(xué)去年及今年新分配的所有大中專畢業(yè)生教師;同時(shí)歡迎沒課的老教師參加。
三、 培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)
9月15日，上午語(yǔ)文教師參加培訓(xùn)，下午數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)，共1天。黃沙小學(xué)四樓多媒體教室。
四、培訓(xùn)要求
每位參訓(xùn)的新教師要認(rèn)真聽課，認(rèn)真參與課后交流，回校后撰寫培訓(xùn)心得上交教研處。
五、培訓(xùn)流程
上午：1)縣級(jí)名師王愛紅(蔡家小學(xué)校長(zhǎng))上語(yǔ)文展示課《精彩極了 糟糕透了》;
2)教研室專家解讀《精彩極了 糟糕透了》及傳達(dá)縣里的教育現(xiàn)狀;
3)中心小學(xué)校長(zhǎng)鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”“教學(xué)案”的備課及使用講座。
下午：1)縣級(jí)名師黃時(shí)軍(中心小學(xué)教研處主任)上數(shù)學(xué)展示課《觀察物體》;
2)教研室專家解讀《觀察物體》及傳達(dá)縣里的教育現(xiàn)狀;
3)中心小學(xué)校長(zhǎng)鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關(guān)于“導(dǎo)學(xué)案”“教學(xué)案”的備課及使用講座。 注意：中午午餐自己解決。
關(guān)于教學(xué)的有關(guān)要求
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
1)認(rèn)真?zhèn)湔n，踐行以下原則：
A 堅(jiān)持六個(gè)研究：研究大綱考綱;研究教材教參;研究教情學(xué)情;研究教法學(xué)法;研究問(wèn)題情景(包括板書設(shè)計(jì));研究教學(xué)反思等。
B 做到八個(gè)精心：精心積累備課資料;精心制定教學(xué)目標(biāo);精心組織教學(xué)內(nèi)容;精心選擇教學(xué)方法;精心設(shè)置問(wèn)題情景;精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí);精心編選單元達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn);精心研究學(xué)法指導(dǎo)。
新教師培訓(xùn)的方案13
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念；熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法；能正確評(píng)價(jià)學(xué)生，正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習(xí)慣。
二、培訓(xùn)對(duì)象
新上崗的全市中小學(xué)教師
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長(zhǎng)、心里健康與班級(jí)管理等四個(gè)板塊，下設(shè)8個(gè)專題：
�。�1）師德規(guī)范教育專題：進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
�。�2）政策法規(guī)專題：進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則，增強(qiáng)教師的法規(guī)意識(shí)，遵章守法。
�。�3）教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的`現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。
�。�4）新課改教材教法專題：通過(guò)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
�。�5）教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下，開展教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。
�。�6）教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí)，具有科學(xué)合理的思維方式，、正確先進(jìn)的教育觀念，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
�。�7）班級(jí)管理專題：通過(guò)聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
�。�8）教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對(duì)
保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實(shí)行雙導(dǎo)師制，一名班主任指導(dǎo)師，一名學(xué)科指導(dǎo)師，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定，但需將結(jié)對(duì)名單報(bào)市職教中心師訓(xùn)科備案。
指導(dǎo)師職責(zé)：
�。�1）定期交流研討，解答新教師的疑難問(wèn)題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對(duì)教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。
�。�2）聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié)；指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。
�。�3）指導(dǎo)班級(jí)管理工作，班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等，每學(xué)期不少于2次。
�。�4）指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。
（5）學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)，對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià)。
3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）教師禮儀
儀態(tài)儀表：儀表（一般含衣著、裝飾、發(fā)型等）莊重大方，樸實(shí)得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。
�。�2）教師書法
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡(jiǎn)單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡(jiǎn)單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩(shī)詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡(jiǎn)筆畫：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
�。�3）教師語(yǔ)言
普通話水平：能說(shuō)流利的普通話，達(dá)到或超過(guò)規(guī)定的普通話水平測(cè)試等級(jí)。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料，要求準(zhǔn)確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進(jìn)行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語(yǔ)言表達(dá)流暢，有一定的感染力。
4、課堂教學(xué)
限時(shí)備課：120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨(dú)立完成。
上匯報(bào)課：講一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課，要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。
5、教育科研
�。�1）教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文，就某個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證。鼓勵(lì)提出自己的獨(dú)立見解。
（2）反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過(guò)程中的反思文章，可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思，以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。
（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進(jìn)行概括與歸納。
6、測(cè)評(píng)方式
新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行集中測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)四個(gè)等級(jí)，具體操作細(xì)則、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評(píng)審團(tuán)成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。
根據(jù)學(xué)科相對(duì)集中的原則分組進(jìn)行測(cè)評(píng)。
新教師培訓(xùn)的方案14
根據(jù)北碚區(qū)教委和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉我校各項(xiàng)制度要求，盡快成長(zhǎng)為合格的教師，根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，特制定學(xué)校新教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以提高新教師師德水平為先導(dǎo)，以抓新教師基本功訓(xùn)練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
執(zhí)行機(jī)構(gòu)：教導(dǎo)處德育處
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
樹立正確的教育理念，具有良好的.職業(yè)道德；了解教育政策法規(guī)，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容；熟悉教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。
四、培訓(xùn)重點(diǎn)：教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓(xùn)形式：采用統(tǒng)一培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合。
六、培訓(xùn)對(duì)象：**年分配到校的新教師。
七、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間
（一）師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)（10學(xué)時(shí)）
基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓(xùn)。
目的：師德修養(yǎng)培訓(xùn)著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。促使新教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ髋嘤�(xùn)（20學(xué)時(shí)）
基本內(nèi)容：班主任工作的重要性；班主任工作常規(guī)要求；班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等；學(xué)科教師育人方法（與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等）；學(xué)科教師課堂管理方法、要求。
目的：德育工作培訓(xùn)著眼于使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負(fù)育人這一重要職責(zé)；著眼于使新教師認(rèn)識(shí)到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現(xiàn)一個(gè)完美的教師生涯；著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
（三）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)（20學(xué)時(shí)）
基本內(nèi)容：同興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理系列細(xì)則。
目的：通過(guò)培訓(xùn)使新教師具備嚴(yán)于律己的意識(shí)，熟悉教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)研究培訓(xùn)（10學(xué)時(shí)）
基本內(nèi)容：教育教學(xué)論文撰寫培訓(xùn)；校本教研培訓(xùn)；課題立項(xiàng)、研究培訓(xùn)。
目的：教育教學(xué)研究培訓(xùn)著眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)把培訓(xùn)看成自己成長(zhǎng)的捷徑，按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)。
2、新教師必須按時(shí)參加培訓(xùn)，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長(zhǎng)請(qǐng)假，并找負(fù)責(zé)人補(bǔ)課。
3、認(rèn)真聽課，作好筆記，撰寫心得，為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。
新教師培訓(xùn)的方案15
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，通過(guò)有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
xx、xx、xx、xx
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、各級(jí)各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。
2、各級(jí)各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。
四、培訓(xùn)模式
1、根據(jù)上級(jí)文件精神，組織教學(xué)骨干參加上級(jí)教育、教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì)、交流會(huì)。
2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)或與兄弟學(xué)校開展校級(jí)交流活動(dòng)。
3、由學(xué)校統(tǒng)一安排，分期分批組織班主任、教研組長(zhǎng)、處室管理人員外出參觀學(xué)習(xí)。
五、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的'教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問(wèn)題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。
3、教師外出培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動(dòng)安排，不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好學(xué)習(xí)筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師，返校后必須填寫好《xx七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)表》，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習(xí)、聽課情況(幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，推薦一位老師進(jìn)行匯報(bào))。所有老師的匯報(bào)材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動(dòng)的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作學(xué)習(xí)匯報(bào)講座，傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動(dòng)態(tài)，并把培訓(xùn)材料發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站。
六、培訓(xùn)管理
1、教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格管理，對(duì)教師外出行程安排要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得切實(shí)成效。
2、集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人遞交書面請(qǐng)假單。因故沒有參加集體外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不計(jì)其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
3、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師必須提前安排好外出學(xué)習(xí)期間自己所分管或承擔(dān)的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人申請(qǐng)表》報(bào)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
4、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔。
七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報(bào)銷程序
根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動(dòng)要求，由各責(zé)任部門提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)校行政會(huì)審核。培訓(xùn)教師返校后要先按要求上好匯報(bào)課或舉行專題講座，然后報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
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