【必備】教師培訓方案15篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的教師培訓方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓方案1
隨著教育教學改革的不斷深入和發展，特別是在新教材實施的過程中，在新形勢下，我們廣大教師已面臨時代的挑戰，擺在我們面前的任務越來越艱巨，為了幫助我學區教師不斷提高教育教學工作的理論水平和提升教學工作的實際能力，按照科學發展觀的要求。堅持以為為本，以教師為本的原則，結合朱家溝學區的工作實際，根據縣教育局的相關文件精神和堰塘鄉教辦的指導意見，特擬定本培訓方案。
一、成立骨干教師培訓工作領導小組。 組 長：毛世洋 副組長：陳啟財 成 員：劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。
領導小組職責： 組長：負責指導監督工作的.開展及經費使用。 副組長：負責起草和制定骨干教師選拔推薦實施方案，確定培訓學科、具體組織開展學習培訓工作。
成員：協助組長、副組長開展工作，協調處理工作中相關事宜，劉遐貴負責資料的收集和歸檔整理。領導小組下設辦公室，由陳啟財組織辦公。
二、骨干教師培訓工作任務。
1、根據上級有關文件精神，按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見，落實骨干教師培訓工作任務，打造學科帶頭人。
2、認真組織開展骨干教師培訓活動，采取適當的方式，深入課堂選拔骨干教師培訓對象。
3、20xx—20xx年培訓學科及任務指標。學科設置：初中語文、數學、物理、化學、英語；小學語文、數學、科學。任務指標：鄉級骨干6人，縣級骨干2人。
4、骨干教師的認可及評價：由工作領導小組深入課堂聽課，在預設指標內進行初步評價，首先評定為校級骨干教師。再由鄉教辦通過評選，評出鄉級骨干教師，最后推薦參加縣級骨干教師評選。
5、骨干教師的評價標準：備課資料完整，符合新課程改革要求；掌握一定的現代教育技術，能夠運用現代教育設備開展課堂教學，教學效果顯著；基本條件符合文件規定。
6、骨干教師培訓必須通過上公開課、示范課等形式進行評選，按步驟逐層推薦。
7、骨干教師的參評方式按照上級有關文件精神要求，結合學校客觀實際，采取自己申報和學校推薦相結合的辦法。
8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的，由學校進行適當的物質獎勵，并在年終綜合量化考核中適當加分，其標準由學校研究決定。
教師培訓方案2
為全面實施遠程教育工程，推動我校教育教學的信息化進程，現就我校現代遠程教育工程教師培訓工作如下安排：
一、目的意義
以計算機為代表的多媒體信息技術已經走入課堂，但目前我校教師的計算機水平極不平衡，不能將計算機技術應用于教育教學工作，影響著教師教學觀念的更新及教學內容、教學方法、教學手段更新的步伐，為此我校在積極參加市教育局組織培訓的基礎上對全體教師進行一次以計算機應用為內容的培訓工作，使廣大教師盡快掌握以計算機應用技術為核心的現代教育技術，以此更加深入的開展我校的現代遠程教育工程。
二、培訓目的
今年的培訓根據學校的工作需要，結合教師繼續教育工程對所有教師分層次分階段進行，使每一位參訓者在原有的基礎上得到進一步的提高，并將信息技術運用于教育教學之中。
1、
總體目標：到20xx年9月，在我校全體教師中開展以計算機應用技術為核心的現代教育技術培訓，使全體教師中能夠運用計算機技術進行教育教學。
2、分類目標
①
網絡管理人員：了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術；計算機網絡的發展、分類及應用；國內國際網，的接入，發送電子郵件，查詢信息、獲取網上資源及維護。
② 衛星資源接收管理員：掌握計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術，的接入、資源下載、信息查詢、獲取網上資源等。
③
信息技術專任教師（骨干教師）：能掌握基本的`操作技術；能使用計算機輔助教學軟件進行教學；能指導學生用計算機處理信息和學習，能運用計算機網絡進行信息查詢、交流和學習。
④
其他教師：掌握一定的計算機基本知識、基本原理和操作方法；了解計算機輔助教育理論；能選擇與評估計算機輔助教學軟件；能編寫計算機輔助教學軟件腳本，能制作一般的課件進行計算機輔助教學，能順利通過省繼教辦組織的統一考試。
三、實施步驟和方法
1、 培訓內容、時間及形式
①
網絡管理人員、衛星資源接收管理人員、信息技術專任教師由市教育局組織培訓，具體內容、時間形式按市教育局安排進行，參訓人員根據培訓的內容臨時通知。
②
校內教師的培訓工作主要以省繼教辦下發的《信息技術基礎》為主要內容，學校每天定時開放計算機教室一小時以上，每周的星期二四安排輔導教師根據教材內容進行面授輔導，其余時間自學自練，輔導教師到堂指導。
2．培訓要求
①參加市級以上的教師要自始至終參加上級主觀部門的培訓，回校以后負責校內計算機及其網絡的管理，維護和教師的培訓的工作，因培訓學習中不認真而不能勝任工作的，除了不能報銷一切差旅費外，并追究相關責任。
②負責校內培訓的輔導教師要提前寫好培訓講稿，培訓完后交學校繼教辦統一存檔。
③校內培訓期間，嚴格培訓考勤制度，每一次培訓均按一節課計算。因學習不認真而影響其《信息技術》考試成績的，后果自負。
教師培訓方案3
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》與《3—6歲兒童學習與發展指南》的精神，根據國家教育主管部門頒發的《幼兒園教師專業標準（試行）》的要求，在尊重教師個體發展的前提下，切實為我園教師解決在專業發展中遇到的實際問題，堅持針對性、實效性的原則，采取以需求為導向的技能培訓模式，通過技能培訓，提高幼兒教師的教學技能與課堂教學能力，從而提升我市幼兒教師隊伍的整體素質，現就我園實際，特制定本方案。
一、教師專業技能培訓內容
（一）一般教育技能
是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理(對幼兒常見及意外事故的急救與處理)和制作能力等。
（二）基本教育技能
是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能（主要指玩教具的演示、電教及多媒體技術的運用）和結束技能等。
（三）綜合教育技能
是協調運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、分析與評價技能、獲取信息技能、家長工作與人際交往技能、改革創新能力等。
（四）具體保教活動中的專業技能
1.會說。正確使用普通話，能夠運用準確、規范的語言組織幼兒園教育教學活動；能夠聲情并茂地講述兒童故事，朗通散文與兒歌等。
2.會寫。能寫規范、端正的鋼筆字、粉筆字，提倡寫好毛筆字。
3.會畫。掌握繪畫(簡筆畫、蠟筆畫、素描、水彩畫、水粉畫等)技能，會寫美術字，會選擇優秀的`美術作品和適合幼兒欣賞的自然景物，陶治幼兒的審美情操。
4.會唱。掌握基本的唱歌技能，會正確、有感情地演唱獨唱歌曲（美聲、民族唱法皆可），能夠彈唱協調、表達準確地邊彈邊唱幼兒歌曲。
5.會彈。會用鋼琴正確、熟練地演奏樂曲和即興伴奏。 6.會舞。會跳幾種典型的兒童民族舞蹈會編排簡單的兒童舞蹈；能夠教給幼兒舞蹈的基本動作和節奏等。
7.會做。能夠運用各種材料制作教具和玩具會設計與布置幼兒園的室內外環境。
8.會用。能夠操作與使用電化教育技術（錄音機、投影
儀、電腦等）；能夠根據幼兒園教育內容的需要，制作幼兒教學課件
9.會操。掌握幼兒園的操與口令，具體包括韻律操與基本隊列、隊形和口令。
10.會教。能夠獨立設計幼兒園各個領域的教學活動并進行模擬教學，會說課和評課。
11.特長展示。根據幼兒園教育教學活動的需要，結合自身特點，掌握一項有助于提高學前
教育質量的特長。
二、培訓對象
南幼兒園35周歲以下幼兒教師。 三、培訓形式
采取除市縣級集中培訓，園本研訓和自訓自練相結合的形式。
四、教師專業技能培訓方法
（一）組建一支由有相應特長的教師組成的技能培訓隊伍。
選擇幼兒園學前專業、有特長的、教齡時間長的教師，骨干教師、教學能手等，成立技能培訓隊伍，著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達標水準和考核方式，編寫出技能訓練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運用要求作出明確的界定和分析，使教師有明確的訓練目標，教師在客觀上有訓練的標準。
（二）單項技能訓練與綜合技能訓練有序進行。 從單項技能人手，一次集中訓練一、兩種技能，重點突出，便于教師規范掌握。當每種技能都達到要求以后，再把它們整合起來，進行綜合技能訓練，使教師有效地形成整體的教育能力。
（三）局部練習和整體練習有機結合。
每個單項技能又是由若干要素構成的，幼兒園教師要采取對各要素進行局部練習，再整合起來進行整體訓練的方式。
（四）感知、模擬、反饋訓練相融合。
首先，提供音像示范或現場示范讓教師觀摩，開闊教師的視野，對促進獲取新的教育思想、創造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵教師結合教材，針對某項技能的應用，進行活動片斷設計，并進入特定情景進行模擬演示，運用和掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使教師通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高教師的自我分析能力和交流能力。
（五）導練與自練相結合。
教育技能訓練是實踐能力的訓練，需要專業人員導練引路，強調在指導下的自覺練習，關鍵還在于教師自己肯下功夫。
五、培訓考核
1.幼兒園領導班子對參加培訓的幼兒教師進行教學技能考核，考核合格發放幼兒教師技能合格證書（等級：優秀、良好、合格）。考核結果留幼兒園存檔，學期末納入到績效考核，作為教師年度考核、職務晉升、縣市級培訓名額的依據。
2.考核分書面測試（技能運用）、技能測試兩部分，分值各占50%，其中書面測試考核案例分析、教學設計、論述等；技能培訓考核說課、上課（微型課）、自彈自唱、美術、舞蹈、講故事等。
六、組織與管理
1.成立教師培訓考核領導小組，全面負責幼兒園教師培訓工作，加強對教師開展教學技能培訓工作的組織管理、檢查和指導，以提高培訓的實效性。
2.各教師應根據自身實際，合理安排必要的學習時間，切實加強培訓的過程保障，認真參加培訓的各項工作，為進一步提高幼兒園教師整體素質而共同努力。
教師培訓方案4
現代化教育對教師的課堂教學提出更高的要求，高質高效是我們為之奮斗的目標，多媒體教學作為現代化教學手段之一，能使整個課堂教學過程變得更加多姿多彩。為了進一步提高教師的業務水平和業務能力，使教師能自如地運用多媒體進行教學，特組織我校教師參加“課件制作”培訓課程，具體實施方案如下：
一、培訓目標 學校的發展首先是教師的發展，教師的.發展應著眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調節課堂氛圍。豐富多彩則呈現生機；單調乏味則困倦厭學。我們培訓的目的就是要使教師能自如地應用課件教學，能夠自行制作符合自己教學設想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發學生的興趣，變被動為主動，促使教學相長。
二、培訓方式
1、主講教師：羊厚榮
2、培訓地點：多媒體教室
3、培訓對象：全體教師
4、培訓時間：周三下午第三節課后.
三、培訓內容：
（1）課件制作的基本理論和基本要求；
（2）學習使用軟件PowerPoint制作課件；
（3）Windows基本操作和技巧；
（4）簡單的圖片處理；
（5）如何從網上查找課件制作素材，附帶培訓Internet基礎 知識；
（6）如何使用多媒體教室的各種設備進行教學。
四、培訓要求
1、通過學習大部分教師在理論上應有所掌握，了解使用課件能達到哪些輔助教學的效果，并會使用課件進行多媒體教學；
2、各位教師在培訓結束后應能獨立進行課件制作，并能有自己的創新設計；
3、每一位教師必須在本學年內學會使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開課或示范課。
教師培訓方案5
省教師培訓中心：根據省教師培訓中心年度工作計劃，現就落實分配我市的農村小學骨干教師（語文、數學）培訓項目制訂如下計劃。
一、組織管理
1、我處負責對該項目實施的領導和組織工作。
2、委托xx市廣陵區教育局師資培訓中心具體組織實施該項目。
二、培訓時間
考慮到培訓工作的實效性和實踐性（課堂教學觀察與分析），我們計劃將這兩個項目的培訓時間分別劃分為兩個時段進行，第一時段安排在五月份進行，第二時段安排在暑期進行。
具體日程安排見“附件一”和“附件二”。
三、培訓地點
xx大學附屬小學多功能大教室。
四、培訓對象
全市農村小學骨干教師語文、數學學科各80人。
五、培訓內容
這次培訓的主題是“有效課堂教學”和“行動研究”。基本思路是：通過觀摩名師課堂教學、名師課后說課和學員與名師現場對話，分不同課型來討論、加深理解和研究如何構建有效課堂；通過專家講座，進一步明晰新課改背景下的小學語文、數學課堂教學的新理念，拓寬實施有效課堂教學的路徑，改進課堂組織教學的`方法，提升教學設計的水平；通過專家講座，引領學員掌握“行動研究”的內涵、程序、方式和方法。
具體培訓內容安排見“附件一”和“附件二”。
六、培訓經費
1、培訓經費實行專款專用，全部用于學員的伙食費、住宿費、資料費、場地費、專家講課費、招待費、差旅費和結業考試考務費用以及管理費，絕不挪作他用。
2、所需費用一律造表列支，由我處統一管理，存據備查。
七、結業考試
按照省廳“有訓必考”的要求，培訓結束前，將舉行結業考試。結業考試采用開卷考試的方式進行，命題將突出開放性和實踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進行。結業考試成績將被轉換成相應的教師繼續教育課時，作為獎勵，合并記入培訓總課時數。
以上方案當否，請審批為盼。
教師培訓方案6
(一)近期目標：
認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3—5發展規劃;
使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》內容;
初步掌握本班幼兒的年齡發展特點;
熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;
知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等;
懂得處理一些簡單的家長工作問題;
學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;
參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;
熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發展方向。
(二)遠期目標：
幼兒園新教師崗前培訓方案
成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。
培訓內容0-1年新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。
幼兒園文化與規章制度幼兒園教師快速成長之路;(如何做合格的員工;如何做有志向的的教師)師徒結對;(如何做徒弟)如何做配班和一日帶班如何快速提升感染力如何備課如何聽課和評課如何把話說對、說好如何與家長溝通指南與幼兒學期發展目標(做一個有目標意識的教師)新教師如何參加教研活動新教師常用心理學知識如何訓練幼兒常規五大領域教學常用游戲介紹如何制作PPT培訓組織與管理
幼兒園新教師崗前培訓方案
1、明確分工，落實責任
新教師培訓工作由幼兒園統一組織管理，園長負責，業務園長策劃，業務園長具體實施，教研組長協助。由幼兒園園監和園長設置培訓課程，業務園長和教研組長落實培訓計劃。挖掘利用優質資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統一組織新教師的集中培訓。指定業務精湛、師德優秀的骨干教師為新教師結對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過程，增強實效
通過建立需求調研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過程管理，創新培訓模式，增強培訓實效。培訓要以操作性、互動性培訓為主，以訓練幼兒教師“六認真”為核心內容。
《幼兒園新教師成長檔案》和《幼兒園新教師培訓考核表》作為新教師培訓學分登記、試用期轉正、續聘工作的重要依據，充分發揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發展目標，養成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。師父要根據《師徒結對協議》的`要求進行指導和要求，把指導工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或專項訓練，由幼兒園管理人員或優秀教師主講或者訓練，所有新教師必須參加。每位新教師每學期制訂《個人發展計劃》，撰寫《個人發展總結》。
3、多元評價，長效實施
堅持培訓與活動評選相結合、過程與階段診斷相結合的原則，采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現對新教師全面、公正、客觀的指導、考核與激勵。每學期，根據培訓態度、作業完成、工作表現、活動展示等方面的綜合成績，評選“優秀新教師”。考核為不合格的新教師不得聘用，已經簽訂合同的，在學期結束時終止合同。
新教師培訓的政策保障
幼兒園新教師崗前培訓方案
幼兒園設立0-1年新教師培訓專項經費。
幼兒園配備優秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。
舉辦幼兒園0-1年新教師評優活動，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學評優活動，創設機會與條件讓她們展示。
教師培訓方案7
一、指導思想：
根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優秀文化，推進素質教育深入開展，提高學生的漢字書寫能力，發揮書法藝術特有的翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設工程，提升中小學書法專業師資水平，現舉辦朱涂小學教師書法培訓學習。
二、培訓目標：
提高教師書法對于常用書體的臨習技能和創作實踐能力，掌握書法理論基礎知識和歷代經典書法作品賞析方法，增強小學寫字教學實施能力和輔導水平。
三、培訓對象：
朱涂小學全體教師
四、培訓時間：
每周三下午12：00——1：00
五、培訓內容和形式：
1、書法基礎理論知識和歷代經典書法作品賞析。
2、常用書體的臨習技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個常用書體進行，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。
3、進行教師三筆書法比賽。
六、紀律要求：
這次培訓是由學校統一布置安排的大規模、全員參與的學習、培訓活動，既是信息技術培訓，同時也是本學期校本培訓內容（要算繼續教育學時的），學校非常重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內能夠學到教多的'、有用的知識，特別提出以下紀律要求：
1、按時到達規定地點，不遲到，不早退，有事要請假
2、學習時要簽到，不代簽
3、上課過程中不隨意走動，不大聲交談
4、由于電腦房內禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請各位男同胞多多給予照顧，學習期間不吸煙。
最新老師培訓方案 篇我校在今年暑期教師全員培訓工作方面，認真按照縣局有關通知精神進行培訓。為認真抓好我鄉教師暑期全員培訓工作，特制定本方案：
一、組織機構
組長：校長、支部書記
副組長：副校長
成員：語文輔導員、數學輔導員、教務處主任、教務副主任以及各村校負責人（領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，辦公室主任（兼）工作人員 ）。
二、教師全員培訓方式：
集中培訓、自主學習與個人自學相結合。
三、培訓內容
學校全員培訓主要是圍繞師德、師能兩大方面內容進行。各村校所選專題應結合本校教育教學改革的實際，組織教師展開討論交流。
（一）校級自主培訓
7月12日上午，組織觀看視頻講座《讓法律的陽光照亮每個孩子的成長之路》和《守護行動》
（二）績效工資分配方案討論
7月12日下午，績效工資分配方案討論。各學校利用半天時間組織本校教職員工開展績效工資分配方案討論活動，向教師征求獎勵性績效工資分配意見。
（三）訂單式培訓
7月13日上午，邀請縣實驗小學校長到學校講座《自我調整、快樂工作》
（四）師德教育
7月13日下午，組織教師學習中小學教師職業道德規范，組織閱讀20xx年教育系統全員讀書活動必讀書籍《做最好的教師》《新時期中小學教師職業道德教程》，舉行校級讀書交流會（要求學校做橫幅，照相存檔），開展師德大討論，樹立本校師德學習榜樣，宣傳優秀教師先進事跡。
（五）組織教師參加縣級集中培訓
1、小學心理輔導教師培訓班（參加人員：）
2、小學音樂教師轉崗培訓班（參加人員：）
3、小學美術教師轉崗培訓班（參加人員：）
（六）讀書征文比賽活動
繼續開展“暑期，我最喜歡的一本教育教學書籍”讀書征文比賽活動，每位教師都要參加比賽活動，鄉級進行評比，設一二三等獎，于9月1日前選送2—3篇優秀征文到人事師培股參加評獎。
（七）組織教師參加市級培訓
1、7月10—14日，組織教師參加市級音樂、美術骨干教師培訓（參加人員： ）
2、7月14—21日，在參加“學綱要謀發展抓管理創品牌”教育管理干部培訓班培訓學習。
教師培訓方案8
一、培訓目標
通過對我校科學教師三至六年級科學實驗教學，尤其是分組實驗教學中的'疑點難點培訓學習，切實提高我校科學教師的專業素質和科技輔導能力，從而有效提高我校科學課堂教學效率。
二、培訓內容
三、四、五、六年級科學上冊教材演示實驗和分組實驗。
三、培訓形式
各組教師對本年級實驗教學認真備課并準備相關實驗器材，對全校教師進行實驗教學講解演示培訓，具體負責教師如下：
三年級
實驗演示教師：__
四年級
實驗演示教師：__
五年級
實驗演示教師：__
六年級
實驗演示教師：__
四、培訓時間
_年_月_日——_月_日每日放學后4：00-5：00，請全體科學教師準時到實驗室參加培訓。
備注：每學期每個班級至少開出兩個分組實驗，其它實驗能分組的分組進行，不能分組的必須演示。實驗由同一年級教師合作完成，負責實驗準備、器材回收整理及實驗記錄材料的建立歸檔。
__二小教導處
_年_月_日
教師培訓方案9
一、培訓目標
鐵嶺中學教師的培訓是根據我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業化成長的規律，瞄準反思型、內省型、型教師為目標，建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論和教學實踐者緊密結合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。
二、培訓對象
35歲以下青年教師，共計42人。
三、培訓原則
1）結合學校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學以致用的原則，有利于激發青年教師學習的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風范可親、可近、可學。
3）借助校內宣傳欄、校園、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優秀教師的先進事跡以及教學基本功訓練成果展示，充分發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用，從中發現和培養后備人才。
四、培訓形式
除了傳統的教師集中時間培訓外，可廣泛采用自學和上培訓，教師可以根據自己的時間情況隨時安排學習，這解決了他們的學習培訓與現實工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優秀的教師培訓站和優秀的教師博客，教師邊工作邊學習，或者在業余時間參加各類課程學習，以提高工作效率和個人發展潛力。教師可以自己提出需要去參加哪些內容培訓，只要與工作有關、合理，學校一般都會同意并給予經費補助。
五、培訓
（一）教師的培訓：
1、視頻——（1）魯靈敏做客央視商務時間，指點人生（46’）；
（2）徐小平：做好自己的，（42’）
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現身說法，講講自己的步驟，指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業技術職稱評聘條件，（或下發）讓教師早作準備。
4、布置作業：每人寫一“個人的職業發展計劃”。
（校及人事部門根據本人意愿，管理和專業兩種職業生涯發展渠道，使青年教師有多種機會實現自己的職業理想。在這過程中學校可以考察某個教師是否有管理才能和培養潛力，當有管理和技術職位空缺時，即可安排上崗。）
（二）教師師德的培訓：
1、發購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結合課題研究。2個月后，組織青年教師召開讀書交流會，從中選出優秀的目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養。
2、推薦優秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的'“班主任工作的藝術”，組織觀看，結合自己的工作實踐體會，每人寫一案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請講座：
（三）教學基本技能的培訓：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時；
（2）朱春暉一周練好字
（3）龐中華硬筆書法八、九
2、布置作業：每個學員利用筆記本電腦，每天抽空練習硬筆書法10—20分鐘，一個月后統一考核，進行作品的評比、展示、發獎。
六、特色形成
1、積極創建學習型校園
科研室推薦一部分全國優秀的教師博客站，青年教師借鑒學習，鼓勵他們充分利用學校創造的良好的信息技術條件和環境創建自己的博客站，便于學校—教師—學生—家長之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學的辦學特色。
2、逐步提升校本課程的建構力
在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，積極研究開發適應學校師資和生源特點的校本課程，學校給予財力支持，每學期開發1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發校本課程來提升教師的科研能力。
七、培訓時間和地點
x年3月13日和6月12日，周五下午。教學樓二樓多媒體教室。
教師培訓方案10
一、培訓對象
全體教師
二、培訓內容
以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業道德、新理念和新課程、學科知識更機關報拓展，教育技術能力、教育科學實踐及研究。
三、培訓時間安排
1、每位老師應完成不低160學時的`遠程網絡學習，其中80學時為網絡學時，80學時為自學。
時間：每周
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現在線學習、集中網上網下研討等學習活動。
四、總結與表彰
遠程培訓結束后，學校對培訓進行總結，組織召開工作會議，表彰優秀賞，同時總結工作經驗，進一步完善相關細節和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。
五、制度保障
多方努力，創造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創造條件，保證遠程培訓順利實施。
六、教師培訓工作培訓
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的培訓依靠遠程培訓方式來實施。
七、加強培訓過程管理
為保證遠程教師的質量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統培訓管理體系，以教研組、學校或學習中心為單位監控學員學習過程，定期組織網上網下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監控。
八、培訓課程選擇
各科教師公共課和專業必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
教師培訓方案11
為進一步落實我區教育均衡發展要求，促進教師專業化成長，優化教師資源配置，定于今年xx月xx日選派中小學、幼兒園優秀骨干教師、優秀教育工作者赴北京市跟崗研究，與名校近距離接觸，在真實的現場環境中，細致觀察名校的日常管理行為以及主要工作，并充分發揮跟崗教師的主動性，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主研究行為整合為一體，以深刻感受與領悟名校的辦學思想、理念、制度、方法等。培訓時間為x天。
一、跟崗培訓目標
通過依托北京市中小學名校作為基地學校，對我區優秀教師為培養對象實施以學校辦學理念與特色為重點的跟崗研究，幫助我州教師更好地研究、借鑒省外優秀學校的辦學經驗，治校管理經驗，以促進我區教師的專業化發展，提升學校管理水平，加快自身辦學思想的形成，推進我區教育快速、協調發展。
二、跟崗研究中老師要觀察思考的'主要角度與重點問題
跟崗研究是跟崗教師對優質學校特征辦學思想、管理行為、學校教育教學活動的直接觀察與研究，是對學校教學建設發展各方面因素進行分析思考的過程。在這個過程中，跟崗教師要特別注意立足優質學校的經驗與特色，緊密結合自己學校的實際情況和自己的所教學科確定觀察思考的主要角度與重點問題。
三、跟崗教師改進自己的教學工作的思路和設想
根據研究中的收獲，提出學員所教學科的改進和發展的思路和設想，包括自身的教學優勢和劣勢、自身的教學發展定位和目標、實現目標需要實施的主要措施、新的教學思路等。
四。在職培訓的操作流程
（一）優質學校跟崗研究
1.請隨值班老師到各指定學校報到，學校將幫助安排住宿，提供辦公條件。培訓費、住宿費、差旅費由值班教師所在單位承擔。
2．與跟崗學校學校領導、負責接待教師見面交流。了解該學校的基本情況。
3.后續安排
(1)按照計劃跟隨崗位教師研究和觀摩所在學校的行政管理、教育教學、教研活動。
（2）撰寫《跟崗教師研究研修日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、研究觀摩的收獲和體會。
（二）訓后成果提交
在跟崗學校跟崗研究結束后完成跟崗研究總結報告（含電子文檔和紙質文本）。
五、跟崗研究要求
1.盡快了解后續學校的情況，根據自己的需求制定個人研究計劃。
2.作為后續老師嚴格要求自己，參與所有培訓活動，積極參與每一個培訓環節。
3．服從組織安排，尊重基地學校的領導和老師，不干預基地學校的管理及教學活動。
4．跟崗教師要由組長負責定期開展交流研討；在培訓結束時，交納跟崗研究總結。
5．跟崗期間，每天要撰寫培訓日志，記錄收獲和體會。
6.跟崗培訓結束時，跟崗教師將《跟崗教師研究鑒定表》、《跟崗教師研究考核》（電子版及紙質版）以及紙質版的《跟崗教師研究日志》（每日一篇）、《聽課記錄》（每日一篇）、美篇（每周一篇）和總結報告提交給組長。
7.培訓期間，原則上值班教師不得請假。因特殊原因需要請假的，在1天內向隨訪學校和隨訪研究組長請假；超過1天，向教育局主管領導請假。那些無故缺席的人
六、跟崗時間：
xxx如不盡之處再另行通知
教師培訓方案12
一、總體設計思路
1.以《四川省中小學骨干教師成長計劃》、《宜賓市中小學骨干教師成長計劃實施意見》及《宜賓市翠屏區"十一五"教育事業發展規劃及20xx年遠景規劃體系》為指導，結合我校實際制定本方案。
2.以可持續發展和現代學習思想開展培訓，突出針對性、實效性、先進性、前瞻性，突出"創新、集成、開放、實效"等原則，從培訓、教研、科研三個維度設計，使之相互促進、相互支持、融合為一，共同為教師的專業化發展服務。
3. 遵循骨干教師的成長規律，構建"合格教師——成熟教師——優秀教師——骨干教師——時代名師"的教師梯級發展模式。
二、培訓目標
1.熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人、為人師表。
2.具有扎實的教學基本功，具有扎實的基礎理論和專業知識，能夠運用現代教學理論指導自己的教學，有實踐新教教材的愿望與能力。
3.積級參加省、市、區、校組織的各種活動，在新課程實施與研究中充分發揮骨干帶頭作用與示范輻射作用。
4.能勝任畢業班工作，有較強的教材整合能力和獨立命題的能力。
5.具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。
6.成長為市區一流，省內知名的學科帶頭人與骨干力量。
三、培訓對象
宜賓市八中符合晉升市級骨干教師條件的在職教師。
四、培訓內容
1.專業態度。這是鑄造師魂的教育，通過培訓，使骨干教師從戰略高度樹立"為學生終生發展奠基"的教育思想，鑄就了一支師德高尚、業務精良、銳意進取、甘于奉獻的干部教師隊伍。
2.專業知識。這是提升教師實施素質教育能力和水平的訓練。以豐富教師學識，拓寬、加深、更新教師專業知識為核心，使各教師知識更加廣博、厚實。
3.專業能力。這是提升教師走"專家型"、"學者型"道路的`直接訓練。重點提升三大能力，一是教育實踐能力，二是自我發展能力，三是教育科研與創新能力。
五、培訓模式
1.學習經典著作
一名教師的成長至少需要讀幾十本書。教研組指定讀書目錄，統一發放硬面抄讀書筆記，定時檢查讀書筆記，定期評選、交流、展示優秀讀書心得和讀書筆記。列舉篇目：《新世紀師德修養》、《國內外前沿教育理論》、《現代教育思想研究》、《新課程學科教學法》、《新課程理念與課堂教學行為策略》、《當代中學名師教學風格通論》、《數學思想方法論》、《中學數學教學實踐研究》、《初中數學新課程標準》等。
2.培訓者引領
①理論講座。定期邀請專家學者、名師來我校作專題講座。講座要體現兩點：理論性強的內容，要把理性闡述和解決教學疑難結合起來，完成理論對實踐的指導過程；實踐性強的內容，要能指導教師運用理論進行案例分析，解決實際問題為基本要求。
②案例解析。校內優秀骨干教師搜集教學中的共性問題，選擇典范的案例進行解析，引導其他教師研究、學習、反思、感悟、借鑒。
③示范仿創。組織成功者（如張順生老師）演示示范，讓其他教師仿照練習，再創造性地遷移。
3.科研和培訓互動
①以我校市級科研課題《主動探究，分層遞進》為中心，組織全組教師積極參加教育科研實踐，在科研實踐中抓住問題或困難，有針對性地培訓。
②組織教師學習和推廣張順生老師的"微成教學法"并在全組進行創新推廣。
③積極倡導各備課組搜集教學中的共性問題研究開發微型課題。
4.現場會診
讓教學智慧在研究中國共產黨生。每位骨干教師每期至少精心準備一堂生動精彩的校級公開課。第一，確定合適的主題，選擇教學過程中有困惑的問題。第二，精心準備，教師的真實教學水平和教學風格得以展現。第三，回歸常態，研究課不搞花架子。第四，進行深入的評判分析。聽課評課要上升到理論高度，揣摸行為背后的深層原因，有效地進行智慧的碰撞和經驗的傳遞。第五，形成明確的結論呈現。這些結論既可以給老師以動力和壓力，更可以不斷積累加以概括和提煉，進行推廣。
5.師結對，走向共生
在全組范圍內組織"拜師"活動，堅持"一幫一"或"一幫二"的"導師帶徒"活動，要求各隊子制定階段性的成長計劃，實行捆綁式發展。要求導師隨時與徒弟進行思想交流、切落實"跟蹤聽課"、重點強化"示范課"、"隨堂課"、"診斷課",讓青年教師選一格，再入格，直至跳出"模式",逐步形成自身教學特色和風格。為體現"幫扶"成果，每學期舉行一次青年教師匯報活動，提供更多展示平臺。
6.外出參觀、學習
①委派骨干教師外出學習、考察，盡可能為他們提供充實自我、提高自我的機會。通過參觀學習取長補短，獲得最佳的教育、教學效益，同時通過開闊眼界，為斷創新，逐漸形成自己的教學風格。
②通過走出去，請進來的原則，與兄弟學校的骨干教師互相交流與學習，不斷改進教育教學手段與方法，提高教育教學水平。
7.經驗總結與推廣
①每位骨干教師要有定期的教學反思記錄，重點是做好對教育教學案例的分析，定期在組內做教學經驗匯報。
②積極撰寫教育教學經驗論文，要求骨干教師每年至少有一篇論文在市級以上刊物發表或論文比賽中獲二等獎以上。
③每期在校內組織開展優秀論文、優秀教案、優秀課件等評比活動。
④鼓勵骨干教師參加各類教育教學大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。
8.教學示范
①充分發揮我校課改成果，積級支持、組織骨干教師到各區、縣、鄉等上示范課；定期組織骨干教師送教下鄉到幫扶學校，
②積極參加市區教研活動。爭取每期在我校至少召開一次市區教研活動，我組骨干教師每期至少上一節市區示范課，做一次專題講座，參加一個科研課題。
9.繼續教育
骨干教師積極參加繼續教育，要求骨干教師繼續教育學時全年不低于100學時。
年 月 日
教師培訓方案13
一、指導思想
為引導新進教師盡快實現角色轉變，初步熟悉和掌握小學教育教學工作的實際狀況和規范要求，盡快適應小學教育教學和管理工作的需求，增強新教師的職業道德觀念，提升其教書育人的技能，促進新教師盡快地適應工作、勝任工作，學校特組織對新聘教師進行入職培訓活動。
二、培訓目標
1、提高新聘教師政治和師德修養水平。了解教育改革與發展的趨勢，樹立崇高的職業理想。了解國家有關的師德要求，增強新教師熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業和為人師表的'自覺性。
2、具有現代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內容，鞏固專業知識，提高對新理念的認識。能結合學生實際，在指導下初步了解掌握基本的教育教學管理工作。
3、根據學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規律和科學的教育方法，開展班級管理工作，能基本完成班級管理工作，完成新教師的角色轉換。
三、培訓對象:
20xx年新聘教師。
四、培訓內容和要求、
根據學校實際與新聘教師的需求開展規章制度、師德修養專題;教育教學常規專題;德育專題;教科研專題與校園信息技術專題等培訓，幫助新聘教師正確定位，盡快適應崗位需求，對學校情況及早了解，更好融入學校教師團隊。
五、具體培訓時間安排
20xx年8月26日一天
六、工作準備
1、學校辦公室通知新聘教師準時參加培訓。
2、每位培訓主講人請提前做好準備相關培訓資料，并于活動結束后電子稿交教師發展中心。
3、總務處提前做好會場保潔與整理工作，瓶裝水、茶葉、開水相關準備。
4、王劍峰老師與總務處做好橫幅刻字張貼工作:20xx年唯亭實驗小學新聘教師入職培訓。
5、王劍峰老師準備電腦連接視頻、PPT。
6、攝影、報道:陸林根、盧志敏老師。
七、培訓要求
1、新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。
2、培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。
3、培訓結束，培訓感想或總結交教師發展中心。
教師培訓方案14
一、 培訓目的：
信息技術與學科課程的整合以及專題學習網站的建設和應用是教育部十五規劃課題中有關信息技術的兩個子課題，也是新一輪課程改革的一個熱點。為了使我校教師進一步感受信息技術在課堂教學中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件和專題學習網站的制作方法，掌握運用網絡處理信息的方法，從而優化課堂教學手段，進一步提高課堂教學質量，學校決定對全體教師舉行第二輪信息技術方面的培訓。
二、培訓對象：
45周歲以下的中青年教師
三、培訓內容、方式及培訓教師：
本次培訓將采用集中培訓和個體指導的形式。主要包括以下三個方面的內容：
1、PowerPoint20xx幻燈片課件制作
文稿演示軟件的功能、特點及應用;
創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;
輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;
超級鏈接;
組織與整理幻燈片;
設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
2、FrontPage 20xx網頁網站設計制作
FrontPage 20xx軟件的功能、特點及應用;
網站基礎知識，網站和網頁的關系;
網頁的建立和修飾;
網頁中文字、表格、圖像、動畫、音視頻的使用;網頁的鏈接;
網頁的組織與發布;
3、多媒體作品制作
多媒體信息的采集和壓縮技術簡介;
圖像、語音、動畫和視頻的簡單處理;
多媒體制作工具的使用。
四、培訓時間：
培訓時間從本周開始，至本學年結束，必要時在期末學習時間中抽一至兩天進行培訓。
具體時間安排：每星期安排兩次培訓，每次歷時兩節課，即星期一和星期四的下午第四節課，力爭以較充裕的時間保證培訓工作的實效性。
五、組織形式
結合我校實際情況，星期一、星期四下午第四節主要對全校專職教師進行培訓，個別老師如有特殊情況可以適當調整培訓時間。
六、 培訓要求：
1、遵守請假制度，有事履行請假手續;
2、按時出席，不遲到，不早退;
3、集中培訓時，要求教師認真做好筆記;
4、遵守機房一切規章制度制度。
七、考核辦法
1、每一位老師結合自己的教學實際設計制作至少一個幻燈片演示課件;
2、語文老師在本學期內設計制作完成自己的`班級站點，其他學科的老師結合自己的學科特點和教學實際設計制作一個專題學校網站，各室主任完成本室的主頁建設。
3、無論是課件還是班級站點、專題學習網站均要以實際的文件包的形式提交到現代教育技術中心審核，然后發布到學校網站上供大家學習和交流，不能只提供網址。
4、網站建設過程中如果涉及到留言簿或BBS討論區等交互功能的實現，請聯系現代教育技術中心尋求技術支持。
八、培訓組織人員構成
總負責：方宏志
具體負責：張杰、盧澤海
教 師：龔大周、粱勇、袁江龍等
教師培訓方案15
為了認真貫徹落實《涼州區教育局特色學校創建活動的實施意見》，結合《古城鎮八五小學講文明禮儀特色學校創建方案》，全面提高教師的師德修養。我校將從11月15日至12月15日利用一個月的時間，對教師的禮儀進行培訓，以使教師的禮儀更加規范。
一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。
2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的`和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構
組 長:
副組長:
四、培訓對象
全體教職工
五、培訓時間
培訓時間為三個階段：
集中培訓階段（11.15—11.24）：學習有關禮儀常識和教師職業道德規范，并共同研討，教師留好筆記。
分散實踐階段（11.25—12.7）：全體教師以《教師禮儀之我見》為題，談一下對教師禮儀的看法，并開展征文比賽活動。
總結提高階段（12.8—12.15）：全體教師根據前兩階段的學習實踐情況，以《我的禮儀，我來談》為題，談一下自己教師禮儀方面的情況，并寫出心得體會。
六、培訓內容
教師禮儀有關方面的材料。
七、成果展示：
對第二階段“教師禮儀之我見”和“第三階段“我的禮儀，我來談”征文進行評選。
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