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作者：空無(wú)寂 提交日期：2002-2-28 11:28:56
我?guī)Ц咭坏臅r(shí)候，班上最大的學(xué)生只比我小5歲，到高三的時(shí)候，大多數(shù)男生都比我高。所以我們有一樣的問(wèn)題，就是如何樹(shù)立威信。
控制課堂紀(jì)律其實(shí)只是這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)表現(xiàn)。我的經(jīng)驗(yàn)是一：你要有真才實(shí)學(xué)。不僅在所任教的學(xué)科上是學(xué)生的領(lǐng)路人，在生活經(jīng)驗(yàn)閱歷，對(duì)人事的看法上也該是的引導(dǎo)者。二：坦誠(chéng)。不可沒(méi)有師道尊嚴(yán)也不可故意強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼尊卑。在學(xué)生傾訴時(shí)，是一個(gè)好的聽(tīng)眾；在學(xué)生得意時(shí)，是個(gè)好的欣賞者。三：幽默。這點(diǎn)在控制課堂紀(jì)律時(shí)尤為重要，很多時(shí)候疾言呵斥只會(huì)適得其反，對(duì)年輕教師更容易照成對(duì)自身威信的挑戰(zhàn)。舉幾個(gè)我實(shí)際操作的例子。
1．情境：一名學(xué)生在看窗外發(fā)呆。
應(yīng)對(duì)：“那邊那個(gè)男生，看過(guò)來(lái)。黑板上的東西更精彩。”
2．情境：一名學(xué)生眼光散亂，明顯神游八極去了。
應(yīng)對(duì)：“這位同學(xué)。可不可以在走神之余順便聽(tīng)聽(tīng)課啊。”
3．情境：上午最后一節(jié)課，學(xué)生都想著去吃飯。
應(yīng)對(duì)：“同學(xué)們，讓我們?cè)賵?jiān)持45分鐘。然后去做我們最想做的事情。”
4．情境：點(diǎn)到幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，底下一片哄笑。
應(yīng)對(duì)：“看來(lái)我們每位同學(xué)都是一位名人。因?yàn)樵诿恳粋�(gè)名字的背后都是一聲喝彩。”
應(yīng)該指出的是這些做法首先要有上面第一第二條的支持。另外，除了語(yǔ)言，一些動(dòng)作甚至一個(gè)眼神都可以成為及時(shí)制止學(xué)生課堂不當(dāng)行為的手段，靠你在實(shí)踐中摸索了。
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