在我們班里有一個叫xxx的同學(xué)，他不太愛說話，看上去很憨厚。記得去年剛來的時候我發(fā)現(xiàn)他的手指都涂滿紅藥水，我問他原因，他低頭不語。后來從家長那兒知道，他經(jīng)常啃自己的手指，有時竟啃到流血為止!我驚愕了 。此后我就開始留心這個孩子了。我發(fā)現(xiàn)他在與人交往方面也存在一些問題。他不知道該如何向別人表達(dá)自己的意思，與人交往的方式方法令人難以接受。其實(shí)他人很善良，可就是這個原因同學(xué)們都有意無意的疏遠(yuǎn)他不愿意跟他做朋友。
看到這種情況我很擔(dān)心，就利用課余找他談話，給他談啃手指的壞處和與人交往的方式方法，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住自己，還是不經(jīng)意啃手指，還是經(jīng)常有同學(xué)跑來告訴我說他如何如何。我也曾多次找家長溝通，共同教育，可都無濟(jì)于事。
有一天上課，我發(fā)現(xiàn)xxx在一個本子上偷偷寫些什么，我拿過來一看發(fā)現(xiàn)他竟在寫一篇小說。他這樣做固然不對，但小說寫的還是有模有樣的。抓住這個機(jī)會，我就讓他展示自己的作品，同學(xué)們都認(rèn)為寫的不錯。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。那段時間，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)，我就及時在暮省課上表揚(yáng)他。還有一次，班里大掃除，他非常積極，搶著拿掃把打掃清潔，并用抹布把門窗擦拭得干干凈凈。我立刻就在班里表揚(yáng)他，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，看他多熱愛班集體啊！打那以后，他經(jīng)常給班級搬水，有時還看見他自覺地給小學(xué)搬水、給辦公室搬水。在路上遇到老師他總是熱情主動問好，在體育館也能經(jīng)常看到他和同學(xué)們一起打籃球。在課下我也常抽時間和他聊聊天，聽他談讀書心得，鼓勵他寫一些積極向上勵志的文章。無意中我發(fā)現(xiàn)他的手指上一點(diǎn)紅藥水的痕跡都沒有了，變得干干凈凈的。。。。。。。
由此看來，只要給“問題”學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光，使他感到老師時刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問題及時處理，有了進(jìn)步更要及時表揚(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表揚(yáng)，這會激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)自信心。
王珂
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