致橡樹 教案教學設計

    發(fā)布時間:2017-10-23 編輯:互聯(lián)網 手機版

    余正明

    教學目的:

    1、初步了解現(xiàn)代詩歌的一般特點,提高閱讀和鑒賞能力。

    2、學習新詩借助鮮明生動的形象抒發(fā)感情的特點。

    3、了解詩歌的象征手法,評判詩中表白的愛情觀。

    教學方法:

    1、 運用多媒體進行教學,加強直觀效果,營造詩畫合一的氛圍和意境。

    2、 指導學生朗讀,追求聲情并茂。

    3、   指導學生把握同類詩歌的特點和寫法,學會鑒賞比較。

    課時安排:一課時

    資料來源:電子聲像材料(VCD光盤等)

    教學過程:

    一、提問導入

    中學語文課堂教學中,對愛情主題的課文,視為禁區(qū),可今天,我們要來學習著名女詩人舒婷的新詩《致橡樹》。    

    展示課題:   致橡樹

    問:本詩完整的標題應該是什么?

    同學回答,老師展示動畫投影:木棉致橡樹

    問:既然是木棉致橡樹,那么,木棉又向橡樹說了什么呢?

    電腦投影,配樂朗誦全詩   (《梁山泊與祝英臺-共讀》)

    問:剛才我們已在《梁山泊與祝英臺》的優(yōu)美旋律中領略了《致橡樹》一詩, 木棉所表白的,有哪些層次?全詩首尾一致嗎? 

    答:木棉不愿做:   凌霄花 鳥兒 泉源 險峰 日光 春雨

    電腦投影:癡情的鳥(配鳥鳴)- 泉源 (配流水聲)-險峰

    - 日光 – 春雨

    問:難道這些有什么不好嗎?木棉為什么要否定它們呢?從哪些詞語可以看出來?

    答:攀援、炫耀;癡情、單調;

       送來、慰藉;增加、襯托;

    從這些詞中,我們能看出詩人反對什么樣的愛情觀呢?有哪些詞語可以表達?

    “依附、附庸、奴性、無骨氣、趨炎附勢……”

    即是    攀附型    癡戀型   奉獻型

    因為這些是感情的單向奉獻,而并非平等的心與心的交流,其思想根源是什么?

    封建的男尊女卑、三從四德。

    展示上述內容的板書投影--板書1

    補充:詩歌《椰子樹是什么?》

    電腦投影:詩歌《椰子樹是什么?》

     有人說/它像芭蕉/還有人說/它像棕櫚/我說/椰子樹什么也不像/椰子樹就是椰子樹/因為/太像別人就會失掉自己

    問:有一部電影《女人不是月亮》,其意思是什么?還有哪些文學及影視作品也揭示了同樣的主題?

    回答:易卜生的《娜拉》(即《玩偶之家》)

    此外,“甚至日光、甚至春雨”結構完整嗎?怎樣補全?

    學生思考、回答,教師歸結并播放投影:

    甚至也不止像日光,照亮你的前程,溫暖你的心靈;

    甚至也不止像春雨,播灑愛的甘霖,滋潤你的心田;

    ……

    總結:全詩行文至此,我們可以發(fā)現(xiàn):詩人采取“破”的思維方式,目的是引出詩的下半部分,即--立:

    并肩站立的樹,根相握、葉相觸;

    展示投影:并肩的樹。(配樂《友誼地久天長》)

    問:有哪些詩句表現(xiàn)了這樣的主題?

    補充:投影

    枝枝相覆蓋,葉葉像交通。(《孔雀東南飛》)

    在天愿為比翼鳥,在地愿為連理枝。(《長恨歌》)

    問:兩棵并肩的樹,其形象有什么不同?

    銅枝鐵干的樹:枝干像刀、像劍、像戟。

    投影刀、劍、戟樹,(配狂風呼嘯聲)

    問:樹是如此,花又怎樣呢?

    答:花像嘆息,又像火炬。

    展示投影:紅碩的花。(配樂《二泉映月》)

    問:花怎能“ 嘆息”?為什么用“ 沉重”一詞?用了什么修辭?兩個“像”作用并重嗎?

    答:這是通感修辭,“像”重在后一個。

    補充投影:杜甫《春夜喜魚》名句:曉看紅濕處,花重錦官城。

    不僅如此,在詩人(木棉)的心中,橡樹和木棉應當:

    分擔--寒潮、風雷、霹靂;

    共享--霧靄、流嵐、虹霓。

    它們分別表現(xiàn)了什么樣的特點?--陽剛氣概和陰柔氣質。點擊投影

    詩人希望做什么?

    電腦投影:《寒潮》、《霹靂》、《霧靄》、《虹霓》(均配樂)

    由此,我們可以這樣歸結:

    詩人崇尚的是:

                 心心相印、患難與共 

    共同進步、事業(yè)至上。

    詩的最后說的“這”,指的就應該是這些。全詩至此,完成了由“破” 而“立”的全過程。

    投影配樂《梁山泊與祝英臺--化蝶》,同學朗誦全詩。

        (全班同學閉上眼睛,靜聽音樂,體味詩的情韻)

    投影補充:艾青的詩《樹》并作練習。

    作文:根據《椰子樹是什么》寫一篇作文,700字左右。

    附:板書設計

    攀援、炫耀;癡情、單調;

         送來、慰藉;增加、襯托;

     依附、附庸、奴性、無骨氣、趨炎附勢……

    即是    攀附型

            癡戀型

            奉獻型

    并肩站立的樹,根相握、葉相觸;

    枝干像刀、像劍、像戟。

    曉看紅濕處,花重錦官城。

    分擔--寒潮、風雷、霹靂;

    共享--霧靄、流嵐、虹霓。

      

        心心相印、患難與共; 

    共同進步、事業(yè)至上。

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