《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《三峽》以凝煉生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽壯麗的景色。作者抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫(xiě)，寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。它是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長(zhǎng)江之水四季變化及沿江壯麗景色的游記散文。此文文質(zhì)兼美，不但能加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生觀察及寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)此文，首先遇到的問(wèn)題不是對(duì)文言詞的理解掌握，而是通過(guò)投入情感地誦讀體會(huì)出三峽的美，感受三峽的自然美；其次在于對(duì)文言詞語(yǔ)的準(zhǔn)確理解，感受文章的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美等。
教學(xué)設(shè)想：
1、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館自己來(lái)查找所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料自主解決問(wèn)題的意識(shí)。
2、運(yùn)用多媒體教學(xué)。以形象的圖像吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極自主地探尋知識(shí)，情文并茂，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。
3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，感受三峽的自然美，使學(xué)生能夠在作文中運(yùn)用。
4、文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)與積累。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音，正確停頓，有感情朗讀課文
2、把握本文的景物描寫(xiě)特點(diǎn),感受三峽的自然美.
能力目標(biāo):
1、重視誦讀訓(xùn)練,提高文言文的誦讀和翻譯能力.
2、引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物,體會(huì)作品意境及作者情感.
情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔.清幽秀麗的特點(diǎn),深入作品的意境,感受其畫(huà)面美.
2、把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng),傳神,語(yǔ)言精美的特點(diǎn).
教學(xué)方法：朗讀法、探究法法。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、積累文言詞語(yǔ) , 在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語(yǔ)感。
2、整體感知，理解課文內(nèi)容，能當(dāng)堂背誦課文。
3、感知三峽之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美山河的感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累文言詞語(yǔ) , 在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)文言語(yǔ)感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：整體感知，理解課文內(nèi)容。 課前準(zhǔn)備
1、我國(guó)一些著名風(fēng)景區(qū)圖片循回播放
2、熟讀課文，力爭(zhēng)成誦。并結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程 （上課前，播放我國(guó)一些著名風(fēng)景區(qū)圖片，了解我國(guó)一些豐富的自然文化，也使學(xué)生耳目一新）
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上孕育了眾多為世人所稱(chēng)道的奇山異水，它們猶如一朵朵奇葩綻放在花團(tuán)錦簇之中，你知道的有哪些？學(xué)生自由發(fā)言。今天，我們采摘了其中的一朵，一起來(lái)領(lǐng)略它那迷人的風(fēng)采。（多媒體展示三峽風(fēng)光片）這段畫(huà)畫(huà)展示的是我國(guó)哪個(gè)著名風(fēng)景區(qū)的美麗風(fēng)光？（三峽） （多媒體介紹三峽：長(zhǎng)江三峽，長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱(chēng)，中國(guó) 10 大風(fēng)景名勝之一，全長(zhǎng) 192 公里也就是常說(shuō)的"三大峽"。） 三峽是長(zhǎng)江的華彩部分。我們現(xiàn)在看到的三峽既有大自然鬼斧神工的自然之美，又具有人改造自然的人工之美。千百年來(lái)她牽動(dòng)著遷客騷人的情愫，留下了文人墨客的篇章。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南北朝時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元在《水經(jīng)注》中描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽的一段文字。
二、查一查（檢查預(yù)習(xí)）
1、你知道“三峽”指的哪里？酈道元是誰(shuí)？（結(jié)合課件具體了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)）
本文作者是 （朝代） 學(xué)家，課文選自《 》。課文標(biāo)題所指的“三峽”是 峽、 峽和 峽的總稱(chēng)，在重慶市奉節(jié)和湖北宜昌之間。
2、給下列加點(diǎn)字注音
略無(wú)闕處（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ）
素湍（ ） 絕獻(xiàn) （ ） 飛漱（ ） 長(zhǎng)嘯（ ） 屬引（ ） 【小結(jié)與導(dǎo)入：】學(xué)生做的好，及時(shí)肯定，不好，強(qiáng)調(diào)好預(yù)習(xí)要求。同學(xué)們，“詞不離句，句不離文”是學(xué)習(xí)文言文的好方法。我們對(duì)本文的學(xué)習(xí)從三個(gè)方面進(jìn)行。出示目標(biāo)（課件）。
三、讀一讀
1、三峽美在哪里呢？還是讓我們先聽(tīng)一下錄音朗讀，初步感受一下。（利用課件圖文聲并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，同時(shí)，注意讀音和停頓）
指導(dǎo)學(xué)生朗讀：
1）節(jié)奏
第1段：①自/三峽七百里中
②自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
第2段：①至于/夏水/襄陵， 沿/溯/阻絕。
②或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也。
第3段：①則/素湍/綠潭，回清/倒影。
②絕巘/多生怪柏。 ③清/榮/峻/茂，良多趣味。
第4段：①每至/晴初/霜旦。②故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”
2）語(yǔ)氣：
前三段學(xué)生應(yīng)讀出贊美語(yǔ)氣，但語(yǔ)氣有所不同，最后一段讀出悲涼的氣氛：
第一段：語(yǔ)氣稍高昂，語(yǔ)速中。
第二段：語(yǔ)速加快，突出江水日行千里的奔放美。
第三段：語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)速稍慢。
第四段：語(yǔ)氣稍低沉，語(yǔ)速稍慢。
2、個(gè)別讀 要求學(xué)生及時(shí)指正。
3、挑戰(zhàn)性讀 除讀音、停頓外還要有感情。
4、齊讀課文。
5、自由讀 結(jié)合課下注釋?zhuān)?nbsp;理解文意。
【小結(jié)與導(dǎo)入：】學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀領(lǐng)會(huì)內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情 。
6、檢查讀的情況 分組完成，組內(nèi)合作。
（1）通假字。略無(wú)闕處（通“缺”空缺）；
（2）古今異義：夏水襄陵（襄：上）；清榮峻茂，良多趣味（良：實(shí)在）
（3）一詞多義： 自三峽七百里中（自：在） 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月（自：如果）
（4）重點(diǎn)詞語(yǔ) ：
重巖疊嶂（像屏障一樣的高山）
沿溯阻絕（沿：順流而下。溯：逆流而上）
乘奔御風(fēng)（奔：飛奔的馬，襯托夏水順流行船之快） 素湍綠潭（素：白色；湍：急流）
清榮峻茂（清：指水清；榮：指樹(shù)榮；峻：指山高；茂：指草盛） 哀轉(zhuǎn)久絕（絕：消失）
7、學(xué)生結(jié)合課下注釋?zhuān)纸M進(jìn)行譯文，互相交流，體會(huì)思想感情。
【小結(jié)與導(dǎo)入：】以上內(nèi)容通過(guò)讀達(dá)到理解課文內(nèi)容，初步領(lǐng)會(huì)思想感情的目的。
四、想一想
1、找出課文描寫(xiě)山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的句子，
2、全班交流，在保持文章原貌的基礎(chǔ)上，請(qǐng)展開(kāi)想象，用“我愛(ài)三峽的 ，你看 ”的句式，說(shuō)一說(shuō)你眼中的三峽之美。
例如：我愛(ài)三峽的 水 ，你看素湍綠潭，回清倒影。
五、背一背
在疏通文義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生開(kāi)展背誦競(jìng)賽，爭(zhēng)取當(dāng)堂背誦。
1、自由朗讀成誦。
2、個(gè)別背誦。
六、教師小結(jié)
《三峽》是一篇寫(xiě)景散文，全文總分結(jié)合，全面描寫(xiě)了長(zhǎng)江三峽的壯麗景色，總寫(xiě)氣勢(shì)恢宏，分寫(xiě)特征分明。同是三峽四季景色，特點(diǎn)絕不相同。寫(xiě)夏季作者抓住江水的浩蕩，以"雖乘奔御風(fēng)不以疾也"突出了流速之快，春冬季作者則抓住清澈來(lái)寫(xiě)，"回清倒影"、"素湍綠潭"，加上"飛漱其間"的"懸泉飛瀑"，真是別有一番情趣。描寫(xiě)秋季的三峽時(shí)，作者則通過(guò)寫(xiě)猿鳴來(lái)突出它的凄涼氣氛，表現(xiàn)了三峽的奔放美、清幽美、凄婉美。
七、布臵作業(yè)
1、查找三峽的相關(guān)詩(shī)詞或圖片 2、背誦并默寫(xiě)全文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、研讀課文，學(xué)習(xí)用字譴詞簡(jiǎn)練精確的特點(diǎn)，把握三峽的景物特征，體會(huì)作者感情。
2、理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)采用多種藝術(shù)手法突出景物特征的寫(xiě)法。
3、感受三峽的奔放美、清幽美、凄婉美，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然 、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用字譴詞簡(jiǎn)練精確的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景方法，體會(huì)作者感情。
2、感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然 、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采用多種藝術(shù)手法突出景物特征的寫(xiě)法。
一、查一查 溫故知新
1、重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。
①略無(wú)闕處 ②自非亭午夜分 ③不見(jiàn)曦月 ④夏水襄陵
⑤沿溯阻絕 ⑥或王命急宣 ⑦不以疾也 ⑧ 雖乘奔御風(fēng)
⑨哀轉(zhuǎn)久絕
2、個(gè)別背誦。
二、品一品 品析課文，領(lǐng)略美景
《三峽》以凝練生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色。下面我們細(xì)細(xì)品讀課文，體會(huì)其寫(xiě)景的妙處。
1、思考問(wèn)題：
a．作者寫(xiě)了三峽的哪些自然景物？
b．作者分別抓住了這些自然景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
c．課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
四人小組討論交流，全班討論明確：
a．先寫(xiě)山，后寫(xiě)水。
b．寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪了不同季節(jié)的不同景象。
c．表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限贊美和欣賞之情。
2、三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。
a．寫(xiě)山---山高嶺連、中間狹窄。
首句交代峽之長(zhǎng)，又交代山之連，再?gòu)母┮暫脱鲆曊鎸?xiě)山之高，最后從側(cè)面寫(xiě)特定條件下三峽表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)再次點(diǎn)明三峽山之高的特點(diǎn)。
b．寫(xiě)水--主要抓住三峽四季的水來(lái)描寫(xiě)。
先寫(xiě)夏水--大水猛漲、水流湍急；
再寫(xiě)春冬--素湍綠潭、景色秀麗；
后寫(xiě)秋天--林寒澗肅、高猿長(zhǎng)嘯。
3、描寫(xiě)江水，不按春夏秋冬四季順序依次寫(xiě)，而是首先寫(xiě)夏季，并將春冬二季合為一體，為什么這樣安排？
小組合作探究，全班交流明確：
作者是根據(jù)三峽景物的特點(diǎn)來(lái)安排順序的。三峽形勢(shì)是兩岸山嶺綿延高峻，山高谷窄則流急，夏天水位上漲，因而水流湍急，更能體現(xiàn)三峽兇險(xiǎn)的特點(diǎn)，因此第二段寫(xiě)夏季江水。相較而言春冬二季的三峽皆有"清榮峻茂"的盎然情趣，故將其合為一體進(jìn)行描繪，與冬春形成鮮明對(duì)照的則是"林寒澗肅"凄清悲涼的秋天。全文這樣安排條理清楚，層次分明，頗見(jiàn)作者結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)有序的匠心。
4、課文以漁歌作結(jié)，有何用意（或有何好處）？
小組合作探究，全班交流明確：漁歌一言"峽長(zhǎng)"，一言"聲哀"，從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì)到山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)高猿哀鳴，渲染了三峽秋天的蕭瑟?dú)夥铡?nbsp;
5、探究語(yǔ)言特色
1）、“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，”一 句從 面體現(xiàn)了山巒的 ，山勢(shì)的 ，而“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”則是 描寫(xiě)，以“不見(jiàn)曦月”襯托山的 。
2）、“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一 句，用了 手法，突出水勢(shì) 。
3）、春冬之景，從色彩角度寫(xiě)景的句子是 ；動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)景的是 ， ；俯視角度寫(xiě)景的是 ，仰視角度寫(xiě)景的是 。 最能概括三峽春冬之景的句子 。
教師小結(jié)：
本文最突出的特點(diǎn)就是抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行了精確的描寫(xiě)以及運(yùn)用多種修辭手法多角度來(lái)表現(xiàn)三峽的美。作者以凝練生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了三峽的壯麗景色，，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文既要領(lǐng)會(huì)作者說(shuō)了什么，還要注意他是怎么說(shuō)的，怎么寫(xiě)的，寫(xiě)得是否也很漂亮呢？下面我們合作探究《三峽》在寫(xiě)作上妙在何處。
請(qǐng)同學(xué)們各自朗讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得美，寫(xiě)得妙的地方（語(yǔ)句或段落）。讀出來(lái)，并用 "《三峽》真妙，妙在 ，你看 。"的句式簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
提示學(xué)法：（1）可以從詞語(yǔ)、句式、修辭等方面品味語(yǔ)言。
（2）可以從表達(dá)方式、寫(xiě)景角度等方面欣賞方章獨(dú)特的寫(xiě)景方法。
小組合作、探究，全班交流。 同學(xué)們說(shuō)話的主要內(nèi)容可能有：
(1)《三峽》真妙，妙在描繪角度變化多姿，你看："素湍綠潭，回清倒影"這是俯視， "絕巘多生怪柏"這是仰視。
(2)《三峽》真妙，妙在正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，你看："兩岸連山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂"這是正面寫(xiě)山的"高"和"連"，“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月"是側(cè)面烘托山的"高"、"連"和"陡"。
(3)《三峽》真妙，妙在語(yǔ)言凝練，你看："清榮峻茂"，一字一景，令人回味無(wú)窮，妙不可言。
(4)《三峽》真妙，妙在意境豐富，你看："朝發(fā)白帝，暮到江陵，"這是奔放美；"素湍綠潭，回清倒影"這是清幽美；"高猿長(zhǎng)嘯" ，"哀轉(zhuǎn)久絕"這是凄婉美。
三、展一展
1、比較《早發(fā)白帝城》和《三峽》，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀能力。
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，試找出詩(shī)
句與課文中相對(duì)應(yīng)的、寫(xiě)相同景致的句子。
文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章
第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)。
2、學(xué)生談讀后的感想，
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三峽的雄奇秀美及母親河長(zhǎng)江孕育了中華民族的燦爛文明，保護(hù)長(zhǎng)江、保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。
四、教師總結(jié)
酈道元筆下雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗的山水畫(huà)卷，已成為三峽歷史的美好回憶。今朝的三峽
正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)世
界奇觀。酈道元用筆裝點(diǎn)三峽，建設(shè)者用智慧改造三峽，我相信將來(lái)三峽的動(dòng)人畫(huà)卷上，一定也會(huì)留下屬于我們的一筆。
五、作業(yè)
（兩題選做一題）
1、將文章改寫(xiě)成一篇描繪三峽綺麗風(fēng)光的現(xiàn)代散文。
2、昔日三峽因酈道元筆而美麗，今日因三峽工程更是聞名于世，并吸引了無(wú)數(shù)中外游客前來(lái)觀光旅游。結(jié)合課文，請(qǐng)你用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一段導(dǎo)游詞，給前來(lái)觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三峽
酈道元
三峽地貌
山--連綿不斷、遮天蔽日 雄壯美
夏水--大水猛漲、江流湍急 奔放美
水-- 春冬--素湍綠潭、清榮峻茂 清幽美 熱愛(ài) 贊美
秋天--林寒澗肅、高猿長(zhǎng)嘯 凄婉美
朱媛君
[三峽 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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