我的閱讀習慣培養(yǎng)模式

發(fā)布時間：2016-9-1 編輯：互聯網手機版

一、背景

在課題研究中，我承擔了綜合研究的課題任務，我深知學生的閱讀習慣的培養(yǎng)非常重要。因此在業(yè)余我積極鉆研教育學和心理學的相關理論，在借鑒前人研究成果的基礎上，提出了我的閱讀習慣培養(yǎng)模式。

二、內容

我的閱讀習慣培養(yǎng)模式，簡述之:興趣--目標--行動--監(jiān)督--體驗。展開就是激發(fā)閱讀興趣，明確閱讀目標，圍繞目標展開積極行動，在行動過程中建立一系列的檢查督促機制，保證行動的連續(xù)性和實效性,在實現目標的過程中，教師創(chuàng)造多種實踐，讓學生體驗閱讀的成就與快樂。

三、實施

（一）激發(fā)學生閱讀興趣

我首先以704班為研究對象，開學后，我采取名著介紹讀書比賽，課外知識的問答等方式激發(fā)學生的閱讀興趣。

（二）明確目標

以學生興奮點為中心，學生把自己喜歡的書列出來，以一個月為期限，確定這個月要看的書并以書面形式表達出來，目標可以分為三部分，一是目標，一是實現目標的措施，一是懲戒措施，一式兩份，學生一份，教師一份，這些內容都由學生自主完成，教師可作適當指導。在實踐中，學生對此很興奮，也制訂了一些雄心勃勃的目標，教師在瀏覽目標后要作一些指導和修正，一定要讓目標確實可行，否則達不到目的。

（三）具體行動

行動可分這幾步進行：我首先要求把目標分為四個部分，也就是四周。然后每周任務又分成七個部分，也就是把任務細化到每一天。每一天又細化到具體時段，然后列一個表放在醒目的位置，自己能看到，別人也能看到，然后，按計劃實施。

（四）監(jiān)督

可以這樣進行

1、把學生分成閱讀興趣小組，四人一組，每組選一組長，組長每天都巡查，對未完成的學生，向老師報告，教師要親自督促學生完成。

2 、教師檢查與抽查相結合。在開學階段，教師每天都要檢查，檢查到每個、學生，待、學生真正上路后，再檢查抽查相結合。

（五）體驗

我通常采取這樣一些措施，讓學生體驗自己的成就。

1 、表揚。對做得比較好的學生，及時表揚。

2、展覽。把一些讀書筆記做得好的同學，在周一

放在專題展覽區(qū)展覽

3 、交流。實行組內交流和組間交流相結合。