授課時間 : 5月29日設(shè)計教師: 陳嬌 使用對象：高一（3）（8）班
學(xué)習(xí)目標：
1.了解作家以及《愛的藝術(shù)》。
2.整體感知課文,理清文章的思路。
3. 深層次地明白父愛與母愛的區(qū)別
4. 如何認識兩種愛的原則。
學(xué)習(xí)重難點：
1、深層次地明白父愛與母愛的區(qū)別。
2、如何認識兩種愛的原則。
方法點撥：師生合作研讀、點撥、自主探究
課時安排：1課時
自主學(xué)習(xí)：
1、作者簡介
弗羅姆（1900-1980）20世紀著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物。
主要著述有：《愛的藝術(shù)》《逃避自由》《健全的社會》
《禪與心理分析》《心理分析之危機》等
2、作品介紹：
《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。
3.、解題
父母與孩子之間的愛
對象：__________________
內(nèi)容：__________
新課導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂《勸孝歌》。
問題：我們從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對這種愛有哪些體會？我們可以用那幾個詞來形容父母的愛。
你的答案：
整體感知：
1、 聽讀課文，鉤劃出本文的論點。
2、 篩選信息，理清作者思路，了解作者的觀點。
研讀探究：
1、細讀第一部分內(nèi)容，從文本中篩選信息，認識成長過程中人對愛的情感變化情況。
人在生長過程中各個階段的對愛情感變化特征表
年齡段 特征
剛出生階段（嬰兒期）
8歲以下（幼兒期）
8-10歲（童年期）
少年時期（成長期）
成熟時期（成熟期）
通過以上的閱讀歸納，我們可以很清楚地知道：愛不是與生俱來的！愛是一個逐步發(fā)展的過程：___________________________________________________
2、母愛與父愛各有哪些特點？二者有何區(qū)別？母愛與父愛有哪些積極性與消極性？（尋找關(guān)鍵句）
類別 特點 積極性 消極性
母愛
父愛
3、 關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認同嗎？
釋疑解難
1、連線：
會愛上你，因為我寂寞 成熟的愛 愛人者，人恒愛之 因為你有錢，所以我愛你 幼稚的愛
2、文章談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。它們的區(qū)別在哪里？尋找生活中自己曾經(jīng)有過的這種感情經(jīng)歷。
3、成熟的愛來自于成熟的人生與成熟的靈魂在文中，作者認為人的心靈世界發(fā)展完全的標志是什么？
4、怎樣理解“一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知”
5、作者認為：“母愛就其本質(zhì)來說是無條件的”，而“父親總是挑選他認為最合適的兒子當(dāng)繼承人，也就是與他最相像，因而也是最值得他歡心的那個兒子”，也就是說父愛是有條件的，這兩個觀點你同意嗎？聯(lián)系實際，談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
陳嬌
[《父母與孩子之間的愛》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高一必修四)]相關(guān)文章：
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