《大道之行也》學案 (人教版八年級上冊)

    發布時間:2016-9-10 編輯:互聯網 手機版

           設計人:李  新        學科組長簽字  :            教改主任簽字:

    【 學習目標】

      1.掌握相關文言詞,翻譯并背誦課文。

      2.整體感知文意,理清文章脈絡,盡快形成背誦思路,提高誦讀能力。

      3.了解古代先賢圣哲關于人類社會的偉大理想,把握“大同”社會的基本特征。

      【學習重點難點】

      1、掌握相關文言詞,翻譯并背誦課文。

      2、了解古代先賢圣哲關于人類社會的偉大理想,把握“大同”社會的基本特征。

      【知識鏈接】

      1、題目解讀:《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的向往,學習古人敢于沖破現實羈絆,大膽追求理想的精神和智慧。

      2、相關資料:《禮記》,儒家經典之一,全書包括《曲禮》《檀弓》《王制》《月令》《禮運》《學記》《樂記》《中庸》《大學》等四十九篇,除有關我國古代社會情況和各種禮節制度的記述外,還包括了孔子及其門人言行的一些小故事,有一定的思想意義,如流傳很廣的“苛政猛于虎”,就出自《禮記檀弓》篇。《禮記》是研究中國古代社會情況、儒家學說和當時文物制度的參考書。《禮記》的語言也簡潔生動,具有一定的文學價值。

      【自主學習】

      1.給下列加點字注音:

      選賢與能 (      )       矜寡孤獨(      )       男有分(     )

      2.通假字。

      選賢與能:                        矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養:

      3、詞類活用

      不獨親其親:

     

     不獨子其子:

      4、理解重點句子:

      選賢與能                                                    講信修睦

      貨惡其棄于地也,                            不必藏于己

      5、出自本文的成語

      

    【合作探究】

      6、“大同”社會的根本特征是什么?請找出相關語句,并作講解。

      

    7、那么文章中從那幾方面來說明“大同”社會的基本特征的呢?

      

    8、任何想像都是植根于現實土壤的,文中有無當時現實社會的影子?

      

    9、如何理解孔子關于“大同”社會的思想意義。

      

    10、文中的“大同”社會跟陶淵明描繪的那 個“世外桃源”有沒有相似的地方?

      【精練精讀】

      1、解釋下列加點字

      ① 選賢與能 (         )            ② 故人不獨親其親   (         )

      ③ 男有分(       )                  ④ 是故謀閉而不興   (         )

      ⑤ 是故謀閉而不興  (      )      ⑥ 力惡其不出于身也 (      )

      2、翻譯下列句子

      ① 大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。

      

    ② 故外戶而不閉,是謂大同。

      

    3請談談你是怎樣理解“天下為公”的。

      

    4、“大同”社會的基本特征有哪些?

      

    5、“大同”社會跟陶淵明描繪的世外桃源有沒有相似的地方?請舉例說明。

     

    李新

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