《開學第一課》 教案教學設計(人教版七年級上冊)

    發布時間:2016-4-15 編輯:互聯網 手機版

                                          魏華賓

    教學目標:

    知識目標:朗讀,積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

    能力目標:指導學生探尋學習語文的方法,激發學生學習語文的興趣。

    情感目標:學生在欣賞經典名言美文的基礎上,激發他們對祖國文化的熱愛之情,陶冶他們的愛國情操。

    教學重難點:指導學生探尋學習語文的方法,激發學生學習語文的興趣。 

    教學方法:

    朗讀法、合作探究法

    教學工具:七年級語文教材

    教學課時:一課時

    教學過程:

    一、 情境導入:

    教師針對七年級學生剛剛步入中學,內心充滿好奇與期待,既迫切地渴求獲取新知,而又有著即將步入青春期的惶惑狀態,引用精美的詩詞、名言導入本冊的“寫在前面”的學習。

    二、 教學步驟:

    1、 學生在情境導入的基礎上大聲朗讀前言,在學生朗讀前,教師提示學生應拿筆對文中的好詞、佳句進行圈點勾畫,注意語言的積累,并養成學習語文的良好習慣。

    2、 在第一步驟朗讀的基礎上,同桌互相交流所圈點勾畫的好詞,佳句,拿出積累本收集整理在積累本上。學有余力的同學還可試著對其中的詞句進行賞析,品評。

    3、 教師在學生收集整理的基礎上,進行擴充,以拓寬學生的知識面,豐富他們的知識儲備。

    4、 教師聲情并茂地朗讀此文,并讓學生再次回味文中的優美詞句,還讓學生思考探尋學習語文的方法。

    5、 學生分四人一小組討論如何學習語文的話題。在小學六年的學習中,同學們已積累了部分學習語文的經驗,他們在討論的過程中互相切磋,相互借鑒,并整理成方法點。

    6、 教師趁熱打鐵進行小結,以此明確告訴學生:學習語文并不難,它是有方法可尋的,只要找到了適合自己的方法,就可輕松學語文。

    7、 在探尋學習語文的方法的基礎上,教師又引經據典,將博大精深,源遠流長的華夏文明中的文化精粹展現出來,讓學生了解語文是傳承民族文化的重要工具,以此激發他們學習語文,探索民族文化史的興趣。

    8、 接著,教師由經典詩文中的語文轉入生活中的語文講述,讓學生知道生活中處處有語文,只要善于觀察,善于總結,總會尋找到適合自己的學習語文的方法。此步驟仍是在告訴學生:學習語文其實很輕松,只要找對了方法,學語文便是一種享受,一種智慧。

    三、 教師小結:

    同學們,我國“文圣”孔子在求學方面曾告訴我們“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”學無止境,希望你們在新的學期里,在升入初中后,要善于思考,善于總結要養成探索求知的良好習慣,   

     

    小華

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