勵志語言：別太過于迷信那些以往的經驗
科目 語文 課題 三飛紅滴翠記黃山2 時間 2013
編號
設計人 張春武 審核人 王海昌 班級 姓名
學 習
目 標 1、掌握課文中使用的多種表達方式。
2、學習變換角度從多方面描寫景物的方法。
教學重點 體會黃山雄奇壯麗景色呈現出來的美，提高品鑒自然美的能力
教學難點 培養學生珍惜和保護人類的生存環境的意識
學生自主學案 課堂同步導案
一 預習檢測1．指出下列句子所用的修辭方法。
A．號稱方圓500里的黃山，是祖國大地上的一塊瑰寶。（ ）
B．如果說泰山的日出是莊嚴神圣的話，那么黃山的日出則是
無比的瑰麗、壯觀、輝煌。（ ）
C．它們的形狀千變萬化，有立有臥，有挺拔，有俯仰、有斜
插有側掛。（ ）
D．它守衛在天幕上，也守衛在人們的心目中，為迎接明天更
美麗的日出，給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。
2指出下列句子所用的表達方式。
A．黃山是長江與錢塘江的分水嶺，位于安徽省南部，南北長約40公里，東西寬約30公里，全山面積約1200平方公里。（ ）
B．在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。 （ ）
C．啊，太陽！人們對它的感情，在自然界中是沒有任何東西可以比擬的。 （ ）
D．大概就是由于這些原因，人們在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才贊美火和光明中誕生的一切吧。 （ ）
二 討論展示
1思考：在認真標畫的基礎上，歸納出黃山的美主要體現在哪些地方，各有什么特點？
“2如果從遠處遙望，登山的男女老少，一個接著一個，連綿不斷，魚貫而上，如同一條懸空的彩帶，飄動在萬綠叢中。”“一條懸空的彩帶，飄動在萬綠叢中”比喻什么？有怎樣的作用？句中的“懸空”一詞有怎樣的表達作用？
3作者說，“黃山的峰石，經過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內在美的高度結合。”這里，“外在美”和“內在美”各指的什么？
4 作者為什么特別青睞黃山的日出和蒼松？
5、從中表現了作者怎樣的感情？
三 檢測小結：黃山如此美麗，我們一起來寫一段解說詞，用連貫的語句簡要介紹一下黃山的美麗。用這種句式：黃山的美，美在……；黃山的美，美在……示例：黃山之美，美在怪石：“猴子觀海”陰觀云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：瀾翻絮涌，輕盈柔美，靜中有動。
四課后作業
1、“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”中的“五岳”指＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿。徐霞客是＿＿＿＿（朝代）地理學家、旅行家。
1．仿照例句，寫兩個具有因果關系的句子。
天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無邊。大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無涯。
2．改革開放以來，報紙、雜志、電視及其他媒體上出現了大量新的詞語，例如“希望工程”、“炒魷魚”、“電子郵件”等，請你再舉兩個例子，寫在下面橫線上。
①_____________ ②_______________
教學反思
一．導入新課
二．重點研討：
本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從高空俯視山景的，又讓你身臨山中邊攀登邊觀賞的，也有如導游解說，請你說說文章寫作角度是怎樣轉換的，從什么角度去寫的。
課堂小結：本節課我們欣賞了黃山的美，品味了文章語言的優美，并探討了黃山的外在美與內在美。
張春
[《飛紅滴翠記黃山》 學案設計(蘇教版九年級上冊)]相關文章：
3.登黃山記閱讀答案
6.游黃山曰記文言文翻譯