評價詩歌的思想內容和感情是詩歌鑒賞中最重要的環節。從近幾年高考試題來看，所謂的“評價”大多是判斷寫了什么，進而對內容是積極還是消極作出判斷，真正要求作出評價的不多，即使是涉及到這一層次，也多是開放性的題目，考生可任選一面作答，言之成理即可。詩歌的思想內容和感情大致可以分為以下類型。
1、送別抒懷詩及所表達的感情。
由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別）。因此，贈別類的詩詞在唐宋詩詞中占有相當大的比例，而且內容豐富。這類詩大多纏綿凄切，充滿感傷情調，如柳永的《雨霖鈴》等，但也有抒發豪情壯志的。
例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
題：這雖然是一首送別詩，卻無送別的悲酸之態。請簡要概括本詩的思想感情。
【試題透視】這首詩確實與抒發離情別緒的送別詩不同�！昂却嬷�，天涯若比鄰”，使人開闊了胸襟；“無為在歧路，兒女共沾巾”的勸勉，表現一種超脫世俗的情懷。
參考答案：本詩一反抒發別離的愁怨老套，從一個全新的角度抒寫送好友上任的情懷。“海內存知己，天涯若比鄰”，高興地面對別離，只要彼此心中有對方，即使遠隔千山萬水，也如同近在咫尺，體現了詩人開闊的胸襟，超脫的情懷。
2、羈旅思鄉詩及所表達的感情。
羈旅思鄉詩通常表現行役的艱難，漂泊的辛苦，對家鄉親人、國都皇帝的思念，以及對安定幸福生活的向往。
例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
題：本詩抒發了詩人怎樣的思想感情？是怎樣表現的？請作簡要賞析。
【試題透視】古代有折柳增別習俗，柳者留也。是表示不舍得親人離去，要加以挽留的意思。楊柳依依，也正好表達了依依不舍的心情。詩人聽到這種樂曲，不禁想起自己離開故鄉時，親友折柳贈別的情景，于是就思念起故鄉和親人來了。
參考答案：本詩抒寫了詩人的思鄉之情。詩人聽到折柳曲，不禁想起自己離開故鄉時，親友折柳贈別的情景，于是就思念起故鄉和親人來了。
3、思婦閨情詩及所表達的感情。
所謂思婦閨情詩，指的是以閨中思婦的情懷愁緒為主要寫作內容的詩歌。有的是對出門在外為商為官的丈夫的思念，關切丈夫的生活和事業狀況，感嘆自己虛擲韶光，青春易逝；有的是對戍邊和征戰丈夫的思念，關心對方的安危，或者怨恨兵役和戰爭的殘酷。宮怨詩是閨怨詩中較為特殊的一類，是專寫古代宮女以及宮女失寵而生怨情的詩歌。在宮怨詩中，抒寫盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由是最常見的內容。
例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
秋夕[注]
杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�。
【注】《秋夕》，寫宮女的生活片段。
題：這首詩表達了怎樣的感情？請結合詩句略加分析。
【試題透視】題目提供的小注是一很好的提示。這是宮女怎樣的生活片段呢？“銀燭”“秋光”“冷畫屏”的冷色調，渲染的是孤寂幽怨�！皳淞魑灐钡纳睿质嵌嗝礋o聊。坐在“涼如水”的天臺臺階上“看牽牛織女星”，更是別具一番滋味。
參考答案：這首詩寫的是失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用一“冷”字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內心的孤凄。第二局寫借撲螢以打發時光，排遣愁緒。第三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，天階涼如水，感受到的更是君情的冰涼。末句借寫羨慕牛郎織女，抒發心中悲苦。
4、山水田園詩及所表達的感情。
所謂山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農村的景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材。中國山水田園詩源遠流長，詩人們以自然山水或農村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創造出一種田園牧歌式的生活場景，借以表達對現實的不滿，對寧靜平和生活的向往。
例：（2006年高考北京卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題。
移居（其二）
陶淵明
春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。
農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。
此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。
【注】①將：豈。②紀：經營。
題：本詩表現了詩人在田園生活中感受的樂趣。請具體說明表現了什么樂趣？這種樂趣是怎樣表現的？
【試題透視】無論春與秋，“佳日”多的是，“賦詩”“暢飲”“言笑無厭”，表現自食其力，樂此不疲的情景。這樣的日子多開心，詩人怎么會離開這樣的樂土呢？看看詩人樂不可支的心境，全詩的情趣與生活理想躍然紙上。
參考答案：①感受到一種美好的人際關系的樂趣，②這種樂趣主要是通過這種人與人之間充滿了純真而質樸的友情，“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現出來的。
5、懷古詠史詩及所表達的感情。
敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常運用今昔對比手法，表達出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業的雄心，報國無門壯志難酬的悲愴等等感情，有的還借古諷今，勸諫批評當今統治者。
例：閱讀下面兩首詩，然后回答問題。
西施
羅隱
家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。
西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？
西施灘
崔道融
宰嚭亡吳國，西施陷惡名。
浣紗春水急，似有不平聲。
題：兩首詩各表現了作者什么樣的思想感情？
參考答案：羅詩用辛辣的諷刺挖苦和不容爭辯的邏輯推理，對持“女人是禍水”，把臟水潑向西施，把亡國責任加在西施之類的婦女身上的論調作強烈批判，同時也表現了對西施背惡名的巨大同情。崔詩指出歷史真相后，以景語與情語進行議論，以深切的同情之心為西施唱出了不平之音。
6、詠物言志詩及所表達的感情。
描寫某種客觀事物，表現其特征，借以抒發思想感情。有的是表現出喜愛之情，例如南朝（梁）蕭繹的《綠柳》：“長條垂拂地，輕花上逐風。露沾疑染綠，葉小未障空�！庇械倪\用象征，托物言志，表達詩人或喜或悲或褒揚或貶斥各種思想感情，例如陸游的《卜算子詠梅》（驛路斷橋邊）詞，表達的是對梅花的褒揚，借此表達自己的高潔情懷。下面再賞析一首詠物言志詩。
例：閱讀下面一首明代散曲，然后回答問題。
朝天子詠喇叭
王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辯什么真與假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
【注】曲兒小，腔兒大：（吹的）曲子很短，可是聲音很大。明代宦官專權，這里的曲兒借指宦官�；鹿倌藢m廷中供使喚的奴才，地位本來低下，卻倚仗帝王的寵幸大擺威風。
題：這是一首詠物的散曲，但卻有感而發。請依據你的理解，歸納曲詞的主題。
參考答案：這首曲借“詠喇叭”之名，表達了對宦官專權、濫作威福的暴行的憤怒與痛恨。
7、邊塞征戰詩及所表達的感情。
邊塞詩詞是邊塞生活的反映，這類詩詞大多和民族戰爭有千絲萬縷的聯系。又因為邊塞的生活是豐富多彩的，因而就造成邊塞詩詞題材十分廣泛，內容異常豐富：有的反映邊塞的山川景物和風土人情；有的表現從軍邊塞、殺敵報國的意志；有的謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神；有的抒發御敵建功的愿望和安邊定遠的思想；有的描寫將士和親人相互思念的深沉情感；有的諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者等等。詩歌中的思想感情又因為每個朝代的或盛或衰，表現出來的情調或高昂或低沉，比如說盛唐時期和宋初的邊塞詩詞大多激情奔放，而中唐以后的邊塞詩詞大多感慨深沉。更因為每個詩人前往邊塞的原因不同，目的不同，所抒發出的感情也千差萬別。
例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
送魏大從軍
陳子昂
匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。
雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。
題：這首詩對邊塞環境描寫有什么特色？起了什么作用？詩的主題又是什么？請作簡要的分析。
參考答案：詩歌的頸聯寫邊塞景象，“橫代北”“接云中”，景象闊大險峻，含有英雄大有用武之地的意思，為下文勉勵魏大作鋪墊。詩的主題是：寄予魏大以很大的希望，激勵友人勇立戰功；同時也表現出詩人自己為國立功的宏愿。
8、抑郁失意詩。
多抒發才華不能施展，抱負不能實現，或有愛國情懷卻得不到重用等內容。
例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
書憤
陸游
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。
題：“書憤”的“憤”在詩中具體指什么內容？請作簡要分析。
參考答案：“憤”具體指北國的土地仍被異國占領，收復中原的愿望至今落空，可是歲月不等人，頭發都白了，空有報國心，報國卻無門的郁憤。
9、民生疾苦詩及所表達的感情。
主要表現對人民疾苦的深切同情，如杜甫的《石壕吏》、白居易的《賣炭翁》等。
例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
蠶婦
張俞
昨日入城市，歸來淚滿巾。
遍身羅綺者，不是養蠶人。
題：詩人借蠶婦之口，表達了怎樣的思想感情？
參考答案：詩人借蠶婦之口，抨擊了不合理的社會現象：身穿綾羅綢緞的富人沒有一個是辛辛苦苦養蠶的，而終日辛勞的蠶農卻淚灑衣襟，寫出了作者對蠶農深深的同情。
吳月
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