學習目標
1、理解擬人、比喻、對比的作用。
2、分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，培養學生熱愛大自然的情感。
導學提綱
（一）課前你學了多少
1、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。比比誰知道的多。
老舍：
2、初讀課文，給加點字注音或根據上下文解釋詞義。
貯（ ）蓄 澄清（ ） 鑲（ ） 發髻（ ） 水藻（ ） 看護（ ） 著落（ ）
響晴 設若
秀氣 貯蓄
澄清 空靈
3、整體把握，理清思路：
（二）閱讀課文，思考以下問題
1、寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？
2、仔細揣摩下面句子，品味擬人的寫法好在哪里。
a、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適的睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
b、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！
2、 標題可否換為“冬天的濟南”?
當堂訓練
1、選出沒有運用修辭手法的一項（ ）
A．這一圈小山在冬天特別可愛；好像是把濟南放在一個小搖籃里。
B．它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
C．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。
D．他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。
2、對課文理解有誤的一項是（ ）
A．作者抓住了濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的美景。
B．文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟南全景；冬日山景；清亮的水色。
C．作者在描繪濟南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。
D．文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。
3、說說下列加粗的詞所指代的內容。（5分）
這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們①安靜不動地低聲地說：“你們②放心吧，這兒準保暖和。”
他們③由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧！這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這④點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的⑤呢！
①它們：
②你們：
③他們：
④這：
⑤別的：
4、“濟南的冬天是沒有風聲的�！比サ簟奥暋弊挚梢詥�？為什么？
5、“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？
青舟
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