教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 掌握創(chuàng)新立意的兩種方法，并學(xué)以致用。
過程與方法 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用創(chuàng)新思維分析問題的方法，嘗試打破寫作套路，為作文擬寫新穎的立意。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀 讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、多層次思考問題，關(guān)注生活，對(duì)事、對(duì)物都有自己的獨(dú)特見解。
重點(diǎn) 掌握創(chuàng)新立意的兩種方法 難點(diǎn) 運(yùn)用創(chuàng)新思維立意
教學(xué)模式 講練、交流、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合 學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備 教師 多媒體課件 學(xué)生 文章立意的理解
教 學(xué) 過 程
教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)手段
一、故事導(dǎo)入 講述《水池里有多少桶水》的故事，
談啟示 講述故事 談故事啟示 展示故事相關(guān)圖片
二、新課學(xué)習(xí)
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、理解立意的含義
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新立意的方法
方法一：多角度立意
方法二：舊意翻新
4、創(chuàng)新立意力求新穎的前提 1、啟發(fā)提問
2、引導(dǎo)點(diǎn)撥圖片的啟示及思維定勢(shì)的翻新
3、明確新穎的前提 1、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、回答立意的理解
3、談圖片的啟示
4、總結(jié)創(chuàng)新立意的方法 展示圖片
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
三、創(chuàng)新立
意訓(xùn)練
1、訓(xùn)練一：以《“濫竽充數(shù)”的啟示》為題，提煉觀點(diǎn)（側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維提煉觀點(diǎn)的能力） 指導(dǎo)學(xué)生從多角度及逆向提煉觀點(diǎn)
思考并提煉觀點(diǎn)
展示立意的角度
2、訓(xùn)練二：以“雪”為話題創(chuàng)新立意并寫成片斷（側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物的立意要由表及里，由物及人的能力，以及寫片斷的能力） 傾聽小組交流，
指導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 1、觀看圖片
2、書寫片斷
3、小組交流推薦
4、全班交流、點(diǎn)評(píng) 雪的圖片及音樂
四、布置作業(yè)
將訓(xùn)練二 以“雪”為話題的立意，寫成文章。 教師布置 讀作業(yè)要求 展示作業(yè)要求
五、課堂小結(jié) 歸納所學(xué)知識(shí)，暢談?wù)n堂感受 贈(zèng)語(yǔ)、總結(jié) 暢談收獲 展示教師贈(zèng)語(yǔ)
板書設(shè)計(jì) 注重創(chuàng)新立意，學(xué)會(huì)寫得新穎
↓ ↓
方法：1、多角度立意 前提：正確、
2、舊意翻新 深刻
李文
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10.使用新穎造句