第一課時
主備人：朱新兵 審核人：朱宏俠
學什么--【學習目標】
1. 能正確地解釋詞語及正確翻譯課文的每個句子。
2．理解本文景物描寫的方式和作用。
怎樣學--【學習過程】
一、自學
1.借助于工具書和書本上的注釋，學生自己解決生字詞的形音義問題。做到讀課文不讀錯字。
2.在讀順的基礎上，學生大體翻譯課文。
3.在基本上能翻譯的基礎上，學生嘗試自己尋找本文寫景的方式。
4.在整體感知的基礎上，學生積累自己在自學過程中遇到的困惑，課堂上提出來，師生來共同解決。
〖課前演練〗
1.加點字的注音。
林壑（ ）尤美 觥( )籌交錯 樹林陰翳( ) 泉香而酒洌（ ）
林霏( )開 巖穴暝（ ） 山肴野蔌 （ ） 蔚（ ）然而深秀
傴僂（ ）提攜 晦（ ）明變化 釀（ ）泉為酒 頹（ ）然乎其間者
2. 解釋下列加點字或者詞語。
①野芳發而幽香（ ） ②日出而林霏開（ ）
③蒼顏白發 （ ） ④傴僂提攜 （ ）
3.填空：本文選自 ，作者 ，字永叔，號 ，晚年又自號為 ，謚號“文忠”，世稱“ ”。他是 （朝代）著名文學家、史學家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外幾家是：唐朝的 和 ；宋朝的另外幾位散文家是 。本文的寫景順序有
。
二、導學
1．學生對在自學過程中出現的關于字詞句的音譯等問題提出自己的疑惑，小組合作分類解答。
2.小組長在組員自學基礎上，匯總小組成員關于對本文寫景方式的看法后，指派學生上黑板寫出自己小組的自學和合作學習的成果。
三、探究
1. 本文總共4段文字，每一段都有一個寫景順序，如果我們把這些順序調換一下，你認為可以嗎？為什么？
學怎樣--【課堂檢測】
1.解釋下列劃橫線的字詞。
①環滁皆山也（ ） ②山行六七里 （ ） ③名之者誰（ ）④醉翁之意不在酒（ ）
⑤飲少輒醉（ ）⑥雜然而前陳者（ ）⑦非絲非竹 （ ）（ ）⑧頹然乎其間者（ ）
⑨而不知太守之樂其樂也（ ） ⑩野芳發而幽香（ ）
2.判斷下面多義詞的用法。
①秀 蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰
②釀泉 瀉出于兩峰之間者，釀泉也 釀泉為酒,泉香而酒冽
③絕 往來而不絕者 率妻子邑人來此絕境 佛印絕類彌勒
3.寫出本文的成語： 、 、 。
4.本文的寫景方式有哪幾種？請逐一寫出并說明其好處。
第二課時
學什么--【學習目標】
1. 理解作者“與民同樂”的思想。
2．比較本文與《岳陽樓記》所表達的思想感情的異同。
怎樣學--【學習過程】
一、自學
1.在正確翻譯的基礎上，學生自己初步理清本文的寫作思路。
2.在理清思路的基礎上，學生自己感受作者的思想情懷并與《岳陽樓記》作者的思想情懷進行比較。
3.在初步感受的基礎上，學生積累自己在自學過程中遇到的困惑，課堂上提出來，師生來共同解決。
〖課前演練〗
1.翻譯下面句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。
（3）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
（4）朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
2．填空：揭示全文主旨的句子是 。作者之“樂”體現在三個方面： ， ， ，其中作者說“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，體現了他的“ ”思想，和范仲淹的“ ， ”的思想是不謀而合的。
二、導學
1．學生對在自學過程中遇到的問題提出自己的疑惑，小組合作分類解答。
2．讀課文思考：文中能表達本文主旨的一個字什么？
3.作者圍繞這個字，寫了哪些人？他們分別是因為什么才會有如此表現的？
三、探究
1．作者為什么多次寫太守的醉意？
2．你是如何理解作者 “與民同樂”的思想的？它與《岳陽樓記》所表達的思想有何異同？
學怎樣--【課堂檢測】
1．作者在本文中總共寫了哪幾種樂？請結合文章逐一進行說明。
2．“醉”與“樂”之間的關系是怎樣的？請說說你的看法。
〖課后鞏固〗
一、閱讀《醉翁亭記》(節選)和《岳陽樓記》(節選)，完成下列各題。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 --《醉翁亭記》(節選)
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 --《岳陽樓記》(節選)
1．解釋下列加點詞在文中的意思。
(1)云歸而巖穴暝 暝: (2)野芳發而幽香 芳：
(3)而或長煙一空 一: (4)把酒臨風 把：
2．翻譯下列句子。
(1)晦明變化者，山間之朝暮也。
(2)沙鷗翔集，錦鱗游泳。
3．分別概括這兩段文字中景物描寫的內容。
《醉翁亭記》(節選):
《岳陽樓記》(節選):
4．依據選文，填寫下表。
篇目 寫人的活動的語句 相同的內心感受
《醉翁亭記》(節選)
《岳陽樓記》(節選)
二、閱讀兩則文言文，完成下列各題。
[甲]環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
[乙]昨游江上，見修竹數千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚而出，心竊樂之。次日過訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學者誠能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨畫乎？
（節選自鄭燮《游江》）
[注]八面玲瓏，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣賞。
1．解釋下列句中的加點詞語。
①有亭翼然臨于泉上 ②醉翁之意不在酒
③心竊樂之 ④學者誠能八面玲瓏
2．下列語句停頓正確的一項是。（ ）
A．林壑尤/美 B．作亭/者誰 C．飲少輒/醉 D．昨/游江上
3. 將下列句子翻譯成現代漢語。
①山水之樂，得之心而寓之酒也。
②次日過訪其家，靜坐久之。
4．讀懂山水。
(1)山水風光，移步換景。乙段作者“由中望外”欣賞到怎樣的美景？(用原文作答)
(2)山水風光，寄情寓理。甲、乙兩段借山水各表達了怎樣的情感？請聯系文段談談。
董小琴
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