鄭州市金水區廟李學區 劉國強
說明：在我的專輯中還有其它國家級省市級獲獎論文及精美課件，歡迎訪問。本文部分內容與我的另一篇論文《四遞進作文訓練》相似，但側重點不同，一個側重于活動開展，一個側重于作文訓練。
在新的世紀，在新的歷史條件下，素質教育也向我們提出了新的教育教學要求，它不要求我們所教育的學生能人人升學，但是卻要求我們所教育的學生人人成才，人人都能在今后的社會生活中找到自己應有的“位置”，并在這個“位置”上去為社會奉獻自己的力量。我們每一個教育工作者，都必須盡快地轉變我們的教育觀，人才觀，大力培養高素質的未來的國家的建設者，以適應新的歷史條件下全新的教育職責。
很顯然，單有書本知識的“高分低能”者不是新時代所需要的“人才”，學生只有擁有更為全面，更為優秀的素質，才能更加適應社會的要求，才能為社會做出更大的貢獻。近年來，我們學校通過開展各種豐富多采的活動，在活動中提高學生的素質，收到了較好的教育效果。現把我們有關開展活動的一些觀點和做法介紹如下。
一、為什么要多開展豐富多采的活動。
要想全面提高學生的素質，運用開展活動的形式是切實可行的，這是全面提高學生素質的的一條捷徑，活動為我們的教育教學工作帶來了許多好處，提供了許多全新教育契機。①小學生好動惡靜，他們對參加各種各樣的活動很有興趣，利用活動這一學生喜聞樂見的形式來全面提高學生各種素質學生樂于接受；②通過活動可以發展學生的個性，讓學生在活動中充分地展示自我，完善自我；③活動為師生提供了更多的接觸了解的機會，可以加深師生感情，融洽同學關系。
就拿我們二十里鋪小學來說吧，我們學校是一所農村小學，村上的經濟文化條件相對都較落后。學生各方面的素質也不是太好，學生學的少，見的少，想的少，懂的少，做為一名有社會責任感的教育工作者，做為一校之長，我深刻地感受到這是一種很不利的局面，這不利于學生的健康成長，不利于社會的發展，這種不利的局面必須盡快扭轉。怎樣才能轉變這種不利的局面，大力推進素質教育的實施呢？近年來，我們學校通過組織學生參加各種豐富多彩的活動，嘗到了很大的甜頭，得到了很大的收獲。
雖說素質教育并不是完全不要學生的分數，只單純地開展各種活動，但我們必須看到，豐富多采的活動是素質教育的有機組成部分之一，它對學生的素質的提高有著很大的作用，它對學校完成素質教育為我們提出的全新的教育教學任務意義重大。要全面提高學生的綜合素質，要高質量地完成教育教學任務，單靠書本知識的傳授，單靠課堂上的40分鐘是很難達到預期的目的。我們必須課內課外兩手抓，開展各種豐富多采的活動。
二、開展活動的方式要靈活而多樣。
為了增加活動的實效性，活動的開展必須靈活而又多樣。對于開展活動，由于形式主義、急功近利思想的作怪，我們在認識上常常存在著許多誤區，往往錯誤地認為，活動必須大場面，大投入，轟轟烈烈、氣勢雄偉的，總想通過一次活動達到畢其功于一役的“宏偉目標”，這種做法是很不可取的，其結果必定是勞民傷財，流于形式而起不到活動應有的作用。開展活動貴在“常規”，貴在“經常”，應重實效而輕形式，大規模的活動雖說也要開展，但應以開展規模小、經常性、多樣性的活動為主，這樣才能保證活動的實效。
我校在開展活動時，就是在常規性、實效性原則指導下，以開展各種小規模的經常性活動為主。我們開展活動的方式大致有以下幾種。
1、主題性活動。
主題性活動就是根據學生生活的實際，根據學校工作的重點，根據上級部門的要求，確定活動的主題，在明確的活動目標的要求下組織學生參與活動。如針對學生思想實質的“思想、行為檢討會”，各種少先隊活動，主題班會等等。在主題性活動中，完成活動的目標是活動的主要任務，而在活動中發展學生的各種能力則是活動的“副產品”，這樣就賦于了活動以多效性，一種活動，多種收獲。在活動中，學生要進行對問題的思考，表達自己的觀點，吸取他人的長處，這樣不但達到了活動預期的“主題”目標，又發展了學生的思維，訓練了學生的能力，事半而功倍。
2、娛樂性活動。
娛樂性活動，就是以發展學生的能力為出發點，以娛樂學生為目的活動，也就是平時所說的“沒事找樂”。它不需要很長的時間和繁雜的組織，可隨時、隨地舉行。如課余的一次扳手腕比賽，拔河比賽，象棋比賽，課間十分鐘的一個小游戲，下雪后打一場雪仗，拍一個雪人，一次外出旅行，一次師生間開心的談話等等。樂是目的，但又不是唯一的目的，在樂中，學生要說、要學、要悟，樂中寓學，學中有樂，看似玩樂，其實學生的素質在不知不覺中等到了很大的提高。
3、實事性活動。
實事性活動就是針對國內外發生的大事，組織學生開展的各種活動。如建國50周年慶典，香港、澳門的回歸，我國駐南使館被轟炸，奧運會、世界杯的舉行，每逢這些重大的國內、國際事件，我們都組織學生開展讀書、讀報、看電視活動，組織學生參與討論，在活動中發展學生的世界觀，人生觀，發展學生認知事物的能力，培養學生的愛國主義精神。如我國申辦2000年奧運會現場直播后的“在那激動人心的一刻”演講比賽，在我國洪澇災害中的“我為災區伙伴獻受愛心”活動，香港、澳門回歸時的手抄報、文藝表演活動等，這些活動都收到了較好的活動效果。
三、給學生提供廣闊的活動舞臺。
要想使活動真正具有持久性，真正溶入我們的教育教學工作，成為學校常規工作的一部分，學校必須盡可能地為學生創造活動條件，為學生提供廣闊的活動舞臺，讓學生能經常地，自覺地參與到各種豐富多采的活動之中。
為了給學生提供更為廣闊的活動空間，提供更多的活動機會，我校很重視如下常規性的活動陣營的建設。
1、組織各種課外特長小組。
讓學生根據自己的特長和興趣，自由選擇加入書法、寫作、數學、美術、文體等各種特長小組，在小組活動中發展完善自己的興趣和特長。因為是特長小組，所以組織時應注意以下幾點：①自愿參加。小組活動的目的就是發展學生的興趣和特長，如果學生沒有興趣，強求是不會有任何效果的；②興趣是首位的，不能向學生提出過高、過嚴、過細的活動要求，只要學生通過小組活動在自己的能力范圍內得到了提高，我們的目的也就達到了，哪怕是學生的水平沒有任何的提高，只是培養了他們對活動的興趣或是使學生在活動中得到了快樂，這都是一種成功；③要有專職的輔導教師，給予具體的、專業的指導；④要經常組織一些特長展示會，讓學生在同學面前“賣弄”一下自己的特長，這對學生的發展有很積極的作用。
2、組織學生自辦各種小報。
辦各種類型的小報，是學生文學、美學、思想、文化、知識素質的綜合展現，對于學生綜合素質的提高有著巨大的作用。我校每學期都要組織學生自辦手抄小報、黑板報。其中手抄小報中高年級的每個學生都要參與，每學期每人至少辦一份，低年級的學生可自愿參與；黑板報以小組為單位，輪流主辦本中隊的版報，每周一期，學校組織統一的檢查和評比，優秀的班級可獲“獎勵”，得到主辦下周大隊的版報的權力。有的班級還把辦小報的成績納入了期末語文學科總評成績之內。另外，我校還有一份全校性的不定期油印小報《萌芽》，以刊登我校學生的文學作品和校內新聞為主，由中高年級各班輪流主辦。
3、成立學生廣播站。
為了讓學生多讀、多看、多想、多聽，我校成立了學生廣播站，在課外活動時播放，播音員由各班輪流推薦，所播稿件大多是我校師生所撰寫的。為了提高學生的興趣，我們還定期進行“優秀小小播音員”、“優秀小記者”、“優秀稿件”的的評選。
4、舉辦各類校園文化節。
每年舉辦定期的校園文化節，如每年3月的“體育節”，6月的“朗誦節”和“繪畫節”，12月的“文藝節”，既豐富了學生的生活，又發展了學生的才智，開闊了學生的眼界，增強了學生努力提高自我的積極性。
總之形式是很多的，只要我們把學生的分數放到次之的第二位，把學生素質的全面提高真正地放在了第一位，我們的思路就會更廣闊，就會給學生提供更廣闊的活動空間，為學生提供更多的用“武”之地，學生的“武藝”也定會在這種經常性的運用中越練越高強。
四、在活動中的幾點注意事項。
這了使活動能更好地進行，取得更好的活動效果，需注意幾點問題。
1、教師在活動前要有活動計劃，活動的目的、形式、要求這些都要事先做好準備，這樣才能保證活動更好地開展；
2、在這些活動中，教師一定要同學生一起參與，同學生一起活動，與學生一起樂，這樣才會與學生有共同的話題，才會與學生有共同的感受，才會使活動更有實效；
3、在活動中不能給學生定過多的規矩，不能束縛學生的思想，要讓他們在活動中充分地展現自我，全身心地投入到活動中去；
4、教師要有跳出活動外的高遠的目光，不能僅僅為活動而活動，由活動帶來的“副產品”的意義有時往往要超過活動本身。
5、教師經給予學生以細致的指導，幫助學生做好活動總結。學生在活動的過程，遇到困難、出現失誤、摔跤出差是不可避免的，教師要給學生以熱情的鼓勵，細致的指導，在活動中完善學生的“方法”，提高學生的實際能力。
五、關于開展活動的收獲。
1、學生的思想素質得到了提高。
孩子的思想單純，樸實，但對外界的事物了解的太少，對問題的認識不太深刻，我們為了使孩子們更多地了解世界，樹立遠大的理想，提高認識問題的能力，我們就組織孩子們參加諸如“我說祖國五十年的變化”、香港、澳門回歸時各種形式的慶典、“向災區伙伴獻愛心”，觀看“新聞聯播”等形式的活動。孩子們從報紙、電視、廣播、圖書資料中感受祖國的變化，了解我國改革開放的偉大成就，發現我們的不足和落后之處，使孩子們從中受到了深刻的教育，更加熱愛自己的祖國，更加強化了他們學好本領建祖國的遠大目標。
現今的時代，是尖端科技運用的時代，隨著科學技術的發展，中國的農村將會發生一場深刻的變革，即農業產業化替代現在的手工操作，要實現農業的機械化，沒有文化知識是不行的。小學生的思想認識必須提高，父輩們沒有文化能生存，21世紀的青年人沒有文化知識，則寸步難行。為了提高學生的認識，我們組織孩子們參與“我是21世紀的新農民”、“明天的我”、“我的理想”等活動，讓學生設想21世紀新農村的變化，教育他們從小樹立遠大的理想，從而激發了學習知識的積極性。
2、活動可以提高學生的勞動技能和創造能力。
現在的家庭大多是三口之家，獨生子女多，好多事情都由父母、長輩代替。雖然孩子們都有兩只手，但由于長輩們的包辦代替，好多事情不會做，為了培養孩子們的勞動能力，我們在學校多組織活動，讓學生主動參與，從中學生會勞動，學會生存，學會創造。如“嘗嘗我的手藝”（做菜），“我幫媽媽做家務”，“學做農活”等活動；再如下了一場大雪，學校就組織師生進行拍雪人活動。孩子們的興趣十分高昂，通過活動，一方面學生參加了體力勞動，清掃了校園的積雪，另一方面使學生們的創造才能得以發揮，他們想盡一切辦法，用積雪拍出了各種各樣的動物、人物，享受了自我創造的樂趣與幸福。
3、活動可以使學生的心理素質得到提高。
農村的孩子接觸面比較窄，膽小怕事，拘束，遇事往往有嚴重的心理障礙，為了促使學生心理的健康發展，就要讓學生多接觸世面，讓他們在各種活動中得到鍛煉，逐步消除各種心理障礙。針對農村學生的特點，我們從中隊到學校組織游戲，演唱，文藝表演，詩歌朗誦等大量的活動，使學生得到了充分的鍛煉，說話能力，表演能力，應變能力都較前有了長足的長進。
4、活動可以提高學生的自信心，促進后進生的轉化。
在小學生中，每個人都有自己的優點，但學生間不免存在著思維能力、身體素質、遺傳因素等的差別，使他們的發展很不平衡，形成了思想認識、知識能力等各方面的差異。有的學生在班上長時間得不到同學們的認可，總認為自己是壞學生，從而自暴自棄。我們認為，學習、紀律后進的學生之所以后進，除了智力、態度等方面的原因外，另一個很重要的原因就是他們往往有更大的特長而他們又處理不好特長與學習間的關系。
怎樣才能促進他們向好的方面轉化，這就需要多組織學生參與各種活動，通過活動給后進生一個充分展現自己才能的機會，使他們得到師生的認可，使他們充分認識到自己的長處，提高他們的自信心。再加上老師只要正確幫助他們協調好特長與學習的關系，給予他們更多的關愛和指導，學生就一定會很快轉變。活動對后進生轉化的轉化有著很積極的作用。
5、活動可培養學生的集體主義感。
在一個班集體，學生必須有一種凝聚力，大家不論做什么事，都應有集體主義感，為集體爭光。這種集體主義需要通過各種各樣的集體活動，讓學生在群體協作的過程中，在互相關心，互相愛護，互相幫助中潛移默化地形成。如班與班之間的拔河比賽，外出野炊活動，集體參觀，校與校的聯誼活動，城市與農村學生之間的手拉手活動等等。這些集體活動，可以充分調動同學們參加活動的積極性，在活動中形成集體主義精神。
總之，開展活動給我們帶來的好處，決不僅僅是以上列舉的幾點，它積極的作用在我們的教育教學工作是無“微”不至、無“孔”不入的，多開展各種活動，必將會使學生的素質得到更為全面的提高，必將會使我們的教育教學工作更富有成效，我們才能更好地擔當新的歷史條件下全新的教育使命。
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