《沁園春雪》 教案教學設計(人教版九年級上冊)

    發布時間:2016-2-2 編輯:互聯網 手機版

     一、注意字音:

    惟余莽莽(mǎng)    分(fèn)外 

    妖嬈(ráo)    素裹(guǒ)

    折(zhé)腰    成吉思汗(hán)

    稍遜(xùn)風騷(sāo)   

    數(shǔ)

    二、寫作背景:

    《沁園春雪》寫于1936年抗戰前夜。當時, 毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北,領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣,毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬(yuán)上觀察地形,面對祖國的大好河山,詩人滿懷戰勝敵人的堅定信念,豪情激蕩地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。

    三、重點句子分析:

    1、千里冰封,萬里雪飄。

           使用了互文的修辭手法,千萬里范圍內到處是冰封雪飄。“封”顯凝然靜態,“飄”顯輕盈動態。動靜結合,意境廣闊,氣魄宏大。

    2、山舞銀蛇,原馳蠟象。

    “舞”“馳”字化靜為動,寫出了群山在冰雪中延伸無際,高原在冰雪中起伏向前的情態。前者舒展柔美,后者奔騰壯烈,賦予靜態的群山、高原以頑強的性格,表現了大自然的勃勃生機。

    3、“惜”中含有哪些意思?

    “惜”中含褒,肯定他們有雄才大略,是中國歷史上的英雄;

    “惜”中含貶,在贊揚他們長于武功的同時,委婉指出短于文治的缺點(略輸、稍遜、只識);

    “惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前人,蘊含無產階級后來居上豪邁氣概,及超越歷代英雄人物的自信

    4、“俱往矣,數風流人物,還看今朝。”的含義?

           詩人認為當今的英雄人物必將超越歷史上的英雄人物,具有更卓越的才能,這是詩人堅定的自信和偉大抱負的集中體現。也是全詞的主旨所在。

    四、總結上闋:先總寫北方雪景。然后寫眼前實景,接著寫 想象虛景,虛實結合,動靜結合寫出了“江山如此多嬌”。

    五、練習:1、《沁園春 雪》中化靜為動的句子是:2、寫出總寫祖國北方冬天雪景的詩句,并說說在文中的作用?答案:(北國風光,千里冰封,萬里雪飄。”在內容上,勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖;在結構上,總領下文的描寫,為下文具體分寫雪景作好鋪墊。)

    用課文原句填空:1、寫作者想象的句子是:2、承上啟下的句子是:3、建國60年來,我國各條戰線上涌現出了一大批英雄模范人物,正如毛澤東在《沁園春 雪》中所寫:

    課外拓展:

    雪,歷來是文人墨客喜愛吟誦的佳景。柳宗元一句“ 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪 ”道出了孑然一生,不同流合污的志向;    岑參一句“ 山回路轉不君,雪上空留馬行處 ”吟誦出朋友之間的深情厚誼;    而一句“ 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 ”雖未見“雪”字,但卻用比喻的手法寫出了邊塞的奇寒大雪。

     

    曾舒琪

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