如何寫(xiě)出真情實(shí)感 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-1-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)片段訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。

    2、通過(guò)病例分析、范例賞析和片段寫(xiě)作練習(xí),讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

    3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在作文中寫(xiě)出真情實(shí)感的重要性。

    4、讓學(xué)生在運(yùn)用方法的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到作真文,做真人的意義。

    教學(xué)重點(diǎn):片段訓(xùn)練

    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧

    教學(xué)設(shè)想:出示范例--進(jìn)行分析--得出方法--實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用--掌握技巧

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入:

    同學(xué)們,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)經(jīng)歷許多人和事,能獲得不少感受和體驗(yàn),它們就如天上的繁星,閃爍在記憶的腦海里。而總有些讓你感觸頗深、受益匪淺的往事沉淀在心靈深處無(wú)法抹去,使你產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng),你想寫(xiě)好它嗎?

    今天我們上一堂作文課,將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么,老師想賣(mài)個(gè)關(guān)子,我們先聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事,我們?cè)賮?lái)找答案。多媒體播放高曉聲《擺渡》,學(xué)生聽(tīng)后作答,引出本節(jié)課的主題--真情實(shí)感。

    二、寫(xiě)出真情實(shí)感的方法

    (一)通過(guò)對(duì)病例文進(jìn)行分析,得出方法一 

    1、多媒體顯示病例文《上學(xué)路上》:

    清晨,蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書(shū)包,頂著西北風(fēng),向?qū)W校走去。我剛到十字路口,忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來(lái),小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí),正好有一輛汽車飛快地開(kāi)到了小孩的跟前,眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻,我的腦海里閃過(guò)歐陽(yáng)海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象,我就毫不猶豫地沖上前去,把小孩抱到馬路邊。“嘎”地一聲,汽車在距離我不到一米的地方停了下來(lái),小孩脫險(xiǎn)了。

    馬路上的行人紛紛把我們包圍起來(lái),異口同聲地說(shuō):“這孩子,真不愧是小雷鋒,是活著的賴寧!”聽(tīng)到了大家的夸獎(jiǎng),我的臉“唰”地紅了。

    2、設(shè)置問(wèn)題

    這篇文章寫(xiě)了什么事件?大家認(rèn)為事件真實(shí)嗎?它假在那里?為什么作者不能把作文寫(xiě)真實(shí)?

    3、得出結(jié)論:真情實(shí)感來(lái)源于真實(shí)體驗(yàn)

    (二)通過(guò)對(duì)優(yōu)秀范文的分析得出方法二

    1、多媒體出示優(yōu)秀范文片段:

    (1)我匆匆吃完飯,背起書(shū)包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)。媽媽攔住了我,想叮囑幾句,也許是怕我煩,她遲疑了一下,只說(shuō)了句“帶的午飯要吃掉”就幫我打開(kāi)了門(mén)。我穿鞋時(shí),媽媽在一旁站著,總想著幫我做點(diǎn)什么。于是,她把我的那把小傘撐開(kāi),看是不是好使,接著又合上,合到恰當(dāng)?shù)奈恢茫WC我一按就能打開(kāi)。媽媽做完這些,見(jiàn)我鞋帶還沒(méi)系完,索性就蹲下來(lái)幫我系好鞋帶。媽媽有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一會(huì)兒功夫,臉上就冒出了汗珠。

    (2)掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。

    (3)他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái),他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏解開(kāi)了,他高興。

    2、設(shè)置問(wèn)題

    這些優(yōu)秀片段表達(dá)的感情是什么?這些片段都采用了什么手法?

    3、得出結(jié)論:真情實(shí)感來(lái)源于細(xì)節(jié)描寫(xiě)

    4、課堂片段訓(xùn)練題。

    續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練:

    一道數(shù)學(xué)題做了四五遍仍沒(méi)有做出來(lái),這時(shí)候……

    (教師示范:……爸爸走進(jìn)來(lái),看到我仍然空白的練習(xí)本,眉頭緊鎖起來(lái),手已捏成一個(gè)拳頭。暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。)

    (三)通過(guò)對(duì)課文精美語(yǔ)句的分析得出方法三

    1、多媒體顯示課文精美語(yǔ)句:

    (1)時(shí)間一分一秒地過(guò)去,暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動(dòng)彈。

    --莫頓亨特《走一步,再走一步》

    (2)我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了,冷冷的,我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

    --張之路《羚羊木雕》

    (3)旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子,散散落落的很不像樣,是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們--修剪、捆扎和施肥。

    --林海音《爸爸的花兒落了》

    2、設(shè)置問(wèn)題

    這些精美語(yǔ)句表達(dá)的感情是什么?這些語(yǔ)句都采用了什么手法?

    3、得出結(jié)論:真情實(shí)感來(lái)源于環(huán)境渲染

    4、課堂片段訓(xùn)練題。

    續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練:

    一道數(shù)學(xué)題做了四五遍仍沒(méi)有做出來(lái),這時(shí)候……

    (教師示范:……我望向窗外,已是深秋了,梧桐葉枯黃地耷拉著腦袋,無(wú)精打采的。)

    (四)通過(guò)對(duì)學(xué)生習(xí)作精美語(yǔ)句的分析得出方法四

    1、多媒體顯示學(xué)生精美語(yǔ)句:

    (1)看著父親勞累的身影,我的心猛然一驚,我還能渾渾噩噩下去嗎,我不該讓他少操一些心嗎?我多希望長(zhǎng)大,變成一只羽毛豐滿的五彩小鳥(niǎo)飛向未來(lái)世界,背后是父親的欣慰與贊賞。                                                            

    (2)放假了,寢室沉浸在歡樂(lè)的氛圍里,我卻高興不起來(lái)。誰(shuí)不想回家呢?可是家中無(wú)人陪我嬉戲,無(wú)人與我談心,更無(wú)人和我探究問(wèn)題,有的只是無(wú)限寂寞。我不想回家。                                                               

    (3)什么?是做錯(cuò)的,我的心像被砸中的玻璃瓶,立刻碎了…..我很想把真相說(shuō)出來(lái),可是這幾個(gè)字猶如幾塊石頭,梗在我的喉嚨,怎么也吐不出來(lái)。                                                             -=(4)試卷發(fā)下來(lái)了,118分,心里真高興。隨即發(fā)現(xiàn)老師給我改錯(cuò)了一個(gè)題目,該不該向老師說(shuō)明呢?我猶豫了,如果不說(shuō),就是對(duì)自己撒謊;如果說(shuō)了,我的高分的榮耀……哎真難啊!                                                               

    2、設(shè)置問(wèn)題

    這些精美語(yǔ)句表達(dá)的感情是什么?這些語(yǔ)句都采用了什么手法?

    3、得出結(jié)論:真情實(shí)感來(lái)源于心理刻畫(huà)

    4、課堂片段訓(xùn)練題。

    續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練:

    一道數(shù)學(xué)題做了四五遍仍沒(méi)有做出來(lái),這時(shí)候……

    三、老師寄語(yǔ):

    1.做一個(gè)真實(shí)的人,留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。

    2.選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出自己的深切的真實(shí)感受。

    3.參考課文類似的寫(xiě)法,學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。

    4.學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文,兼顧謀篇布局, 但不可以抄襲。

    四、總結(jié)

    同學(xué)們,其實(shí)寫(xiě)出真情實(shí)感的方法還有許多,希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多觀察、多積累、多思考、多借鑒,提升自己的寫(xiě)作能力。也希望你們把今天所學(xué)運(yùn)用到你們以后的寫(xiě)作中,用你們的真情實(shí)意打動(dòng)我,老師期待著。

    五、寫(xiě)作訓(xùn)練

    以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

     

    石強(qiáng)

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