現(xiàn)代文閱讀是語文考試的難點，是師生都感到棘手的地方。許多考生都想提高這部分試題的得分率，那么，怎樣才能提高得分率呢？
一、基礎。包括閱讀速度、瞬時記憶能力（沉積度）、敏銳程度等。基礎具有差異性。比如，《大綱》規(guī)定，高中生閱讀應達到5００字／分鐘，理解率6０％；但通過抽樣調(diào)查許多中學生中，達到此標準者只有少數(shù)。自然，有的人讀一遍就過目不忘，有的人讀了后邊忘了前邊，有的人很快能抓住關鍵，也有人非經(jīng)指點不能找到命脈。冰凍三尺，非一日之寒。考前短時間內(nèi)改變基礎是不現(xiàn)實的。
二、心態(tài)。首先，心態(tài)要平和。畏懼、煩躁都是要不得的。須知，閱讀題是最難的。從命題者來說，是想借此來拉開得分的檔次。命題所選文本的內(nèi)容、時間都和現(xiàn)實生活、和學生課本有相當?shù)木嚯x。題目又都經(jīng)命題者反復斟酌后才敲定，而考生只有短暫的答題時間；因此，兩者思維的錯位是絕對的。從成績看，考生歷來很少。所以，不必有得滿分的奢望；王胡和小Ｄ才能得滿分呢--在考場上有一點阿Ｑ氣是必要的。其次，心理要亢奮。在排除了干擾，凝神定氣之后，要以一種活躍的心理進入狀態(tài)。要提醒自己，經(jīng)過前兩道大題的考察，現(xiàn)在已到了攻堅階段。要鼓舞自己，畢竟初中三年做了大量的閱讀題，自己總得對得起自己。要有養(yǎng)兵千日、用兵一時，此題不搏、舍我其誰的心態(tài)。要激勵自己，明知山有虎，偏向虎山行。今兒個就是今兒個！總之，一定要刺激起自己閱讀的興奮度，保持高昂的情緒解讀做答。 第三，專注。專心致志，才能集中思維，閱讀題尤其如是。因為這時前邊已做了兩道大題，總會有些不如意的地方；而后邊還有語言運用題及作文。此時，要真正做到拿得起、放得下。要把前邊答得不理想的包袱甩開，要把對后邊的試題的預想丟掉。在閱讀和思考時，要有高度的自控能力，要聚精會神。在不需要前瞻后顧時，讀某一段，就深入思考某一段，絕不受其他段落的干擾。須知，對那些有較高難度的段落包括整個文體，三心二意，半心半意，是讀不進去的。
三、方法。方法是要講究的。古人云，取法乎上，僅得其中，說的就是它的重要性。但是，不要陷入方法至上的誤區(qū)，不要死在方法之下，而要讓方法為我所用。不要讓那些談方法的術語，比如，提綱挈領、檢索信息、篩選主次、比同較異、定義概念、簡縮句意、分層理線、尋找真意、理清文脈、提要鉤玄、圖文轉換、評價賞析等蒙住了眼睛，更不要把它們當作數(shù)學公式去硬套。其實，比死記硬背方法更重要、更有效的是養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這些習慣是：①從頭至尾快速默讀文本，②整體把握文本內(nèi)容特點，③根據(jù)題目對應相關語句，④判斷分析整合相關信息。簡言之，就是形成快速掃描穌體感知鼉植考燜鰻黿舛列畔⒌乃嘉模式。
總之，這些習慣，需要從做歷年的考生閱讀題以及高質(zhì)量的模擬題中培養(yǎng)、強化。要找到那種感覺--可貴的直覺。須知，臨場全憑理性思維是答不完試卷的。而直覺思維憑借想象、猜測和洞察力可以省掉許多思維的中間環(huán)節(jié)，具有極高的速度，特別適應高考的緊張條件。但自己的直覺只能自己從練習中獲得，教師的輔導只是拐棍、只是參考。
李金花
[現(xiàn)代文閱讀之我見 教師隨筆]相關文章：
1.幼兒教師閱讀隨筆
2.閱讀隨筆
3.美術教師隨筆
4.教師工作隨筆
5.歷史教師隨筆
6.音樂教師隨筆
8.閱讀給力現(xiàn)代文答案