《天上的街市》教案 (人教版七年級上冊)

    發布時間:2016-7-14 編輯:互聯網 手機版

     天上的街市

    郭沫若

    教學目標: 

    1、理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。 

    2、體會聯想和想象的表現作用,培養聯想和想象的能力。 

    3、學習誦讀詩歌,培養讀詩興趣。 

    教學重難點:

    重點:

    1、理解詩中表現的追求光明和理想的思想感情。

    2、有感情地朗讀并背誦全詩。

    難點:聯想和想象的作用,聯想力和想象力的訓練。  

    教學方法: 

    以誦讀法為主。引導學生在反復誦讀中調動聯想和想象,不斷加深對詩歌意境和作者感情的理解,進而培養學生讀詩的興趣。 

    教學用時:一課時

    教學過程 : 

    一、導入  ,激發學習興趣。 

     1100多年前,一位唐代詩人凝望著星斗滿天的夜空,有感于宮女的幽怨,寫下了一首七言絕句:銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽牛織女星。82年前,又有一位現代詩人在燦爛星空的誘發下,創作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩篇--《天上的街市》。 

    二、作者簡介

    郭沫若(1892-1978),詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家,原名郭開貞,號尚武,沫若為筆名,四川樂山人。代表作有:詩集《女神》《星空》;戲劇《屈原》《蔡文姬》等。本詩選自《星空》。

    三、范讀,初步感知詩歌。 

    1、教師配樂朗誦,學生感知詩歌內容。 

    2、指導朗讀的節奏和重音,師生齊讀。 

    四、誦讀,理解詩歌大意。 

    1、引導學生學習詩歌第一、二節。 

    ⑴“遠遠的街燈明了”告訴我們什么信息? 

    --表明時間是晚上,天已經黑了。 

    ⑵詩人面對黑夜看到了什么? 

    --理解第一節詩中的聯想。聯想是由一事物想到另一事物的心理過程,包括接近聯想、類似聯想、對比聯想和因果聯想等。

    板書:      街燈(明)   (閃)明星

    聯想         比喻

    明星(現)   (點)街燈

    ⑶街燈與明星有什么相似之處?流露出詩人怎樣的感情?

    --街燈與明星的共同特點是數量多和明亮。詩人看到遠遠的街燈,星星點點,時隱時現,就自然聯想到明星,這是類似聯想,并用了比喻的修辭手法,把這種聯想具體表現出來。同理,作者看到天上的明星就自然聯想到街燈。這樣既描繪了迷人的夜景,又暗示了光明未來的追求和對黑暗現實的不滿。     

    〔4〕詩人又是怎樣寫到了街市和物品的? 

    --理解第二節詩中的想象。想象是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。

    板書:街市(美麗)  物品(珍奇) 

    〔5〕詩人描繪想象之物時流露出怎樣的情緒? 

    --天上的生活繁華富庶、美好幸福,令人無比向往。 

    2、學生自由討論詩歌第三、四節。 

    ⑴這兩節詩又寫了什么內容? 

    --運用想象,描寫牛郎織女在天上的生活。 

    ⑵請用優美的散文語言描繪牛郎織女在天上的生活。 

    --他們獲得了自由,能夠騎著牛兒,淌過不甚寬廣的天河,時時來往,天天相見。白天,他們男耕女織,一家四口其樂融融;夜幕降臨,他們手提燈籠,閑游天街賞景購物,生活過得美滿幸福。 

    3、誦讀全詩,再現詩人聯想、想象的過程。

    板書:

    街燈

                      天上的街市    街市上陳列的物品    牛郎織女的自由

    明星

    四、品讀,理解作者感情。 

    1、詩人描寫的牛郎織女的命運與牛郎織女的傳說有何不同? 

    --在詩人的想象中,天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙,他們自由來往,無拘無束,過著自由、幸福、快樂的生活。 

    2、本詩表現了詩人怎樣的思想感情?

    教師穿插介紹寫作背景。 

    --20年代初期,“五四”運動的高潮已過,中國又陷入了死一般沉寂的黑夜中。此時,詩人郭沫若從日本回到祖國,目睹現狀,他一度的興奮激動變為了苦悶感傷,但他并沒有悲觀失望,依然執著地尋求光明與理想。凝望星空,他寫下了這首詩。表現了詩人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。 

    3、詩的后三節中連用了四個“定然”和一個“定”字說明了什么?

    --“定然”“定”都表示肯定的語氣。所描繪的事物明明都是出自于想象,作者卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定,表明作者堅信這樣的理想世界是存在的,對美好未來充滿了信心,也鼓舞和感染了我們。

    五、美讀,背誦全篇詩歌。 

    1、師生配樂朗讀全詩,再現詩人的思想感情。 

    2、學生結合音樂背誦全篇詩歌。 

    六、課堂小結。 

     詩人巧妙運用聯想和想象,從地上聯想到天上,又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活,表現了作者對黑暗現實的痛恨,對理想生活的向往。 

    七、布置作業 。 

    1、聯想想象訓練。 

     一根小小的蠟燭,卻能劃破無邊的黑夜,放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭,我就會想到他(們) 。 

    2、推薦朗讀郭沫若的詩歌。 

    板書設計 

                 天 上 的 街 市 

                      郭沫若《星空》 

    街燈(明)→(閃)明星 

    聯想                           比喻         

           明星(現)→(點)街燈 

                                               不滿黑暗現實

           街市(美麗)→物品(珍奇)        

                                               向往自由光明幸福

    想象   天河(淺淺)→牛郎織女(來往) 

                                           

           流星(燈籠)→牛郎織女(閑游)

     

    李鳳

    [《天上的街市》教案 (人教版七年級上冊)]相關文章:

    1.《天上的街市》教案

    2.天上的街市教案課件

    3.天上的街市優秀教案

    4.天上的街市教案

    5.人教版語文七年級上冊《春》教案設計

    6.七年級天上的街市教案

    7.天上的街市公開課教案

    8.詩二首天上的街市教案

    9.人教版《觀潮》教案

    10.人教版《雪孩子》教案

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      一本久久综合亚洲鲁鲁五月天 | 一级特黄日本少妇 | 香蕉在线精品一区二区 | 一区二区三区AV免费 | 中文字幕三级免费片 | 中文字幕精品一区二区有码 |