方塊的奧妙--漢字的結構 教案教學設計(人教版高二選修)

    發布時間:2016-10-9 編輯:互聯網 手機版

    教學目標:

    了解漢字結構,正確分析漢字的形體結構。

    教學過程:

    ★課堂活動

    1,能產的五行偏旁。

    1)以五行偏旁中任一偏旁為例,舉出含該偏旁的10個字。

    2)試寫一副有完整意思的同旁聯。

    2,多變的五行偏旁。

    1)漢字合體字組合結構類別:

    ①上下結構(上下、上中下)②左右結構(左右、左中右)③包圍結構(全包圍、三包圍……)

    ④框架結構。

    2)作個游戲,分析一下自己同桌的姓名,屬于什么結構。

    ★工具箱

    1,漢字房屋的構件

    漢字構件三層次:筆畫、部件和偏旁。

    筆畫--漢字的最小構件。根據筆畫形狀,可以給漢字分成幾十種筆畫。最基本的有:橫、豎、撇、點、折五種。

    部件--由筆畫組成,獨立書寫單位,不一定有語音、意義,有構字能力。

    偏旁--高于部件的構字單位,合體字一級拆分后的表音或表意單位,包括形旁和聲旁。

    2,漢字房屋的架構

    1)書寫筆順的規則:先橫后豎,先撇后捺,先上后下,先左后右,先外后內,先中間后兩邊,先進去后封口?梢耘e二、三例示范。

    2)  漢字拆分,注意兩點:

    a,漢字拆分到部件   b,分級拆分。

    3)拆分一下前后位同學的姓名。

    ★小試身手

    1,練習一,找出謎底,排列次序。

    2,練習二,學生自己體會。略。

    3,練習三,簡要說明漢字結構和拉丁字母結構的區別。

    會徽“中國印舞動的北京”結構特點--

    由于美術字體可與繪畫結合,字中有畫,畫中有字,有生動形象的藝術感染力。

    1)主標志跑動的“人”的造型同時具有漢字“京”的神韻,蘊含濃重的中國韻味。

    2)“beijing2008”字體采用了漢簡風格,將筆畫與韻味有機地結合再一起,自然,簡潔、流暢,與會徽圖形和奧運五環渾然一體。

    3)字體與主體圖案風格相協調,頁更符合市場開發地目的。

    而拉丁字母雖也可以設計成圖案式樣,但從藝術字體本身看不出文字意義。

    另外,也可以讓學生分析“中國印”的創意--

    “京”,設計成人字形,是書法與繪畫的結合。“京”,既是奔跑,又是歡迎!坝≌隆毙问绞侵袊鴷ㄋ囆g的展現!

    4,補充小練習。出幾個拆字謎語。

    “上不在上,下不在下,天沒它大,人有它大”   打一字         (一)

    “他們兩人離開了”                           打一國家名     (也門)

    “走人”                                     打一足球術語   (越位在先)

    “皿”                                       打一成語       (一針見血)

     

    張月發

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