《始得西山宴游記》教案 (蘇教版高一必修一)

    發布時間:2017-10-10 編輯:互聯網 手機版

     【一】、教學目的:

    1.了解作者被貶永州寄情山水聊以忘憂的情懷。 

    2.理解課文在比照與映襯中寫景的特點。 

    【二】重點難點:

    體味課文的思想內容和藝術特色。

    【三】教學過程:

    一、新課導入

    “韓如潮,柳如泉,歐如瀾,蘇如!。柳宗元,他的文風沒有其他三人的大氣磅礴,卻有如泉的細致和悠長,情亦然也。而貶官文化,是中國歷史上一個有趣卻又令人無奈的現象。說令人無奈,是因為數不勝數有才華的人杰,就此被一道道無情的圣旨所埋沒。又說它有趣,乃是因為一個文人在貶官期間所獲得的東西,遠遠比他“居廟堂之高”所獲得的要多得多。柳公十年永州,便有了《永州八記》。今天我們就一起來領略他的《始得西山宴游記》。

    二、簡介作者

    由學生介紹,補充。

    三、解題

    “記”,是古代的一種文體。主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。

    始得、宴游 始得:才得到、才能夠、才獲得 宴游:安逸、閑適地游玩 四、整體感知(生齊讀課文)

      作者在這篇文章中的心境是如何變化的?是什么在起作用?

    作者的心境變化:由  恒惴栗       到         心凝形釋,與萬化冥合                   是西山在起作用   記兩次所游,有何不同?

    游諸山                            游西山

    宴游過程 披草而坐,傾壺而醉;枕以臥,       引觴滿酌,頹然就醉;

    臥而夢;覺而起,起而歸           至無所見,而猶不欲歸 

    心情     恒惴栗                            心凝形釋,與萬化冥合

    五、重點研讀(指名生讀)

    1、西山有何獨特之處能令作者“心凝形釋,與萬化冥合”?

    凡數州之土壤,皆在衽席之下。

    尺寸千里,攢促累積,莫得遁隱。

    縈青繚白,外與天際,四望如一

    (西山之景的描摹,不直接寫眼中西山,而從多角度寫登西山所見所感。)用來比照映襯的手法寫出了西山的高俊峭拔。

     2、 作者為什么說'然后知吾向之未始游,游于是乎始'?(自由讀)(找出與之對應的句子并討論回答)

       明確:作者游山水是想聊以忘憂,雖然幾乎走遍了永州的奇山異水,但卻沒有給他帶來特殊感受。當他發現西山之時,欣喜之情溢于言表,文題始得恰好點明此游之意義,并以始與未始結構全文。 

      3、 作者借西山之游抒發了自己怎樣的人生感受? 

        明確:前部分寫以往瀏覽時記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態。而后文寫游西山則表現出偶識西山之喜,沉醉之樂,借西山的高峻氣勢表現自己的高潔人格。 

      4、 文中兩次寫酒醉,有何作用?(讀讀兩次醉酒有何不同) 

        明確:第一次反映作者單調乏味的生活及苦悶抑郁的內心感受。第二次使作者感到從未有過的快慰。前后對比突出西山之游給作者帶來獨特感受。 

     六、 小結   :再次理解題目:作者用西山之游否定昔日之游,突出了西山之游的意義:作          者不知不覺與天地萬物融為一體,深切體會到天人合一境界,因此作者認為西山之游才是真 正游覽山水的開始。同時也表露了作者寄情山水,聊以忘憂的傲視情懷。

    七、 布置作業:拓展延伸:請同學們比較閱讀本版塊的《赤壁賦》和《始得西山宴游記》這兩篇課文,找出兩者之間在作者境遇,文章內容、風格、主題等方面的異同。

    八、板書設計 

    始得西山宴游記 

      柳宗元 

     游眾山:      異態:        幽泉怪石                    醉而思歸 

             (  對比 )

                     

                  數州壬壤,皆在衽席之下 

    游西山:特怪    山之特立,不與培塿為類            醉而忘歸 

                          心凝形釋,與萬化冥合

     

    王秀珍

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