教學目的：
1.弄清全文結構。
2.理解設喻說理，巧妙諷諫的說話技巧。
3.弄清全文的中心（道理）。
重點難點：
理解設喻說理，巧妙諷諫的說話技巧。
教學手段：引導式
教學過程：
一、導入新課
1.導語。
2.復述文章大意（鄒忌比美 齊王納諫 皆朝于齊）。
二、課文分析
1.從第一自然段知道實際上徐公比鄒忌美，那么為什么鄒忌的妻、妾、客都說鄒忌美呢？
妻私我也，妾畏我也，客有求于我也。
2.徐公美于鄒忌，那么他的妻妾客的回答便與事實不相符合，也就是說鄒忌被怎么了？
被蒙蔽了。
3.從比美這樣一件生活小事鄒忌悟出了什么？并得出了什么結論？
齊王同鄒忌情況一樣即：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王。
結論：齊王受蔽更甚。
4.鄒忌入朝諷諫齊王，當鄒忌說到齊王受蔽時就打住了，那么他是否只想指出齊王受蔽這個事實？
不是，他是想讓齊王納諫。
5.齊王最后有沒有接受鄒忌的勸諫呢？從哪里可以看出，并收到什么效果？
課文第三、四段。
6.鄒忌勸諫非常成功，那么他用的是什么樣的說理方法？
設喻說理。
7.從文中看，鄒忌諷諫效果奇佳，那么鄒忌為什么可以進諫成功？
鄒忌：設喻說理，以小見大，以家事喻國事。
齊王：開明，有作為的君主，虛懷納諫，從諫如流，勇于改革。
三、小結
這節(jié)課我們主要學習了鄒忌巧妙的說理方法，使齊王欣然接受了他的勸諫，并取得了巨大成功。那么通過學習這篇文章我們得到了什么樣的啟發(fā)？（1.不要被一些表面現(xiàn)象迷惑2.善于聽取別人的意見3.采用設喻說理方法規(guī)勸別人）。
四、作業(yè)
以“朋友，我想對您說”為題運用今天所學說理方法，說服朋友改正缺點。
板書：
鄒忌諷齊王納諫
《戰(zhàn)國策》
鄒忌比美 齊王納諫 皆朝于齊
妻 私 宮婦左右 ①不要被一些表面現(xiàn)象迷惑
妾 畏 朝廷之臣 設喻說理 啟發(fā)： ②善于聽取別人的意見
客 有求 四境之內(nèi) ③采用設喻說理方法規(guī)勸別人
受蔽 受蔽（更甚）
泡面
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