作者: hot_sheep - hot_sheep
隨著我校多媒體軟件、硬件設施的不斷完善，特別是多媒體教室的建成，越來越多的教師將多媒體課件應用于課堂輔助教學。與傳統(tǒng)的教學手段相比，多媒體課件輔助教學以其無可比擬的聲光效果和眩人耳目的新技術贏得了廣大師生的喜愛，教師也在課堂教學中獲得了相應的成就感和榮譽感。多媒體課件在教學中的應用同時促進了我校課件制作水平的提高。然而，在課件制作的過程中，筆者越來越覺得應該進行反思，只有不斷的反思，才能 使多媒體課件在課堂教學中發(fā)揮更顯著作用。
首先，是對多媒體課件制作人員現狀的反思
多媒體課件的制作是實現多媒體輔助教學的重要環(huán)節(jié)，而多媒體課件制作人員正是實現這一環(huán)節(jié)的重要人員。作為多媒體課件制作人員，筆者在課件制作的過程中感受到了一些問題：
1、多媒體課件制作人員的缺乏
縱觀本校，教師能獨立制作較高質量課件的只有筆者和另一位老師，能制作簡單課件的也只有兩三人而已，而專職制作人員一個也沒有。制作人員的這種現狀造成的弊端已經在多媒體課件的應用過程中體現出來：由于制作人員的缺乏，首先無法滿足多媒體課件在量上的需要。現在多媒體課件的課堂輔助教學，主要是教師上公開課、匯報課、評優(yōu)課時，而平時正常的課堂教學卻無法展開多媒體輔助教學；其次，由于制作人員的缺乏，限制了多媒體課件在質上的突破。
2、多媒體課件制作人員能力的缺陷
經過幾年的發(fā)展，多媒體課件已經不再是圖形、文字、聲音、視頻的簡單組合，越來越多的新技術應用于其中，教師對圖形、文字、視音頻的處理要求也在不斷提高。但是，由于課件制作人員能力上的缺陷，一個人是無法完成全部要求的。現在，要想完成一個有質量的課件，需要多人的配合，或者負責流程，或者負責動畫制作，或者專門進行圖形處理。而在我校，這樣的一個團隊還無法形成，或者無法組織。因為每一位教師都有自己的教學任務，每一次都去麻煩他們，顯然是不實際的。
3、多媒體課件制作人員對教學缺乏了解
多媒體課件制作人員一般都不是從教學一線走出來的，因此對教學內容的各個方面缺少了解。正因為有這樣的不足，制作課件時就必須有任課教師的配合，否則，制作的課件將會脫離教學實際，無法滿足教學的需要。
其次，是對多媒體課件制作現狀的反思
課堂教學中有了多媒體課件的輔助，的確能夠使學生的注意力更加集中，更有利于學生對教學內容的理解，也更有助于他們形象思維能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)。但是，不可否認是，影響教學的因素很多，筆者經過幾年的實踐認為：多媒體課件的開發(fā)、使用應在有利于教學工作的前提下展開。然而目前的多媒體課件開發(fā)和使用，存在著以下弊端：
1、適用范圍窄
目前計算機輔助教學主要在優(yōu)質課、公開課、示范課中使用，教師往往選擇那些便于課件制作的內容，這就限制了課件的廣泛開發(fā)；同時，這種類型的課件是依據某一位或幾位教師的教學思想、教學思路設計、制作的，它如果脫離了設計它的教師，就會失去其部分甚至全部的意義。
2、制作效率低下
上面已經談到，多媒體課件的制作主要是針對優(yōu)質課、公開課、示范課等開發(fā)、制作的，這種課件往往在一次活動之后就會失去其整體存在的意義，從而導致了制作效率的低下。同時，教師之間、學校之間缺乏交流，這導致了同樣內容的重復開發(fā)，浪費了寶貴的人力和物力資源。還要指出的是，即使有一些課件的交流，得到的也不是原程序，課件制作人員根本無法進行修改重組。
3、片面追求制作難度
多媒體課件能夠在課堂教學中配合教學的需要，將各種媒體信息交互的展示給學生，在展示的過程中輔助教師突破重點、解決難點。然而，現在有些課件制作時把注意力放在如何使課件美觀、如何使用新技術上，致使課件美觀有余，實效不足，同時也導致了制作難度、制作時間的增加。
4、信息展示不當
不可否認，現在的課件是越來越漂亮。然而，多媒體課件主要是輔助教學的作用，有太多不當媒體的展示，就會起到喧賓奪主的作用，比如太強的背景，太多顯眼的按鈕，不合適的背景音樂等，會分散學生的注意力。可是現在的一些課件為了所謂的漂亮，盡力往課件里安插一些不合適的媒體信息，反而事倍功半。還有比如板書，板書能使學生在上課的過程中隨時回搠前面教師所教的內容，而一些教師在課件制作時把屏幕當成了黑板的替代品，可是屏幕上的內容是不停替換的，怎能起黑板的作用呢？
上面是筆者在多媒體課件制作過程中的一些反思，下面就結合筆者的實踐經驗，談談課件制作的對策。
1、加強教師培訓
每位教師都有自己的教學思想、教學方法，只有讓他們掌握了課件制作技術，才能制作出合自己口味的課件。因此，解決課件制作的根本出路是依靠加強培訓，挖掘廣大教師的潛力，培養(yǎng)他們獨立制作的能力。
2、注重交流提高
筆者這樣的感受：在制作課件的過程中，如果有水平相當或更好的教師指導，或者與他交流，那么你就會得到更快的提高。
3、實現素材共享
多媒體素材的準備是工作量很大的，每次課件制作都要臨時準備素材，那是很煩人的。因此，平時不僅要注意素材的收集，還應該實現素材的共享。
4、加強軟、硬件的建設
多媒體課件制作對軟、硬件的要求都很高，所以應該兩者并舉。
以上是筆者在多媒體課件制作過程中的一些粗淺認識。總而言之，運用多媒體課件進行輔助教學是教育發(fā)展的必然趨勢，廣大教師只有積極探索，才能發(fā)揮其輔助教學的重要作用。
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