教學設(shè)想：利用多媒體引起學生對動物的興趣，提高學習的積極性；教師在引導(dǎo)學生運用快書閱讀的一般規(guī)律，有效的尋找這類介紹動物的有效信息；然后學習擬人和對比手法的運用，并結(jié)合實際進行口頭和書面片斷描寫。
●教學目標
知識目標
1．積累字詞。
2．了解法布爾和他的《昆蟲記》以及蟈蟈的外表特征和生活習性。
能力目標
1．學習用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。
2．學習并體會文中擬人的手法的運用。
德育目標
激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。
●教學重難點 培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力；變換人稱的好處。
●教學方法 點撥研討法。
●教學設(shè)想： 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--速讀課文，整體感知――問難質(zhì)疑，
合作探究――它山之石，寫法借鑒--學以致用，拓展遷移--布置作業(yè)，及時鞏固。
●教具準備 多媒體CAI課件
●課時安排 1課時
教學過程及步驟：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 猜謎語
2、 展示圖片，介紹作家
3、 積累字詞
二、速讀課文，整體感知
1、閱讀指導(dǎo)（快速閱讀：是從文字當中迅速汲取有效信息的的閱讀方法，它可以一目十行，但不等于走馬觀花，要求快速抓住主要信息，最起碼要知道文章寫了了哪些內(nèi)容。）: 1、緊抓中心句 2、緊抓關(guān)鍵詞
2、速讀課文，感知內(nèi)容，小組合作，思考：
（1）文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點?
（2）蟈蟈的叫聲是什么樣的? 為什么作者要先寫蟈蟈的叫聲?
（3）蟈蟈的外表是什么樣子的?
（4）蟈蟈最喜歡吃什么?它還吃些什么食物？
三、問難質(zhì)疑，合作探究
1、作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？
2、學生質(zhì)疑，教師點撥引導(dǎo)，其他學生解疑。
四、它山之石，寫法借鑒
作者在介紹蟈蟈的特點時，用了些什么手法？你覺得哪些地方值得你借鑒學習？
五、學以致用，拓展遷移
請同學們仔細觀察以下動物，結(jié)合自己平時對它們的了解，看看它們有哪些特點？并試著介紹它們的某個特點。
六、布置作業(yè)
親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意。請同學們?nèi)敉忪o聽昆蟲鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說什么，用一段話形象地描寫出來。
板書設(shè)計：
綠 色 蟈 蟈
法布爾
聲音特征 擬人
內(nèi)容 形體特征 寫法借鑒
食性 對比
教學反思：
陳豪
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