臺階(人教版八年級上冊)

    發布時間:2016-1-9 編輯:互聯網 手機版

     臺階

    教學目標:

    1、理解文章的人物形象。

    2、學習閱讀寫人敘事的散文。

    3、領悟體會父親的情感與性格。

    4、讓學生聯系實際,從文章中領悟父親的感情。

    5、教育學生去關心父母,仔細聆聽他們內心的聲音。

    教學重點:

    理解父親這個人物形象。

    教學難點:

    領悟父親的情感和性格。

    課時安排:1課時

    教學過程:

    一、情景導入:

    不知道大家發覺沒有,這一單元其實都是寫低微身份的小人物的經歷、感受和事情,下面有一段關于卑微者的記述:

    任何一種卑微的事物,其韌性都是最強的,無論人還是事物,如小草,如螞蟻,也如卑微的你我他,還有“我”那平凡的父親……

    二、檢查課前預習情況。

    三、整體感知。

    每個人的家鄉都有些獨特的風俗,那么本文中一個獨特的風俗或講究是什么?臺階高,就意味著主人的地位高。

    四、合作探究。

    1、父親為什么要造一棟高臺階的新屋?

    造新屋,當然是為了改善住的條件,每個建筑物都有它的人文性,所以父親對臺階的要求,也就是對地位的要求。

    這里補充一下,關于馬斯洛的理論:人的需要層次--生理需要,安全需要,愛的需要,尊重需要,自我實現需要。

    聯系本文:其實父親也有對尊重的要求,是其畢生的奮斗目標。

    2、父親為造一棟有高臺階的新屋做了哪些準備工作?

    每天撿磚瓦、鵝卵石、往瓦罐里塞角票等。

    3、為什么造新屋的過程寫得簡略,造臺階卻寫得很詳細?

    詳略是由中心而定的,題目是臺階,所以主體工程可以略寫,造臺階可以詳寫。

    4、在父親心里,新臺階的動工就意味著“地位的提高”。我們平時遇到父母升職的事時,都是舉家,那么父親有什么表現?

    放了四顆大鞭炮。

    5、父親在放鞭炮時,他的神情是很有意思的,找出來看看有什么特色?

    奮斗了大半輩子,高高的臺階就要砌起來。新房就要完工,他心里的高興是無法形容的;一輩子低眉順眼,老實厚道,高興起來也與眾不同,一雙手放在哪里都不是。

    6、在父親的努力下,新臺階終于砌好了,可父親感覺怎樣?為什么?

    不對勁。臺階低,意味著經濟地位低下,父親由此形成了自卑心理,這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習慣、不對勁。

    7、父親坐在綠蔭里…一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現了父親怎樣的思想感情?

    一方面專注地望著別人高高的臺階,他羨慕向往,他在謀劃怎樣加快準備,爭取早日造起高臺階的新屋,像人家的一樣氣派,也叫人羨慕。

    8、父親回來時,為什么一副若有所失的模樣?這種心態如何理解?

    父親干了一輩子,勞動就是生命。在他的精神世界中,勞動就是創造,勞動就有收獲,勞動體現了自己的價值,一旦不能干活,就失去了一切,所以感覺若有所失。

    9、新屋造成了,父親衰老了,身體也垮了,那么這樣做值嗎?

    學生各抒己見,談談自己的人生觀。

    五、內容總結。

    本文塑造了一個父親的形象,父親是個老實厚道的農民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠的生活目標,他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。

    六、布置作業。

    板書設計:

    臺階

    李森祥

    造新屋

    非常要強    老實厚道    不甘人后

     

    翁藝青

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