一、活動目標
1. 學會利用圖書館和網(wǎng)絡獲取資料的方法，提高搜索和處理有關信息的能力，同時學會與人分享。
2. 初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，激發(fā)學生探索自然的興趣，感受月亮文化的魅力，積累有關知識，提高語文素養(yǎng)，增強民族自豪感。
3、在綜合性的語文實踐活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力，并能展開想象和聯(lián)想進行寫作練習。
二、活動重點
通過各種途徑搜集關于月亮的奧秘、神話傳說、文章詩賦、對聯(lián)、謎語、音樂、繪畫，還有與月亮有關的民風民俗、風景名勝等資料，經(jīng)過整理，篩選，與同學交流，加深學生對月亮的認識。
三、課時安排：二課時
課前準備：一周
1．組織同學分好小組，小組長安排分工。（全班分為5組，每組15人）學生課余收集關于月亮的詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等，并做好記錄。
2．最后2天進行材料的搜集和整理(可根據(jù)不同情況給學生一定的課內時間)，老師有意識地跟蹤某一小組，觀察他們搜集材料的情況，并及時給以指導。
第一課時
活動過程
一、導入新課
月亮是地球的忠實伴侶，是我們人類的親密朋友。從孩提時代，我們就聽著嫦娥奔月的故事，我們吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”的詩句，今天，當我們讀了《月亮上的足跡》，當我們在一片清輝中舉頭仰望那一輪皓月，我們都會涌起無限遐想：想揭開這顆神秘的星球的奧秘，想了解詩情畫意的月亮文化，想遨游太空拜訪月中仙子……那么，讓我們一起來開始這次神奇的月球之旅吧！
第一站：探秘月球
1．引語
1976年7月20日，美國“阿波羅11號”宇宙飛船把第一批宇航員送上了月球，使月球成為人類親臨的第一個也時目前唯一的一個天體。下午4時17分，宇航員阿姆斯特朗走出“鷹”號登月艙，在月面上邁出了具有歷史意義的第一步，阿姆斯特朗激動的說：“對于一個人來說這是一小步，對于整個人類來說卻是一大步。” 這是我們在《月亮上的足跡》一文中了解的。這一步蘊涵了人類多少年的執(zhí)著追求，顯示了科學終將戰(zhàn)勝神話的真理。
第一輪：眾說紛紜話月球（6分鐘）
請小組派代表來展示你們收集到關于月球的奧秘。（規(guī)則：由各組選出的一名同學擔任評委（5名），老師擔任主持人。每人限說兩分鐘。根據(jù)各組同學的表現(xiàn)給分。每條三到五分）
第二輪組織競賽：月球知識知多少（10分鐘）
（規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，內容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。）
例如：
① 你知道人類是什么時候登上月球的？（1969年7月21日11時56分20秒）
② 哪個國家的哪個宇航員第一次登上月球？（美國、阿姆斯特朗）
③ 關于月球的來源有哪些說法？（月球被俘獲說、地月同源說、地球分裂說、月球-宇宙飛船說）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的資源?(土壤、巖石、硬金屬、放射性物質、磁場等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光鏡反射太陽光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多遠?(38萬多公里)
⑦ 月海是海嗎?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(風暴洋)
⑨ 月球與地球的年齡哪個大?(月球大)
⑩ 月球的半徑是多少?(1738公里) 等
第二站：人文月亮（20分鐘）
引語
中秋節(jié)是中國一個最有人情味、最詩情畫意的節(jié)日，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
關于中秋的來源，民間一直流傳著不同版本的傳說和神話故事。最為人熟悉當然是嫦娥奔月……
月球這顆距離我們最近的天體，給了我們無限的暇思和暢想。我國古代的文人騷客也不惜筆墨，對月抒懷，寫下了許許多多的千古絕唱。既有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的婉約，也有“明月出天山，蒼茫云海間“的豪放；有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的感慨，也有“海上生明月，天涯共此時”的相思。古代，詩人們對月飲酒賦詩，如今，在人們享受著現(xiàn)代文明的時候，人們也沒有把月亮拋到腦后，今天我們就打開一個美麗的窗口，看看文化世界中的月亮。讓我們一同感受月亮的魅力吧！
第一輪：說說與月亮有關的神話傳說（請3個組代表，比比誰講得清楚。）
嫦娥奔月
后羿射日
吳剛伐桂
第二輪：賞賞詩歌中的月亮
古往今來，人們常用“月圓、月缺” 來形容“悲歡離合”，客居他鄉(xiāng)的游子，更是以月來寄托深情。 唐代詩人李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，宋代王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。你還知道其他的嗎？（請各組同學背背有關月的詩歌，比比誰背得又多又好。限時6分鐘）
例如：
1．床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
2．明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭》)
3．.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（王建《十五夜望月》）
4．.花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。(李白《月下獨酌》)
5．海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。（張九齡《望月懷遠》 ）
6．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（ 杜甫《月夜憶舍弟》）
第三輪：說說與月亮有關的民風民俗
話說中秋：農歷八月十五日是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。（各組派代表說說）
（1） 中秋對聯(lián)趣談。
自古以來，有關中秋節(jié)的對聯(lián)不少，其中大多在“中秋月”上做文章。
（2） 中秋節(jié)各個地方的習俗。(與當?shù)氐拿耧L民俗結合)
對聯(lián)如： 中天一輪滿，秋野萬里香。
人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。
幾處笙歌留朗月，萬家蕭管樂中秋。
地得清秋一半好，窗含明月十分圓。
半夜二更半，中秋八月中。
天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。
今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭。
第四輪：自由討論
在科學技術高度發(fā)達的今天，人們?yōu)槭裁慈匀幌矚g關于月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品？
結束語：
月亮在人們的心中始終神秘而多姿。宇宙的奧秘，星海的浩瀚，永無止境；人類關于過去與未來的探索，亦將生生不息…… （活動結束，根據(jù)各個組別的累計分數(shù)評出優(yōu)勝隊，適當給一定獎勵。）
第二課時
寫作訓練：
展開想象和聯(lián)想，圍繞月球這一話題，寫篇500字左右的文章。
邱小平
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