《記承天寺夜游》學案 設計人:門曉艷 2010-12-2
學習目標
1．整體感知、理解文章的主要內容。理解重點詞、句的含義。
2．欣賞文中描寫月色的句子，感受其精妙之處。
3．結合作者在黃州的經歷，揣摩作者寫作本文時的心境。
資料鏈接
蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。父蘇洵，弟蘇轍都是著名的散文家。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的進士，官至翰林學士、知制誥、禮部尚書。曾上書力言王安石新法之弊后因作詩刺新法下御史獄，遭貶。卒后追謚文忠。北宋中期的文壇領袖，文學巨匠，(文學家、書畫家)唐宋八大家之一。其文縱橫恣肆，其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨具風格。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”，有《東坡全集》、《東坡樂府》。
張懷民，名夢得，清河（今河北省清河縣）人。他于元豐六年貶謫到黃州，初到時寓居在承天寺。他雖然屈居主簿之類的小官，但心地坦然，不把遷謫之事放在心上，公務之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是一位有過人自制力的性格倔強的人。無怪乎蘇軾要引他為同道和知己了。
一、初讀文章
1．結合課下注釋或查工具書，給下列劃橫線的字注音。
藻荇交橫 （ ） 懷發亦未寢 （ ）
遂至承天寺 （ ） 蓋竹柏影也 （ ）
2. 有感情朗讀課文，注意文章中的停頓，并劃出下列句子的朗讀節奏。
念無與為樂者，相與步于中庭
蓋竹柏影也，但少閑人如吾兩人耳
方法鏈接
停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據標點符號來確定句與句之間停頓的長短，語調的抑揚；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據句子成分之間的內在關系來劃分的語氣停頓。
二、疏通文意
1．結合課下注釋，解釋下列加橫線的詞語的意思。
念無與為樂者 （ ） 懷民亦未寢 （ ）
但少閑人如吾兩人者耳 （ ） 相與步中庭 （ ）
庭下如積水空明 （ ） 水中藻荇交橫 ( )
欣然起行 （ ） 但少閑人 （ ）
2．熟讀課文，借助課下注釋，整體感知文意，重點翻譯下列句子。
（1）懷民亦未寢，相與步于中。
（2）庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
（3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（4）月色入戶，欣然起行。
（5）念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。
三、深入探究
1．根據提示，給文章劃分層次，進一步理解文章內容。
第一層： （尋伴夜游）
第二層： （庭院月色）
第三層： （月下感嘆）
2．在文中找出描寫作者心里感受的句子，并說說傳達出作者怎樣的心聲。
3.文中用的表達方式有哪些?
4.文中的點睛之筆是什么？
5.本文最后一段：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！闭f說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字有哪些含義？這些句子表現了蘇軾怎樣的心境？
溫馨提示 結合蘇軾寫本文時的背景分析。
元豐二年（1079年），蘇軾因對新法持有不同意見，被網羅罪名，投入監獄。四個多月后，貶為黃州團練副使（地方軍事助理官）。官銜上還加了“本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實際上和流放差不多。此時蘇軾深感無用武之地，所以這一時期的作品，如“赤壁賦”“后赤壁賦”等，大多表現了曠達而又失意的矛盾心情。本篇也不例外。
本文是蘇軾在被貶謫黃州的困苦境遇中寫的。元豐六年（1083年），是作者被貶謫到黃州的第四年。
7．本文為作者貶官所作，此時心情本應沮喪，可作者卻“欣然起行”，不但描繪了月景，還自稱“閑人”。對作者的這種心態，你如何看待？
四、積累遷移
1．文中描寫月光美景的語是 。
2．表達作者微妙復雜的感情語句是 。
3．《記承天寺夜游》中描繪了一個空明澄，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界的語句是 。
4．文中表現興奮和喜悅的句子是 ，它與“ ”一句相照應，顯得一起一伏，一沉悶，一活躍。
5．《記承天寺夜游》中直接抒發作者感情的句子是 。
6.在我國文學史上，有很多詩人對月有獨特的感受，借月抒發自己的感情，請舉出兩例，注明出處和作者。
附參考答案和思路提示
一、1. zaǒ xìng qǐn suí baǐ
2. 念/無與為樂者 相與/步于中庭
蓋/竹柏影也 但/少閑人/如吾兩人耳
二、1．念： 考慮，想到 &nbs牽想?nbsp; 亦： 也
但： 只是 相與： 共同，一起
空明：形容水的清澈透明 戶： 窗戶
欣然：高興的樣子。 閑人： 清閑的人
2.
（1） 張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。
（2）庭院中的月光，像積水那樣清澈透明，水中有像交錯縱橫的藻和荇似的水草，原來是竹子和柏樹的枝葉在月光下的影子。
（3）哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個這樣的“閑人”罷了！
（4） 月光照進窗戶（十分優美），我高興地起來走出屋外。
（5）想到沒有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。
三、1． ……相與步于中庭。//庭下如積 ……柏影也。//何夜無月？……
2．念無與為樂者、但少閑人如吾兩人耳。 一方面，作者慨嘆知音難覓；另一方面，作者當時被貶，心情抑郁，但仍不失進取心，借美景來排遣抑郁之情。
3．記敘、描寫、抒情、議論
4．何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。
5． “閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點睛之筆�！伴e”人含義是：①反映作者身為閑官的現實；②表達了作者安閑自適的心境；③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景。
6．何夜無月？……兩人者耳。表達作者賞月的欣喜，貶謫的落寞和自我派遣的 達觀。
7．這種做法值得贊賞。因為人們不論遇到什么困難，都應苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個快樂的心情。
四、
1．庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
2．何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）
3．月色入戶，無與為樂。
4．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
5．欣然起行；解衣欲睡�！�
6．何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
7． 明月幾時有？把酒問青天--宋．蘇軾《水調歌頭》
海上生明月，天涯共此時--唐．張九齡《望月懷遠》
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。《靜夜思》李白 舉杯邀明月,對影成三人。 月既不解飲,影徒隨我身�！对孪陋氉谩防畎住�
月落烏啼霜滿天，江楓漁父對愁眠 《楓橋夜泊》張繼
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