《曹劌論戰》教學案
學習目標：
一、認識要想取得戰爭的勝利，戰前必須做好政準備--取信于民的道理，在作指揮上，必須重視士氣、詳察敵情、正確運用戰略戰術，善于掌握有利戰機。
二、了解本文記敘戰爭詳略得當的特點。
三、理解課文中鮮明的人物形象和個性。
四、積累文言詞匯。
學習過程：
一、預習展示
1．給下列易讀錯的字注音
曹劌（ ） 小惠未徧（ ） 弗（ ）敢專也 犧牲玉帛（ ）
望其旗靡（ ） 又何間（ ）焉 彼竭（jié）我盈 小信未孚（ ）
2．理解下列詞語
雖不能察 （ ） 彼竭我盈（ ） 小信未孚 （ ）
公將馳之（ ） 轍亂旗靡（ ） 一鼓作氣（ ）
齊師敗績（ ） 公將鼓之（ ） 弗敢加也（ ）
3．本文選自《 》相傳是 時期的 明所作。
二、探究學習
1．閱讀課文第一段。
⑴逐字逐句翻譯課文。
⑵曹劌為什么去見魯莊公？說明他是一個怎樣的人？
⑶曹和魯莊公辯論“何以戰”的問題，說明他認為決定作戰勝負的因素是什么？
2．閱讀課文第二段。
⑴逐字逐句翻譯課文。
⑵“公將鼓之”“公將馳之”表現了魯莊公什么樣的性格特點？
⑶曹劌兩次“未可”“可矣”，表現了他怎樣的特點？
3．閱讀課文第三段。
⑴逐字逐句翻譯課文。
⑵曹劌通過談話告訴我們長勺之戰取勝的戰術是什么？
⑶為什么作者并沒有詳寫作戰的經過，而要詳寫戰后的論戰？
三、課堂整理
1、本文中兩個主要人物各具有怎樣的特點？請小結出來。
曹劌：
魯莊公：
2、分塊整理文言知識。
3、體會課文中對比手法的運用。
四、當堂練習
曹 劌 論 戰
一 實詞積累：
肉食者謀 又何間焉 肉食者鄙 小惠未徧 犧牲玉帛
必以信 小信未孚 神弗福也 小大之獄 忠之屬
公將馳之 既克 再而衰 望其旗靡 故逐之
二 虛詞積累：
之：肉食者謀之 小大之獄 公將鼓之 登軾而望之
以：何以戰 必以分人 必以情 可以一戰
焉：懼有伏焉 焉置土石 爭奔走焉
三 古今異義：
犧牲玉帛 可以一戰
又何間焉 小大之獄
四 翻譯句子：
肉食者謀之，又何間焉？
肉食者鄙，未能遠謀。
衣食所安，弗敢專也，必以分人。
小惠未徧，民弗從也。
小大之獄，雖不能察，必以情。
小信未孚，神弗福也。
忠之屬也。可以一戰。戰則請從。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
五 問題：
簡述魯軍以弱勝強的原因。
用課文中的句子說說曹劌的主要性格特特點。
本文選自《 》，作者 ，它是根據 寫成的 體史書。
附件：板書設計 曹劌論戰
請見 肉食者鄙 愛國熱情
問戰 三問三答 取信于民 政治遠見
公將鼓之 齊師敗績
參戰 未可 軍事才能
公將馳之 遂逐齊師
攻擊 勇氣 彼竭我盈
評戰 謀略過人
追擊 懼伏 轍亂旗靡
提高閱讀
（一）
于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以碟為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，于墨子之守固有余。
公輸盤詘。而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣；殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圍之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉！吾請無攻來矣。”
1、解釋文中加點的詞。
公輸盤之攻械盡 乃可攻也。
2、寫出下列句子中加點詞的意思。
子墨子解帶為城 孰為汝多知乎 不足為外人道也
3、通過文中的對話，可以看出公輸盤_______的特點，墨子_______的特點。
（二）
近日始學讀書，盡心觀歐陽修，蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，，讀未終帙②，已呼累馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。
歸當自責頑鈍如此當何所成乃以一婢④自監。讀書稍倦，令得呵責，或提其耳、或敲其頭、或擦其鼻，須快醒乃止。”婢不如命者，罰治之。習久，漸慣苦讀，古人徽意，或有一二悟解處，則叫號跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學，惟吾與袁伯業。⑤”當知讀書亦是難事。
【注釋】①口呿：張開口合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③累馬：牽馬，備馬。④婢：使女，女仆。⑤袁伯業：袁紹的從兄袁遺，字伯業。
4、下面與文中“古人徽意”一句中的“意”字意思相同的一項 （ ）
A．其詩以養父母、收族為意。 B 每有會意，便欣然忘食
C． 醉翁之意不在酒 D卜者知其指意。
5、將文中畫直線的句子譯成現代漢語。
譯句：
6、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
歸當自責頑鈍如此當何所成乃以一婢自監
7、文章結尾說“當知讀書亦是難事”，你認為作者須克服哪些難事？
【參考答案】
1、（1）完，終結。（2）才。2、作為，當作； 認為； 對，向。 3、好戰、狡詐； 勇敢、機智。4、B 【點撥】意旨，精神實質。5、譯句：就歡呼著叫喊著（高興得）跳起來，就像口渴的鹿奔向泉水（那樣興奮）。6、歸當自責/頑鈍如此/當何所成/乃以一婢自監7、“性不耐靜”，喜愛出游，“或逢佳山水，耽玩竟日。”
溫暖
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