一份高考語文試卷中，語言運(yùn)用題是最能體現(xiàn)學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，它時代感強(qiáng)、靈活性高、變化繁妙、形式自由、常考常新，例如對聯(lián)、新聞?wù)D片簡介、公益廣告、串臺詞、賀卡、短信等凡屬社會生活需要的，都有可能進(jìn)入試題的范圍。正是這種“變臉王”似的試題樣式使得很多的考生眼花繚亂，望而生畏，終至于棄置不做，導(dǎo)致語文的整體分?jǐn)?shù)不盡人意。所以，把握好語言表達(dá)運(yùn)用題，對于高考整體的成功具有重要意義。當(dāng)然，要想真正達(dá)到復(fù)習(xí)提升的效果，須得讓學(xué)生“樂學(xué)”，而要讓學(xué)生“樂學(xué)”，須得讓語用題“趣”味飄香。那么，如何才能讓趣味走進(jìn)語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)中呢？筆者作了一番思考，認(rèn)為可以從四個方面入手。
千古流傳名人事，語言運(yùn)用趣當(dāng)先
如果按照常規(guī)的復(fù)習(xí)步驟直接講解語言運(yùn)用題的類型、方法，會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，為了給枯燥的復(fù)習(xí)注入一絲活力與生氣，可以名人的逸聞趣事導(dǎo)入。
古今中外有許多這方面的例子。如：美國代表團(tuán)訪華時，曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是抬著頭走路。”此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這并不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。” 總理機(jī)智的回答讓那個美國人目瞪口呆。蕭伯納是聞名遐邇的作家，又是享譽(yù)世界的幽默大師。蕭伯納人很瘦，在一次宴會上，一個肥頭肥腦的富翁笑著對蕭伯納說：“哈啰，蕭伯納先生，一見到你，我就知道目前世界在鬧饑荒。”蕭伯納立刻說：“先生，見到你，我就知道鬧饑荒的原因。”肥頭肥腦的富翁是想借對著名作家蕭伯納的消瘦特征譏諷來達(dá)到提升自己宴會關(guān)注度或者是嘩眾取寵的目的，而且還以鬧饑荒為話題來顯示自己對世界事勢的關(guān)心。但睿智的蕭伯蕭讓富翁咎由自取于自己的愚蠢，蕭伯納回?fù)羲愿晃痰姆逝帧⒇澙放c經(jīng)濟(jì)上對貧困群體的隱性剝削。而這種諷刺是以獨特的弦外之意來達(dá)到的，正如蕭伯納先生所言，面對肥頭肥腦的資本家富翁，“先生，見到你，我就知道鬧饑荒的原因。” 還有一則對聯(lián)趣事，有一年冬天，風(fēng)流才子紀(jì)曉嵐跟隨乾隆南巡至白龍寺，適逢寺僧鳴鐘。莊嚴(yán)古剎，鐘聲悠然，乾隆詩興大發(fā)，揮筆寫下“白龍寺內(nèi)撞金鐘”七個大字。紀(jì)曉嵐見之，知是乾隆有意考他，便從容揮筆對上下聯(lián)：“黃鶴樓中吹玉笛”。乾隆當(dāng)即拍手稱贊：“佳對！”
這些都是語言表達(dá)運(yùn)用的典型事例，機(jī)智幽默，又不乏文采。以此導(dǎo)入就增強(qiáng)了其趣味性，以“趣”領(lǐng)先，既能營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能增長見識，開闊眼界。
處處留心積材料，時時在意養(yǎng)語言
語言運(yùn)用題型設(shè)計貼近生活、開闊視野。生活中滲透傳統(tǒng)文化，考卷走進(jìn)“大語文”。"關(guān)注生活"是新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中學(xué)生的一大要求，也是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。
全國卷Ⅱ第18題，歡迎嘉賓的開場白；福建卷第17題，填寫“端午節(jié)晚會”活動主持人的開場白；廣東卷第22題，概括大眾閱讀價值取向變化的三個方面內(nèi)容；湖北卷第22題，為2008年奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的宣傳專刊擬寫一個通欄標(biāo)題，等等。這些題源于日常生活，強(qiáng)調(diào)了語言運(yùn)用的現(xiàn)實意義。同時，主持人、編輯這些角色，離學(xué)生生活遠(yuǎn)，不僅考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，也開闊了學(xué)生模擬想象的空間。如果學(xué)生缺少對生活的細(xì)致的觀察和體驗，缺乏對生活的感悟、思考和積累，就很容易出現(xiàn)答題時束手無策，或答案脫離生活、詞不達(dá)意、空洞無物的情況。我們的學(xué)生不能總是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，不去感受生活，或者對生活沒有多少感受的話，否則，就成了“無米之炊，無本之木，無源之水”了。應(yīng)該本著“處處留心皆學(xué)問，時時在意增才干”的精神和習(xí)慣，在生活的處處、時時去積累素材，培養(yǎng)語言。因而，不用說平時，即使是到了高三最后階段沖刺的時候，仍然要堅持多讀多看，多關(guān)注生活；至少是每天翻翻報紙，關(guān)注一下國內(nèi)外大事，留心一些社會熱點問題。
為了調(diào)動學(xué)生關(guān)注生活、留心積累的積極性，可以在平時的課堂上開展3-5分鐘的心得交流活動，達(dá)到資源共享、活躍氣氛、生發(fā)趣味的作用。
理清題意思路明，咬定方法不嫌煩
高考語言運(yùn)用題題型多樣，我們復(fù)習(xí)時不可能面面俱到，但要掌握幾種基本題型的特點和答題方法，理清題意，明確答題思路。這一個步驟老師可以做出示范，然后讓學(xué)生仿照探討其他，最后在班上交流。語用題的基本題型為擴(kuò)展語句、壓縮語段、仿寫句子、改變句式，另還有修辭運(yùn)用，簡明、連貫、得體。這里以壓縮語段為例作一講解。
首先要熟悉這類語用題的考查方式，這對理清題意、明確思路很有幫助。壓縮語段的考查方式較多，傳統(tǒng)題型有：給概念下定義、概括語段內(nèi)容、擬寫一句話新聞或標(biāo)題、擬寫導(dǎo)語；較新題型有：為語段補(bǔ)寫總結(jié)句、新聞點評、概括論點或結(jié)論、提取關(guān)鍵詞等。
然后以“兩多”（多看例題、多做習(xí)題）來總結(jié)壓縮語段的解題方法，可以總結(jié)為以下三條：
（一）提取主干法
所謂“提取主干法”，就是在壓縮語段時，刪除原文段中的次要信息，保留其中最主要的信息。例如：
根據(jù)下面一段文字提供的信息，擬一則一句話新聞。（不超過15個字）
信原公司日前在上海推出一種具有安全數(shù)據(jù)備份、災(zāi)難恢復(fù)功能的殺毒軟件。這是他們推出的第三代反病度軟件。該軟件首次宣告結(jié)束了殺毒軟件“只管殺病毒、不管恢復(fù)系統(tǒng)”的舊格局，既可以適時防殺電腦病毒，又能在系統(tǒng)發(fā)生崩潰時及早恢復(fù)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)，全方位保障計算機(jī)信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資料的安全、完整與可用。
這個語段包含如下四條信息：（1）信原公司在上海推出了一種殺毒軟件。（2）這是他們推出的第三代軟件。（3）該軟件結(jié)束了原來殺毒軟件的舊格局。（4）該軟件具有安全、完整與可用的優(yōu)點。顯然，15個字是無法把上述信息都傳達(dá)出來的，只有采取刪削枝葉保留主干的辦法。分析一下四條信息之間的關(guān)系，很容易看出第（1）條信息是主干，其他信息是枝葉，是附屬于它補(bǔ)充它的。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，取舍的結(jié)果是：信原公司推出了一種新殺毒軟件。
（二）棄華取實法
從近年高考壓縮語段試題的供材類型看，新聞?wù)Z段是首選材料。深入辨析，可以發(fā)現(xiàn)好多新聞?wù)Z段并非句句都是新聞，往往虛實相間。這類語段，在壓縮時，可采用“棄華取實”的方法。例如，江西高三聯(lián)考語文試卷有一道語言表達(dá)題如下：
20．請為下面這則消息，擬一個標(biāo)題（4分）
中新網(wǎng)8月24日電：針對有關(guān)媒體對中國人民大學(xué)中區(qū)食堂耗資百萬安裝觀光電梯一事進(jìn)行了報道和評論，中國人民大學(xué)后勤集團(tuán)在該校的官方網(wǎng)站上做出了說明。說明指出，加裝電梯，是適應(yīng)人大發(fā)展的形勢、改善師生員工就餐和學(xué)校學(xué)術(shù)交流用餐條件的必要舉措，是“最為經(jīng)濟(jì)、適宜的方案”。
這篇100多字的新聞，內(nèi)容比較復(fù)雜，按時間層次交代了三件事：①人民大學(xué)安裝觀光電梯；②人民大學(xué)此舉在媒體上遭到質(zhì)疑；③人民大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人對質(zhì)疑作出回應(yīng)，稱此舉必要。
標(biāo)題應(yīng)當(dāng)突出哪件事？這時就要考慮新聞的時效性。新聞時效性追求的是新聞傳播速度的時新性，要求記者以最快速度對新聞事實進(jìn)行真實準(zhǔn)確的報道。從以上三件事來看，最具新聞時效性的顯然是第三件事。按照“棄華取實”的原則，標(biāo)題可提煉為：（4）人民大學(xué)回應(yīng)觀光電梯報道，稱裝電梯最經(jīng)濟(jì)適宜。
（三）去粗取精法
有些語段，信息要點比較分散，其內(nèi)涵是若干要點組合而成。在壓縮語段時，要對文中信息要點加以整合，去粗取精，使得答案全面、完整，不遺漏。
體現(xiàn)這一原則的最好的例子是提取“關(guān)鍵詞”。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要提取“核心信息”，考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。
提取關(guān)鍵詞可以和提取關(guān)鍵句結(jié)合起來，幾個關(guān)鍵詞加起來，按適當(dāng)順序組合就是一個關(guān)鍵句。如2005年河北卷的18題：
提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關(guān)鍵詞。（4分）
據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷"敦煌遺書"就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。
答案是：古籍、修復(fù)、人才、缺乏。按適當(dāng)順序組合就是：古籍修復(fù)缺乏人才。如果要求提取3個關(guān)鍵詞，就是：古籍修復(fù)、人才、缺乏。關(guān)鍵詞不只是“詞”，也可以是短語（主要是名詞性短語）。通常提取的關(guān)鍵詞主要是名詞或名詞性短語，動詞一般只有一個。
呂虹
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