《山行》教案(北師大七年級教案設(shè)計)

    發(fā)布時間:2016-1-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     《山行》教案

    教學(xué)目標(biāo)

    1、學(xué)習(xí)本詩寫景、抒情相結(jié)合的寫法

    2、熟讀背誦這首詩。

    教學(xué)重難點

    重點:對于七年級的學(xué)生來說,這個階段的古詩詞學(xué)習(xí)還是得注重量的積累,只有大量的閱讀背誦古詩詞,方能厚積薄發(fā)。因此本節(jié)課的教學(xué)重點仍是背誦。

    難點:學(xué)習(xí)并體會本詩寫景、抒情相結(jié)合的寫法。

    教法:誦讀為主

    教學(xué)過程

    一、作者簡介

    杜牧(803-852)字牧之,唐代詩人。被后人成為“小杜”,以區(qū)別杜甫,他和同時期的詩人李商隱并稱“小李杜”。

    二、整體感知

    1、解題

    本詩的題目是“山行”,即山中行走,交代了地點。

    2、誦讀本詩。

    ⑴ 教師范讀,讓學(xué)生注意正音。

    ⑵ 學(xué)生自讀。

    明確:

    寒山,深秋時的山。 

    石徑,石頭鋪的山路。

    斜,讀作xiá。

    生處,深處。

    坐,因為。

    紅于,比……紅。

    ⑶ 找5-7學(xué)生分別讀這首詩。

    三、分析前二句

    學(xué)生齊讀前兩句。

    1、詩的第一句寫到了哪些景物?

    明確:是的第一句寫到了山,山路(石徑)。一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頭。“遠(yuǎn)”寫出來山路的綿長,山的深遠(yuǎn)。“寒山”點明了山行時的季節(jié)時令,暗示了秋山的顏色。“斜”與“上”呼應(yīng),寫出了高而緩的山勢。

    2、詩的第二句斜寫到了哪些景物?

    學(xué)生讀本句,找出關(guān)鍵字。

    明確:這句詩寫到了云、人家。詩人的目光順著這條山路一直向上望去,發(fā)現(xiàn)在白云飄渺的地方有人家居住。這里的“人家”照應(yīng)“石徑”,白云繚繞證明山很高。

    3、(討論)有一種版本將“白云生處有人家”印成“白云深處有人家”,你認(rèn)為“生處”與“深處”哪個更好?為什么?

    明確:“生處”和“深處”都給人以朦朧飄渺超越世俗的神往之感。“生處”為云之源頭,給人以高山之巔更為遙遠(yuǎn)的感覺,同時,又有云騰霧涌白云飄忽的動感。因此,“生處”好于“深處”。

    四、分析后二句。

    學(xué)生齊讀最后兩句詩。

    1、詩人在這崎嶇不平的山路中穿行,很是疲憊,按常理說看到“白云生處”的人家時,應(yīng)該欣喜若狂,到那里去歇腳。在第三句詩中,詩人卻停了下來,為什么呢?

    明確:詩中有交代“停車坐愛楓林晚”,只是因為喜歡這楓林晚景。前兩句寫的景物已是很美,但詩人愛的卻是楓林。

    2、詩人為什么喜歡楓林的晚景呢?

    明確:學(xué)生齊讀最后一句詩“霜葉紅于二月花”。

    詩人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕陽晚照下,楓葉流丹,層林盡染,真是滿山云錦,它比江南二月的春花還要火紅,還要艷麗!

    在古代文人的筆下,秋天往往是肅殺蕭條冷清的,因為它預(yù)示著生命的終結(jié)。但本詩作者通過這一片紅色,看到了秋天像春天一樣的生命力,使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。詩人沒有像一般的文人那樣,在秋季到來的時候,哀嘆傷感。他歌頌的是大自然的秋色美景,體現(xiàn)出了豪爽向上的精神,表現(xiàn)了詩人的才氣,也表現(xiàn)了詩人的見地。這是一首球的頌歌。

    五、歸納總結(jié)

    學(xué)生齊讀這首詩。

    這是一首記游詩,也是一幅優(yōu)美動人的秋景圖。詩的前二句概括描寫山行所見全景視線由低到高;后二句,用對比的方式寫近處的美好景致。這首詩情感獨特,詩人一洗寂寥冷落的悲秋情調(diào),表現(xiàn)了詩人的英爽俊拔的豪情。本詩意境開闊,富有哲理,楓葉經(jīng)霜色愈濃,顯出旺盛的生命力。人生亦是如此,磨難之后更顯人生壯美。

    六、指導(dǎo)背誦

    這是首七言詩,共有四句,易于背誦。可讓學(xué)生當(dāng)堂背誦這首詩。

    背誦的形式可多樣化,可自己獨背,也可同桌之間互相背誦,亦可前后位之間相互背誦。

    七、作業(yè)

    1、默寫這首詩。

    2、課下找一找杜牧的另一首詩《題烏江亭》并試背誦。

     

    月明風(fēng)清

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