《論語》十則 教案教學設計

    發布時間:2016-4-21 編輯:互聯網 手機版

    《論語》十則(第一課時)

    廣東省中山市三角中學 趙懷兵 zsyw@21cn.com 

    教學目的

    1.了解文言文的常識和方法

    2.學習古人端正學習態度,改進學習方法(前部)。

    3.理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。

    教學重點:目標3

    教學難點:目標3

     預習指導:

     1.讀準下列加點字的讀音:

     慍     罔   殆    謂      哉     焉      誨      

    2.看課文注釋或查字典,試翻譯課文。

    3.熟讀。

     教學過程:

     一、三分鐘演講

    二、創設情境,導入新課

    請同學自由發言,說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調動學生的情緒。

    由此導入孔子關于學習的論述。

    三、文言文入門:

    教師講解:

    1.文言文的翻譯方法:直譯和意譯

    2.文言文的古今義和一詞多義

    3.通假字

    4.朗讀與背誦

    5.四種特殊句式:

    四、朗讀指導

    1.教師范讀課文。2.學生自由朗讀課文一次,教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤,學生齊讀課文。3.抽二個學生朗讀,眾評。

    注意:引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。

    五、指導文言句子翻譯。

    因為是第一次接觸文言文,要與學生講清以下幾點:

    (l)弄懂每個字的含義。(2)把古代的單音字換成現代雙音詞。(3)弄清虛詞的用法。(4)補充適當的詞語。(5)調整句子的語序。(6)揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現象。(9)四種文言文特殊句式。

    六、指導翻譯第1--5則:

    處理方法:

    1.第一則由老師示范性翻譯:

    由個別的詞義,到句意的直譯和意譯。

    2.每一則由教師講解幾個普遍性難字詞,然后學生自己試譯,不明白的舉手發問,由會的同學或老師答疑。

    3.分別請四位同學展示翻譯的結果

    4.師生共同評價,糾正。

    七、指導背誦

    八、小結

    由學生談談學習了這五冊明白了什么學習方面的道理.

    自由發言,不拘對錯. 

    九、作業

        l.課后練習一、二題。A類

        2.背誦全文。 B類

        3.默寫全文。C類

      [說課精要]本節是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩.

    《論語》十則(第二課時)

    教學目的

    1.學習古人端正學習態度,改進學習方法。

    2.理解課文詞語句子的含義(后半部分)。

    4.朗讀與背誦.

     教學重點:目標2

     教學難點:辨別學習態度和學習方法的句子。

    教學過程

       一、三分鐘演講

       二、檢查復習

        朗讀全文。

        二、導入

        上一節課,我們已經學習理解、翻譯幾段文言句子。這一節課,請同學們自己來試翻譯余下的課文。

        三、翻譯課文6-10則

       l.教師講解下列難句:

       子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”

       2.學生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學生或老師答.

       3.抽查二個學生翻譯,其他同學進行評價糾正補充。

      四、獨立思考:本課所選各則都是談學習的,有的談學習態度,有的談學習方法,請各舉例說明。

        獨立思考后抽查發言,學生互相補充:

        (1)學習方法:學而時習之;溫故而知新;學而不思則罔,思而不學則殆,擇其善者而從之,其不善者而改之;默而識之。

        (2)學習態度:敏而好學,不恥下問;學而不厭;三人行,必有我師焉;知之為知之,不知為不知;知之者不如好之者,好之者不如樂之者;逝者如斯夫,不舍晝夜。

       五、片斷寫作:

    當堂完成學習本文的體會,要求結合自己的學習應該怎樣去做。100字左右

    寫完后班內交流。(有關學習態度和學習方法的問題)

     六、小結

        孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學習中應進行借鑒、參考。

    七、背誦指導:

    抓關鍵詞的背誦法

      八、作業

    A    1.課后練習三、四題。B 默寫課文

    [說課精要]學以致用,本課注意引導學生注意這一點

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