朱守春
教學目的：
1.了解《戰國策》這部國別體史書的基本情況及在文學史上的地位。
2.理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。
3.認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。
4.在反復誦讀課文的過程中，培養學生對文言的感悟、理解能力。
教學重難點：
1.理解文中重要實詞的意義。
2.反復誦讀，體會和領悟文章的寫作特色和勸諫技巧。
教學方法：
1. 誦讀法
2. 討論法
教學課時：
一課時
教學步驟：
一、 導入
唐太宗云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明失�！蔽赫髡翘铺诘囊幻骁R子。他敢觸龍顏，一針見血地指出皇帝的過失；唐太宗納諫如流，及時改正自己的。圣君、賢臣使唐王朝的政治穩定，國泰民安。戰國時期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰國策》的歷史名篇《鄒忌諷齊王納諫》。
二、 簡介《戰國策》。
三、 讀課文
1、 教師范讀。
2、 指名學生讀。
3、 注意問題：
由于妻、妾、客各自的身份不同，要讀出不同的語氣。妻：融融的愛意。妾：怯怯的拘謹�？停喊⒄樂畛兄椤�
四、 品讀課文內容。
（一）討論：從課文的題目中我們知道全文主要寫了哪兩件事？鄒忌進諫的根本原因是什么？這一觀點的得出最初緣于一件什么事？
明確： 1、鄒忌進諫 齊王納諫
2、“王之蔽甚矣”
3、比美
（二）品析鄒忌的諷諫藝術。
1、如何“比美”的？
明確：三問 三答
2、“暮寢而思之”的“之”指什么？由此想到了什么？
明確：認識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人在自己面前只會說些獻媚討好的假話。
3、鄒忌如何進諫的？（討論）
討論明確：談自己比美的經過與感受，指出“宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內有求于王”，得出“王之蔽甚矣”。這里鄒忌并沒有單刀直入，沒有對威王直接批評，而是以日常生活的小事推及國家大事，啟發誘導齊威王看到自己受蒙蔽的重要性，使他懂得納諫的重要性。
4、 鄒忌的諷諫效果如何？
明確：“善”則是對鄒忌一席話的肯定與贊賞，齊王欣然接受了他的意見。
（三）品析齊王如何納諫及結果。
1、齊王是怎樣除蔽的？
明確：三賞。
2、除蔽的結果如何？
明確：（1）三變。
（2）戰勝于朝廷。
五、齊讀課文，談談學習本文明白了一個什么道理？
討論明確：作為一個受蒙蔽的人是不可能認識客觀世界的，只有檫亮眼睛，不偏聽偏信，廣泛聽取群眾意見，才能將錯誤減少到最低限度。
六、作業
1、課后第二題。
2、閱讀《優孟哭馬》談談優孟是如何說服楚莊王的。
附：板書設計
鄒忌進諫 （善） 齊王納諫
妻--私 類比 私--宮婦左右
妾--畏 （蔽） 畏--臣
客--求 求--四境之內
小 ---- 大
家事 ---- 國事
三賞
三變
戰勝于朝廷
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