連云港市田家炳中學七年級語文導學案
班級 組名 姓名
課題：專題《荷》 課型：新授課 主備人：惠志紅
總課時： 備課時間： 上課時間：
學習目標：
1、學習詠荷、寫荷的文章，培養(yǎng)語言的感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化內涵的領悟能力。
2、通過議荷，訓練思辨能力和表達能力。
3、培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4、建立正確的情感價值觀。
學習重點：
1、培養(yǎng)欣賞能力和對其文化內涵的領悟能力。
2、建立正確的情感價值觀。
學習難點：
通過議荷訓練思辨能力和表達能力。
學法指導：
1、研讀課前發(fā)放的《附錄資料》，并進行圈點、勾畫、作批注；
2、閱讀、欣賞、積累專題中的名詩佳句。
學習過程：
（一）說荷：
設題討論：
依據(jù)教材和你所搜集的材料，談談你所了解的“荷”有哪些特點？（搜集資料、課件，課上發(fā)言展示。）
（二）讀荷：
1、朗讀五首古詩，做到咬字準確、流暢，節(jié)奏鮮明，富有情感。（也可小組比賽背誦五首古詩）
2、抄寫五首古詩中寫荷的句子，并說出這些句子寫出了“荷”怎樣的特點？
（三）議荷：
1、人們喜愛荷，是因為它有很多價值，你更看重它的實用價值還是精神價值？（答案可以多元化。）
2、荷是一種普通的植物，為什么古往今來的許多文人都喜歡吟詠它？
（誦讀、感悟：找出自己最喜歡的段落、句子，大聲的朗讀出來，并說說喜歡的理由。）
3、齊讀《愛蓮說》。
（四）悟荷：
1、摘錄有關“荷”的成語、格言、詩句、段落等。
2、文人雅士大多賦予“荷”怎樣的精神與意蘊？
3、由荷宕開，選擇另一種植物，由形而神，恰當?shù)馁x予它某種精神品質。（2分鐘準備發(fā)散思維，作簡短討論，說一段話。）
達標反饋：
寫荷：以“荷的風姿”為題，要求：
1、仔細觀察荷花荷葉，詳盡描述它們的風姿；
2、以荷抒情或以荷喻理。（80字左右）
專題《荷》導學案
參考答案:
（一）說荷：可以從“荷”的多方面說話，例如說荷花、說荷葉、說蓮子、說蓮蓬、說蓮藕等；還可以說實用價值、說精神價值。
（二）讀荷：
2、《采蓮曲》：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。描寫了采蓮女與田田荷葉、艷艷荷花融為一體，人花難辨。
《蓮 葉》：移舟水濺差差綠，倚檻風擺柄柄香。寫蓮葉色彩和形象美與動態(tài)美以及清香。
《贈荷花》：惟有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。此花此葉長相映，翠減紅衰愁殺人�！叭翁煺妗闭嬲\而不虛偽；共榮共衰，堅貞不渝。
《白蓮》：全詩贊美白蓮淡雅高潔、出淤泥而不染，抒寫其內心的幽恨。
《蓮》：露為風味月為香。運用通感的手法，寫鏈子的新鮮、滋潤、淡雅、甘醇、香甜，表達對蓮子的喜愛之情。
（三）議荷：
1、可結合五首詠荷詩和《愛蓮說》中已提供的資料，說自己最看重的某方面的價值。
其余主觀題目答案略。
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