我從羅丹得到的啟示(七年級必修教案設計)

    發布時間:2016-8-9 編輯:互聯網 手機版

     教

    標 知識與能力:

    1. 朗讀課文、整體感知,并能用自己的話概括文章的主要內容

    2.了解人物描寫的特點,通過細節感知人物形象。

    過程與方法:

    自主探究文中對人物的描寫性語句并分析其表達作用。

    情感態度與價值觀:

    學習羅丹專心忘我的工作精神。

    重  點

    讀懂文章內容,概括文章主要內容。

    難  點 分析、體會描寫人物句子的藝術表現力,培養學生初步鑒賞語言的能力。

    教學方法 講授   討論

    教學用具 多媒體  教材  教參  教案

    本課時的整體設計思路

     本節課的教學設計中主要引導學生感悟文中語言。整體感知,有感情地朗讀課文,并能用自己的話概括文章的主要內容。著重引導學生分析文中對羅丹的描寫性語句,從而體會描寫的作用。聯系生活實際,談出自己的感受。

    教學過程( 教師活動、學生活動及教學意圖)

    教師活動 學生活動 教學意圖

    導入:了解羅丹:

    老師出示羅丹照片,代表作《思想者》《沉思》《青銅時代》

    羅丹的成功秘訣何在呢?讓我們一起走進課文。

    新課:

    1.分析羅丹人物形象。

    思考:

    (1) 作者從羅丹身上得到了什么啟示?

    (2) 作者從羅丹所做的哪件事里得到的這個啟示?

    提示:用“誰做了什么事?”的句式概括。

    (3)透過羅丹做的事,我們可以看出羅丹是怎樣一個人?

    提示:分析人物要抓對人物的描寫,如語言描寫、動作描寫等。

    4.講解表達方式。

    小結:通過這些描寫可以看出羅丹是一位令人敬仰的藝術大師,對工作精益求精,追求完美,聚精會神到了忘我的境界。

    拓展延伸:閱讀名人故事,談談你從課文中得到的啟示是什么?

    布置作業:

    1.作者是怎樣刻畫羅丹這位藝術大師的?

    2.你從文中得到的啟示是什么?

    觀察思考

    1.學生默讀課文,運用圈

    點批注法在文中做相應標注。

    找文中的議論性語句;

    找文中描寫的語句

    1.羅丹是一個怎樣的人?

    2.羅丹給我的啟示是什么?

    3.一件微乎其微的事指什么事?

    (1)培養學生對名人優秀品質的關注意識,引出羅丹的故事。

    (2)出示作品使學生對大師精湛技藝有深刻體會,豐富學生視野。

    引導學生自覺探究文章內容,挖掘文章主旨。

    分析描寫對揭示人物性格特點的作用。

    提高學生整理信息,篩選信息的能力。

    訓練學生閱讀感受能力

    板   書   設   計

          

     

    我從羅丹得到得啟示

    茨威格

                                               專心

    羅丹全神貫注                 

    修改作品                                   熱忱

                          

                      

    課   后   小   記

     

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