教學目標
1、理解文意，概括母親形象，體會作者和母親之間的母子深情。
2、學習本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象，突出人物品質的寫法。
3、聯系生活體驗、體會母親的關愛。
課前準備：預習課文，自學生字詞。
課時安排：1課時。
學習過程：
1.導入：同學們，學完了《背影》一課后，我們深受感動。一位父親父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。我們深深地感受到父愛是偉大、無私的。那么，母愛又是怎樣的呢？今天我們要學習的課文《慈母情深》，將讓我們深深地感受一番母愛。
2. 整體感知
說說課文寫了哪些小事？（要書、要錢）
1.要書 ： 母親 葛里高利
靜 粗魯
坐 冷笑
示 還書
威 攔車
2.要錢：母親工作環境所見 母親：瘦弱 疲憊 忙碌
3.師生互動
葛里高利為什么叫來一輛小汽車？并把我和母親一直送到家門口？
為這位富有尊嚴的母親所感動，被這無所謂懼維護孩子利益的母愛所感動。
自覺理虧
第二個故事里連續出現的幾處動人的情節轉折和升華。
1、 向媽媽要到了錢
2、沒有用這錢買書，而是買了水果罐頭
3、媽媽又給了錢買書
4.文中多次出現“第一次”或“從來沒有”，請結合具體語句，說說其特殊意味。
（1）我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份喜悅。(印象深刻)
(2)我買的第一本長篇小說是《青年近衛軍》。(不可磨滅的印象，此事重要)
（3）母親還從來沒有一次給過我這么多錢，我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。(在那拮據的年代，此事非同小可)
（4）那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。(既新奇又內疚)
（5）那一天我第一次發現，我的母親是那么的瘦小……(自責和對母親的歌頌)
（6）那一天我第一次覺得，我長大了……(對以前的不懂事感到非常內疚)
（7）從此，我有了第一本長篇小說……(值得紀念)
5.如何理解“我想我沒有權利用那錢再買任何東西，無論為我自己還是為母親”？
母親掙錢那么不易，家境那么困難，但她毫不猶豫地給錢讓“我”買書使“我”滿足了讀書的強烈愿望。“我”如何能用那錢再買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。
母親為我討回小人書
母親為我湊錢買書
“我”的母親：平凡、勤勞、慈祥、善良、剛強、有見識。
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