第1課時
【目標明示】
1. 朗讀課文，感悟作者對春天的熱愛贊美之情。
2. 體會比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用。
【目標導學】
1.聽讀課文，結合目標檢測二第１題，給課文劃分層次。
2.朗讀第一段，說說作者用什么手法表達了對春天的企盼之情？
3.第二段總寫春回大地后，分別描繪了那些景物，是如何描繪的？
4.自讀課文，勾劃欣賞的句子，有感情地朗讀。分析這些句子運用了什么修辭手法，有什么表達效果。
【目標檢測】
一、積累運用
1. 給下列多音字注音。
2．辨字組詞。
眨（ ） 悄（ ） 暈（ ） 伴（ ）
貶（ ） 俏（ ） 葷（ ） 拌（ ）
二、閱讀感悟
1. 文章可分三部分 春；繪春； 春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為春 圖；春 圖；春 圖；春 圖； 春圖。
2. 指出下列句子各用了怎樣的修辭方法，并說出它們在文中的作用。
⑴坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 （ ）
作用
⑵東風來了，春天的腳步近了。 （ ）
作用
⑶散在草叢里像眼睛，像星星。 （ ）
作用
⑷“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 （ ）
第2課時
【目標明示】
1. 品讀，賞析抓住特征描寫景物的方法。
2. 誦讀，品味語言的表現力。
【目標導學】
1.選一段你欣賞的文字朗讀，說說你選這一段的理由。
2.從五幅春景圖中選一幅你最喜歡的，說說作者是從哪些方面寫的，哪些詞用得精當，那些句子生動形象。
3.有感情地背誦這一段。
4.“贊春”采用了什么修辭手法？贊頌了春天的什么特點？
【目標檢測】
閱讀文段，回答問題。
（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1．用兩個字概括春雨的特點，分別是a____________________，b_________________
2．寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛、花針、細絲的共同點都很細，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什么？
3．雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么？
4．細雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？
5．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是______。
（二）唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”
1．“好雨知時節”，用了什么修辭方法？為什么說是“好雨”？
2．“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“隨風”“潛入”寫出了春雨什么特點？“潤”字怎么用得好？
3．這首詩哪兒是想象？這想象表明了作者的什么心情？
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