論語十則（1） 新課
知識與能力：
1.熟讀并背誦正確翻譯這篇課文。
2.積累文言詞匯，積累成語、格言、警句。
過程與方法：
1.采用多種教學方式，提高學生學習的興趣、積極性、主動性。
2.學生采用自主式、合作式、探究式學習方式進行學習。
情感態(tài)度與價值觀：
1.借鑒孔子提出的學習方法。
2.借鑒孔子提出的修身原則。
重點 1.背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。
2.積累文言詞匯、文言知識。
難點 1.文言的理解。
2.積累文言詞匯、文言知識。
教學過程
一、自主學習
（一）、自學課文
1.熟讀課文。
2.根據(jù)注釋理解課文內(nèi)容。
（二）、導學練習
作者簡介
1.關(guān)于孔子
孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋是魯國陬邑（現(xiàn)山東曲阜）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學說創(chuàng)始人，封建社會中被尊稱為“圣人”。晚年致力于教育，整理《詩》、《書》，刪修《春秋》，注釋《周易》。創(chuàng)私人講學之風，主張“有教無類”，“因材施教”。相傳有弟子3000人，著名者有72人。自漢以后，其學說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大。
2.關(guān)于《論語》
《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言論的語錄體的書。《論語》和《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”，是封建社會讀書人必讀之書。
《論語》共20篇，492章，內(nèi)容涉及很廣：哲學、政治、教育、文學、藝術(shù)乃至立身處世之道等。它是我國現(xiàn)成最早的用語錄體記錄的古籍。它是研究孔子思想的重要依據(jù)，在我國思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響，在文化史上也有及其重要的地位。
3.常說"三教九流",其中的三教指什么?
4.儒教的創(chuàng)始人是誰?儒家思想、儒家風范、儒商等等就是源于儒家文化。
5.給加點字注音。
（1）學而時習之不亦說（ ）乎？
（2）人不知而不慍（ ），不亦君子乎？
（3）吾日三省（ ）吾身。
（4）學而不思則罔（ ），思而不學則殆（ ）。
（5）由，誨女（ ）知之乎！
（三）自學疑難摘要：
二、合作探究
1.翻譯下列句子
（1）學而時習之不亦說乎？
（2）知之為知之。
（3）吾日三省吾身。
（4）學而不思則罔。
（5）己所不欲，勿施于人。
三、展示提升
1.朗讀第二則
（1）. 學而時習之，而：表順接。
（2）.不亦說乎？“不亦......乎”：固定句式，表反問，釋為“不也......嗎？”亦：也。
（3）. 有朋自遠方來。朋：志同道合的人。
（4）. 人不知而不慍。知：了解。而：表“卻”。
2.翻譯第一則
3.第一則講了那方面的內(nèi)容？
4.背誦第一則
四、反饋與檢測
1.朗讀第二則
（1）吾日三省吾身。三省：多次的反省。
（2）與朋友交而不信乎？信：真誠，誠實。
（3）傳不習乎？傳：老師傳授的知識。
2.翻譯第二則
3.第二則講了那方面的內(nèi)容？
4.背誦第二則。
5.朗讀第3-5則。
（1）溫故而知新。故：舊的。知：領(lǐng)會。
（2）可以為師矣。是個省略句，應(yīng)為“可以（之）為師”，譯為“可以把（他）當作老師”。可，可以；以，把。
（3）學而不思則罔，思而不學則殆。而：轉(zhuǎn)折連詞，譯為“可是”。罔：迷惑而無所得。殆：疑惑，精神疲倦無所得。
（4）由，誨女知之乎！誨：教導。知：知道，懂得。之：代詞，代正確認識事物的道理。
6.翻譯3-5則。
7.3-5則講了那些方面的內(nèi)容？
8.背誦3-5則。
課后反思
［說明：本學案格式為基本書寫格式試用稿，希望各位老師在使用中不斷完善。學案書寫完畢后請用年級+學科+章節(jié)（課文）名+.doc的格式命名保存。如：“八年級（上）數(shù)學三角形的中位線.doc”、“九年級（下）歷史第一次世界大戰(zhàn) .doc” 電子稿在隆盛中學QQ群“隆中壩壩”的共享中下載］
[論語(人教版七年級必修教案設(shè)計)]相關(guān)文章：