經(jīng)常收到不少同學(xué)來(lái)信，反映自己不會(huì)寫(xiě)作文的苦惱。有的同學(xué)說(shuō)：“面對(duì)老師布置的作文題，常常兩節(jié)課時(shí)間都過(guò)去了，還一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)……” 下面這篇文章對(duì)這些同學(xué)或許會(huì)有幫助。
我是去年9月份進(jìn)入中學(xué)大門(mén)的，在此以前，我就十分怕寫(xiě)作文，從三年級(jí)道路窗口小學(xué)畢業(yè)，幾乎沒(méi)寫(xiě)過(guò)一篇像樣的作文。我們這兒升中學(xué)不考試，加入要考試的話我想就憑我寫(xiě)不成作文這一條，就不可能坐在中學(xué)的教室里。
上了中學(xué)以后，我仍然不會(huì)寫(xiě)作文，是我的語(yǔ)文老師給我講的一個(gè)故事啟發(fā)了我，我慢慢懂得了怎樣才能寫(xiě)出一篇作文來(lái)。老師講的故事是這樣的：
全國(guó)著名教師魏書(shū)生新接的一個(gè)初中班集體中，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)他不會(huì)寫(xiě)作文，魏老師就問(wèn)他：“會(huì)不會(huì)寫(xiě)一句話？”他說(shuō)：“這個(gè)行。”魏老師說(shuō)，那你的作文就寫(xiě)一句話吧。于是這位學(xué)生的第一篇作文只有一句話：“今天開(kāi)學(xué)了。”到第二次作文的時(shí)候，魏老師對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“這次作文能不能寫(xiě)兩句話？”那位同學(xué)爽快地答應(yīng)了。
就這也，從一句話作文開(kāi)始，再到兩句話、三句話……這位同學(xué)終于學(xué)會(huì)了作文。
我的情況與老師講的那位同學(xué)太相似了，我為什么不像他那樣從一句話作文開(kāi)始呢？為了讓自己進(jìn)步更快一些，我決定縮短周期，也先從寫(xiě)一句話練起，然后寫(xiě)兩句、三句……過(guò)了一段時(shí)間，我的作文已經(jīng)逐漸成“篇”了，或者說(shuō)，已經(jīng)基本像個(gè)文章的樣子了。
記得我寫(xiě)得第一句話是：“我從今天起要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了。”第二天，我又在這句話的后頭加了一句話：“我相信我能寫(xiě)好。”說(shuō)來(lái)也怪，似乎每次寫(xiě)都有一句話，后來(lái)就不止只多寫(xiě)一句了，有了更多的話要寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)，一篇作文也就是六七十句話，把自己看到的、經(jīng)歷過(guò)的事寫(xiě)出來(lái)，并不是一件很難的事。
老師很驚奇我的進(jìn)步，許多和我一樣不會(huì)寫(xiě)作文的同學(xué)也向我討教作文經(jīng)驗(yàn)，我說(shuō)：“先從寫(xiě)一句話開(kāi)始，這就是經(jīng)驗(yàn)。”
今年5月份，我的一篇習(xí)作被校文學(xué)社采用，我的信心更足了，我覺(jué)得自己與去年相比，有了一個(gè)大變化，我也能成為一塊寫(xiě)作文的料。
摘自語(yǔ)文報(bào)初中版
[你會(huì)不會(huì)寫(xiě)一句話]相關(guān)文章：
2.
3.子不教，父之過(guò)！你會(huì)教養(yǎng)孩子嗎？
4.老人摔倒，你會(huì)前去扶起嗎？
5.我以為放低姿態(tài)，你會(huì)看得見(jiàn)
6.一句話經(jīng)典語(yǔ)錄
8.2018經(jīng)典傷感的一句話
9.一句話的生日祝福
10.教師一句話感言