《唐宋大詩人詩中的物候》教案 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2016-9-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    李青春

    教學(xué)目標:

    知識與技能:

    1、積累詞語,掌握重點字詞;

    2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩句,并熟讀成誦。

    過程與方法:通過閱讀品味,了解物候現(xiàn)象的變化

    情感態(tài)度和價值觀:開闊視野,提高自己的文學(xué)修養(yǎng)

    教學(xué)重點:積累詞語、詩句,了解物候變化

    教學(xué)難點:閱讀品味,了解物候現(xiàn)象的變化

    課時安排:一課時

    教學(xué)方法:自主、探究、合作

    教具準備:多媒體課件

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習前文,導(dǎo)入新課:

    請幾位同學(xué)背誦上節(jié)課詩詞。鳥語花香都是大自然的語言,今天讓我們來看看唐宋大詩人詩中的物候。

    二、作者簡介:

    竺可楨,1890年至1974年,浙江上虞人,著名的科學(xué)家、教育家。

    三、題目解析:

    “唐宋大詩人詩中的物候”說的就是唐宋詩歌中吟詠的四季景色。本文借唐宋詩中的一些詩句,介紹相關(guān)的物候知識。

    四、正音、識字:

    卉(huì) 勰(xié) 瀛(yíng) 滹沱(hū tuó)

    蕃(fān) 瀼(ràng) 涪(fú)

    五、解析課文:

    1、欣賞課文中出現(xiàn)的幾首詩:(聽詩歌的朗讀及解析)

    2、學(xué)生自由朗讀課文,師板書。師生共同完成板書。

    板書設(shè)計:

    詩人 詩 文 物 候

    白居易 《賦得古原草送別》

    1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律

    2、循環(huán)隨物候轉(zhuǎn)變。

    李白

    王安石 “東風已綠瀛州草…”

    《扶風豪士歌》

    “春風又綠江南岸…” 物候有區(qū)域性

    李 益

    劉禹錫

    王之渙

    毛澤東 《臨滹沱見蕃使》

    《竹枝詞》

    《出塞》

    《送瘟神》 楊柳是初春的象征;物候的地域性和歷史變遷是分不開的。

    杜甫 “西川有杜鵑…” 侯鳥與物候的關(guān)系

    陸游 《鳥啼》 侯鳥與農(nóng)事的關(guān)系

    六、拓展延伸:

    請你搜索自己積累的詩詞,歸納詩詞中的物候現(xiàn)象。

    (生完成于聯(lián)系本,師加以適當指導(dǎo)。)

    七、歸納:

    處處留心皆學(xué)問,仔細觀察身邊的事物,增進自己的見識、修養(yǎng)。

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