記承天寺夜游(人教版八年級必修) 教案教學設計

    發布時間:2016-2-15 編輯:互聯網 手機版

     教 學

    內 容 《記承天寺夜游》教案

    標 教學目標:

    1. 重點詞、句的理解與翻譯;

    2. 學習抓住特征描寫景物的方法;

    3. 學習古人寫景抒情的方法。

    教 學

    重 點

    難 點 重點:學習抓住特征描寫景物的方法;

    難點:學習古人寫景抒情的方法。

    教 學

    準 備 預習要求:解決生字詞注音;看注釋、查工具書試翻譯課文;查資料了解作者的生平、經歷、作品;找古今中外有關描寫月亮的詩詞句。

    課 時

    安 排 二、 教學課時:1課時。

    記承天寺夜游

    繪庭中景色     月色

                   竹柏

    尋張懷民

          抒復雜情懷     賞月的欣喜

    漫步的悠閑

    電子教案(副頁)

    第    課時數      課時

    教學程序 教師指導 學生活動

    1. 導入: 結合蘇東坡的詩“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”和本地東坡遺跡(惠州東坡亭、東坡小學等)導入。

    學生自由發言,簡介東坡的生平、經歷、作品。

    投影:作者生平。

    2. 疏通文意

    1) 解決生字詞讀音(叫學生讀、糾正、齊讀)

    遂(suì)  寢(qǐn)  藻(zǎo)  荇(xìng)

    2) 朗讀課文,聽錄音糾正

    3) 解決重點詞語(投影)

    欣然:高興地    念:思考、想到    相與:一起

          遂與外人間隔               乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

          遂至承天寺                 蓋竹柏影也

          但聞屏障中尺一響

    但少閑人如吾兩人耳

    4) 翻譯課文(學生提問,師生解決,強調重點,學生翻譯,對照投影)

    3. 研習課文

    1) 這篇文章運用了幾種表達方式?

    明:敘述、描寫、抒情

    2) 敘述部分交代了哪些要素?

    明:時間:元豐六年十月十二日

    地點:承天寺中庭

    人物:“我”和張懷民

    事情的起因:月色優美

    3) 作者是如何描繪月色的?運用了什么修辭方法?有什么作用?從中可看出這幅月夜圖有什么特點?

    繪景 修辭 作用 特點

    月色--積水空明

    竹柏--藻荇交橫 比喻 生動形象

    如臨其境 皎潔、澄清、透明

    4) 文中哪些句子表達了作者的情感?

    明:“月色入戶,欣然起行。”“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。”

    5) 文中結尾句流露出作者怎樣的思想情感?

    明:賞月的欣喜

    貶謫的落寞

    自我排遣的達觀

    4. 小結

    《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優美月色的描繪,讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執著,面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

    5. 能力擴展:一切景語皆情語。

    6. 能力遷移:看圖寫景抒情。

    7. 作業

    1)背誦《寄承天寺夜游》。

    2)閱讀古詩《虞美人(春花秋月何時了)》,結合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發的情感。(自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景)

    虞美人    [李煜]

    春花秋月何時了,往事知多少。小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。

    雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰是一江春水向東流。

    單機此處輸入學生活動 

    教后感 學生能了解兩篇短文的作者及寫作背景,了解兩篇短文的思想內容,并能理解作者豐富微妙的思想感情。

     

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