課題 《長恨歌》 課堂類型 欣賞課
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀
了解白居易的生平和詩歌創(chuàng)作特點，在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩歌。 了解《長恨歌》本事及其在文學(xué)史上的重大影響， 結(jié)合背景知識了解這首長篇敘事詩的內(nèi)容、分析李、楊愛情悲劇的深刻歷史教訓(xùn)。 深入領(lǐng)會詩歌的思想感情、藝術(shù)特色。
教學(xué)重點 深入體會詩歌的情感，把握詩歌的主題。
教學(xué)難點 初步鑒賞這篇膾炙人口的杰作藝術(shù)上的獨到之處。
教學(xué)方法 誦讀，討論 學(xué)法設(shè)計 問題探究法
教
學(xué)
過
程 一、導(dǎo)入：
唐宣宗寫過一首《吊白居易》詩：“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙。浮云不系白居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”從這首詩中你能得到有關(guān)白居易的哪些信息？
（1）首句“綴玉聯(lián)珠”用比喻，指白居易從事是詩歌創(chuàng)作六十余年；
（2）頷聯(lián)說出白居易的字以及他的性格；
（3）頸聯(lián)中有白居易的兩篇名作:《長恨歌》與《琵琶行》，“童子解吟”“胡兒能唱”可見白詩流傳之廣和寫實尚俗的特點。下面我們來學(xué)習(xí)《長恨歌》。
二、預(yù)習(xí)檢查
（一）詩人簡介
（二）創(chuàng)作背景：
《長恨歌》就是歌“長恨”，“長恨”是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩里的一顆牽動人心的種子。而“恨”什么，為什么要“長恨”，詩人不是直接鋪敘、抒寫出來，而是通過他筆下詩化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去回味，去感受。
三文章賞析
（一）層次結(jié)構(gòu)： 幻燈片展示
第一部分，江山美人之間的取舍。本段可以用“三千寵愛在一身”來概括。
問題：與歷史真實的差異表現(xiàn)在哪里？說明了什么？
這一部分寫出了“長恨”的內(nèi)因，是悲劇故事的基礎(chǔ)。詩人通過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子。還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一悲劇的根源。
這一部分又可分為三層：
前六句為第一層，敘述李、楊會合過程。
接下來的十六句為第二層：寫李、楊遇合后的歡愛眷戀。
末八句為第三層：寫貴妃舉家騰達(dá)，勢焰熏天。
第二部分：生離死別的痛苦和無奈。愛美人失去江山，但是，失去江山也難舍美人。
這一部分，又可分為三層：
前六句為第一層，寫變生不測，戰(zhàn)亂驟起。
接下來十句為第二層：寫馬嵬驛兵變，貴妃喪生。從這一層開始，作者對李、楊的態(tài)度由批評轉(zhuǎn)為同情，感情也由怨懟轉(zhuǎn)為哀憫。
再下來八句為第三層：寫李隆基于幸蜀途中懷念貴妃，不勝哀傷。
第三部分：此段寫隆基對楊貴妃的思念。
這一部分也可分成四層：
第一層前四句：寫安史之亂平定，李于回長安途中路經(jīng)馬嵬驛，憑吊貴妃遺蹤。
接下來的六句為第二層：寫李初回長安時睹物思人，恍若隔世。
再接下來十二句為第三層：寫李對楊的無窮思念。
末二句為第四層。“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢”兩句，既結(jié)束上文，以想入非非表明思念之深；又開啟下文，以想入非非生發(fā)出道士招魂。
第四部分：把愛由人間寫到天上，人鬼情未了。
這一部分也可分為四層：
前四句為第一層：寫道士被李感動，去尋找楊的亡魂，以其想入非非見其思念之深，緊密呼應(yīng)第三部分之末兩句。
接下來十句為第二層：寫道士尋覓楊的曲折經(jīng)過。一開始上天入地均未有得，“忽聞海上有仙山”一句生面別開，使情節(jié)絕處逢生，波折再起。
再下面十二句為第三層：寫道士歷經(jīng)波折，終于找到貴妃。“云髻半偏新睡覺”以下所寫楊之步態(tài)容貌，是道士眼中見到的景況。
最后二十四句為第四層：寫楊托物寄詞，以表明她對李之感激、思念和忠貞不渝。末句“此恨綿綿無絕期”點題，結(jié)束全詩。
人間到天上的愛，將愛寫到極致。如此，才能夠突顯“長恨”。
（二）《長恨歌》的主題 幻燈片展示
《長恨歌》的主旨是什么？歷來聚訟紛紜。較有代表性的有以下三種意見：
（1）諷喻說。就是只把唐玄宗當(dāng)作皇帝寫。認(rèn)為此詩是借李、楊之情事，諷刺李隆基貪色誤國，以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍。
（2）愛情說。把唐玄宗當(dāng)作凡人寫。全詩以大部分篇幅描寫了兩人的愛情遭遇，歌頌了他們之間的愛情。盡管李、楊身為帝王貴妃，但他們的這種愛情與人民的生活、與人民的感情是一致的。
（3）雙重主題說。是皇帝也是普通人。認(rèn)為這首詩一方面對李、楊荒淫無度招致禍亂作了明顯諷刺，另一方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。整首詩，自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李、楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔(dān)者之間的沖突。沖突的體現(xiàn)者主要是兩個人物本身，而沖突的必然結(jié)果是人物的長恨。
三種說法中，你怎么看？為什么？
（三）《長恨歌》的藝術(shù)特點： 板書
這首詩最令你感動的是什么？想想看，白居易用了什么樣的寫作技巧使你感動？
（1）采用七言歌行體。
在形式上采用平仄相調(diào)的律句，間用對偶，數(shù)句一轉(zhuǎn)韻，音節(jié)隨情節(jié)而曲折，依感情而頓挫，而多處頂針格的運用。
（2）故事情節(jié)生動曲折
圍繞詩中人物思想感情的發(fā)展，整首詩的情節(jié)跌宕起伏，窮極變化，富有浪漫氣息和傳奇色彩，充分體現(xiàn)了作者藝術(shù)構(gòu)思之奇妙和想象力之豐富。
（3）刻畫人物細(xì)膩傳神
本詩塑造了李、楊兩個人物形象。作者不僅生動地描述了他們的行為舉止，而且將筆觸深入其內(nèi)心，細(xì)膩地刻畫了他們的心理活動。對李隆基，詩歌第一部分重寫他貪戀美色。 作者對這一人物的描繪、刻畫深入腠理的是在馬嵬坡兵變之后。
對楊玉環(huán)的描寫刻劃，作者主要抓住了兩點：一是她的美貌，一是她的忠貞。
（4）敘事、抒情、描寫熔于一爐
課堂小結(jié)：作為一首千古絕唱的敘事詩，《長恨歌》在藝術(shù)上的成就是很高的。古往今來，許多人都肯定這首詩的特殊的藝術(shù)魅力。《長恨歌》在藝術(shù)上以什么感染和誘惑著讀者呢？宛轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻，恐怕是它最大的藝術(shù)個性，也是它能吸引住千百年來的讀者，使他們受感染、被誘惑的力量。
反饋練習(xí)
1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
從軍行七首（其二） 王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
（1）“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾？為什么？
答：不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。
（2）“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處？
答：前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。
2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。
〖注〗戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。
前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。
答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼“一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。
分類作業(yè) Ａ類: 熟讀《長恨歌》
Ｂ類: 這首詩最令你感動的是什么？
預(yù)習(xí)布置 預(yù)習(xí)《湘夫人》。
板書設(shè)計 諷喻說
愛情說
雙重主題說
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