〔教學(xué)目標(biāo)〕1．查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其文化內(nèi)涵；查閱工具書，掌握生字詞
2．有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子賞析。
3．體會(huì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而陶冶情操。
〔教學(xué)重難點(diǎn)〕重點(diǎn)：1。反復(fù)誦讀，體味文章的韻律和氣勢(shì)。
2．品味語句，體會(huì)語言的節(jié)奏美和詩意美。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命力量。
【學(xué)法指導(dǎo)】1． 讓學(xué)生查有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵及重點(diǎn)句子的含義。
2． 學(xué)習(xí)方法：自由朗讀、合作釋疑法、質(zhì)疑交流。
自主學(xué)習(xí)(教師寄語：態(tài)度決定行動(dòng)，相信你已準(zhǔn)備好了)
一、搜集有關(guān)安塞腰鼓的知識(shí)，看誰搜集的多。
二、整體感知課文（教師寄語：細(xì)心是成功的必要條件，相信自己一定行�。�
1、學(xué)生自由朗讀并掃除生字障礙，自主體驗(yàn)，自主鑒賞。
注音、晦暗 羈絆 驀然 冗雜 亢奮 戛然而止 磅礴
解釋： 晦暗 羈絆 驀然
冗雜 戛然而止
亢奮 嘆為觀止
2試用“這是 的安塞腰鼓”的句式進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填詞、短語、句子，最好是文中的詞句。
三研讀課文(教師寄語：自信是走向成功的第一步，相信你會(huì)有獨(dú)到見解！）
1、理結(jié)構(gòu)
說明：文章按表演前、表演中、表演止可分為三個(gè)部分。第二部分為文章的主體部分，分別從四個(gè)角度來展示安塞腰鼓的藝術(shù)魅力，且四個(gè)角度的分水嶺都是一句話。
試找出起止段落，找出反復(fù)出現(xiàn)的一句話，它每出現(xiàn)一次，又分別是在贊美安塞腰鼓哪個(gè)方面的“好”？請(qǐng)用“好在……，你看（聽）……”句式敘述。
如：好在蓄勢(shì)待發(fā)的后生美，你看，他們身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。
2思考問題
劃出文中明確揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識(shí)的一句話，從句式特點(diǎn)及思想內(nèi)涵兩方面品評(píng)這句話。
四賞析課文（教師寄語：文中有許多美點(diǎn)，相信你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛）
朗讀指導(dǎo)：朗讀最基本的要求是讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。（要讀準(zhǔn)節(jié)奏，必須注意詞與詞、句與句、段與段之間的停頓，還要分析課文的句式特點(diǎn)：本文以短句為主，因而節(jié)奏較快。）還要注意語音的輕重，這樣才會(huì)產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的效果。朗讀水平若要向高層次發(fā)展，必須深鉆課文，才能身臨其境，進(jìn)入課文情景，進(jìn)而讀出文章的畫面美、音樂美、力量美（本文所特有的陽剛之美）。
朗讀自己認(rèn)為寫得精彩的地方，請(qǐng)用“我喜歡________句子，因?yàn)開________”的句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 （可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手）
如：我喜歡14.15.16段這幾個(gè)句子，因?yàn)樗鼈冇门疟�、比喻的修辭手法，寫出安塞腰鼓聲音的回響。14段寫聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；15段寫聲音撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里發(fā)出共鳴；16段寫聲音引起的豪壯的抒情、嚴(yán)峻的思考、犁尖翻起的土浪、陣痛的發(fā)生和排解。用排比、比喻的修辭手法，寫出了安塞腰鼓的沉重的響聲，氣勢(shì)不同反響。
五、質(zhì)疑交流：（教師寄語：學(xué)貴有疑！）
學(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？說出來，同學(xué)們能幫助你：
我的困惑：
解決：
六課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（教師寄語：我學(xué)習(xí)，我充實(shí)）
同步達(dá)標(biāo)：（教師寄語：我達(dá)標(biāo)，我快樂�。�
1根據(jù)課文內(nèi)容填空：
一捶起來就（ ），（ ），（ ）！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是________；亂蛙一樣，是______；火花一樣，是______；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
2、解釋下面句中加粗的詞語：
⑴每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
⑵當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜。
3. 下列句子中運(yùn)用了哪種修辭方法，填在括號(hào)里（10分）
（1）黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊灰仓挥心�，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（ ）
（2）好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓�。� ）
（3）它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。（ ）
（4）百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。（ ）
（5）“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步
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