一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解作者及其作品。
2、 解讀詩(shī)中深刻的哲理性和思辨性。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2
三、 課時(shí)安排：一課時(shí)
四、 教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：以現(xiàn)實(shí)中的底片導(dǎo)入，或者提問(wèn)學(xué)生一些有關(guān)底片的問(wèn)題。
二、 解題：
1、 作者：希姆博爾斯卡，生于1925年，波蘭女詩(shī)人。1996年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。《我們?yōu)槭裁椿钪贰兑话俜N樂(lè)趣》《各種情況》《大數(shù)字》和《結(jié)束和開(kāi)始》等。
2、 寫(xiě)作風(fēng)格：以1956年為界分前后兩個(gè)時(shí)期：
前期：揭露了法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘暴和罪行，熱情歌頌了祖國(guó)波蘭的復(fù)興和建設(shè)。
后期：詩(shī)歌主題大多涉及人的生存環(huán)境和人與歷史的關(guān)系，人在歷史上和自然環(huán)境中的位置等重要問(wèn)題。《底片》屬于后期作品。
三、 朗讀感知：
學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀：詩(shī)中是如何描寫(xiě)“底片”的？
四、 分析詩(shī)歌：
1、 作者對(duì)底片的影像做了準(zhǔn)確的描述，指出了底片中的景物，有哪些景物？
明確：她寫(xiě)到了天空、烏云、太陽(yáng)、櫻桃樹(shù)、花和底片上的人。其中天空、烏云、太陽(yáng)是底片的背景顏色（黑色）
2、 那么，描寫(xiě)這些景物時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
明確：對(duì)比，把底片與底片所反映的真實(shí)的事物進(jìn)行了哪幾方面的對(duì)比?
（1）第一：黑白色的對(duì)比。真實(shí)的世界是五顏六色的，反映到底片中卻只有黑白兩種顏色，這就產(chǎn)生了一種奇妙的感覺(jué)，既顯得真實(shí)又不真實(shí)，模糊了真實(shí)與虛假的界線。（真實(shí)與虛假）
（2）第二：左右位置的互換。底片從正面和反面看，它所反映的影像是一樣的，但是左右剛好相反，而看底片的人很難分清哪一面是正確的，這樣就把內(nèi)心的感覺(jué)與真實(shí)的世界融為一體了。（感覺(jué)與世界）
（3）活人與鬼魂的對(duì)比。真實(shí)的世界中，生動(dòng)的人到了底片中，感覺(jué)就像鬼魂一樣，作者此時(shí)進(jìn)入了心靈的自我沉思。（問(wèn)候與沉思）
3、既然“不能期望他的回答”，為什么還有問(wèn)候與提問(wèn)？
明確：對(duì)著底片，“我”感悟到底片上的像鬼魂一樣的影像實(shí)際上就是活人的另一種存在形式，正是這種與自我相關(guān)的感悟引發(fā)了“我”對(duì)“鬼魂”的問(wèn)候和提問(wèn)，其實(shí)這都可看作是自己和自己的對(duì)話，自言自語(yǔ)是不需要回答的。
五、 小結(jié)：
本詩(shī)采用白描和獨(dú)白的方式，通過(guò)對(duì)比，模糊了真實(shí)與虛假的界線，將內(nèi)心感覺(jué)與真實(shí)世界融為一體，因而有了提問(wèn)和問(wèn)候，這也可以看作是作者自己向自己的問(wèn)候與提問(wèn)。心靈的自我沉思借底片這一獨(dú)特的客體找到了一種表達(dá)方式。
六、 藝術(shù)特色：
這首詩(shī)借助“底片”表達(dá)出內(nèi)心對(duì)世界的疑問(wèn)和感受。
1、以小見(jiàn)大。這首詩(shī)從生活中常見(jiàn)的底片寫(xiě)起，引發(fā)人們深深的思考，富有哲理性和思辨性，令人回味無(wú)窮。
2、在表現(xiàn)方法上，本詩(shī)采用了白描、獨(dú)白的方式。
七、作業(yè)：本詩(shī)的語(yǔ)言明白如話卻含義深?yuàn)W，令人回味無(wú)窮。《山民》也有這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)予比較，加深對(duì)此類詩(shī)歌的理解。
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