語(yǔ)文組 劉瑋靜
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：
學(xué)生預(yù)習(xí)指導(dǎo)： 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一部分需要學(xué)生在課下獨(dú)立完成，既為課堂做準(zhǔn)備又鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。】
1、 自己畫(huà)出生詞并掌握，了解作者錢(qián)鐘書(shū)。（結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練）
2、 閱讀課文結(jié)合課下注釋理解文意。
3、 自學(xué)選修教材《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第六課第二節(jié)修辭中的比喻部分及《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》185頁(yè)比喻修辭知識(shí)。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：比喻修辭是學(xué)生常見(jiàn)常用的修辭格，學(xué)生對(duì)它的了解比較多而且較為簡(jiǎn)單，完全可以由學(xué)生在課下自學(xué)解決，而把它的考查和應(yīng)用作為課堂的重點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備： 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：備學(xué)生】
通過(guò)檢查作業(yè)了解學(xué)生總結(jié)、掌握生詞及作者的情況以便課上查漏補(bǔ)缺、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：
探究?jī)?nèi)容：
了解中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：鍛煉學(xué)生提取信息的能力。】
比喻的考查和應(yīng)用。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)以致用，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。】
探究重點(diǎn)：
比喻的考查和應(yīng)用。
教學(xué)用具： 多媒體
教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介：
一、 補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。【設(shè)計(jì)說(shuō)明：積累基礎(chǔ)知識(shí)；緊扣試題類(lèi)型和高考考查點(diǎn)。】
注音：
櫻桃核 輕鳶剪掠
組詞：
萃
粹
瘁
淬
判斷成語(yǔ)使用是否正確：
如果不掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),你的語(yǔ)言能力就只能是空中樓閣。
判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否正確：
他不能對(duì)整個(gè)本國(guó)詩(shī)盡職，因?yàn)橐矝](méi)法“超以象外，得其環(huán)中”，有居高臨遠(yuǎn)的觀(guān)點(diǎn)。
二、 導(dǎo)入課文。從兩個(gè)角度探究把握這篇文章。
從內(nèi)容方面：
在了解談中國(guó)詩(shī)一般印象的寫(xiě)作立場(chǎng)的前提下，讓學(xué)生迅速瀏覽課文概括出中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：訓(xùn)練學(xué)生快速提取信息和概括的能力。】
答案：
（1） 中國(guó)詩(shī)是早熟的。先有抒情詩(shī)，再有戲劇史，沒(méi)有史詩(shī)。
（2） 篇幅短小。
（3） 富于暗示性。
（4） 筆力清淡，詞氣安和。
（5） 內(nèi)容上社交詩(shī)特別多，宗教詩(shī)幾乎沒(méi)有。
了解錢(qián)先生是否贊成把是個(gè)分為中國(guó)詩(shī)和外國(guó)詩(shī)，依據(jù)。
形式方面：
一篇優(yōu)秀的文章僅有深刻的思想見(jiàn)解是不夠的，要文質(zhì)兼?zhèn)洹W(xué)生舉例說(shuō)明本文在形式上的特色。
總結(jié)學(xué)生答案：
語(yǔ)言生動(dòng)、幽默風(fēng)趣。
比喻修辭的巧妙運(yùn)用，妙喻迭出。
大量的引用，是文章顯得豐厚，同時(shí)也顯示出作者淵博的知識(shí)。
三、由形式引出比喻，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵，驗(yàn)收學(xué)生自學(xué)的成果。
強(qiáng)調(diào)點(diǎn)：
（1）、比喻的本體、喻體要有相似點(diǎn)
（2）、要構(gòu)成比喻，本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物
（3）、不能但看比喻詞，有時(shí)雖有比喻詞，但不是比喻句
。
看比喻在不同題型中的考查和應(yīng)用。【驗(yàn)收自學(xué)成果】
【考查學(xué)生對(duì)比喻基本知識(shí)的了解】
1、 從文中找出比喻句，說(shuō)一說(shuō)他的本體和喻體及類(lèi)型。（略）
2、 下列各句是比喻并使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A董昆是什么樣子呢？可像家鄉(xiāng)的尚二叔。
B他好像喝醉了。
C小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍?zhuān)谄閸绲纳铰飞厦蜎_，腳步像踩在棉花上般的輕快。
D燕山雪花大如席。
【看比喻在語(yǔ)言文字中的考查應(yīng)用。】
3、 仿照下面比喻句的句式，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
例句：愛(ài)心是一縷照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到溫暖。
愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人鑒定生存的信念。
愛(ài)心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望。
【看比喻在詩(shī)歌中的考查應(yīng)用】
4、閱讀詩(shī)歌回答問(wèn)題
虞美人 李煜
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。”這兩句備受后人稱(chēng)道，為什么？
【看比喻在作文中的考查】
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有個(gè)漁夫出海捕魚(yú)，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，美麗無(wú)比，價(jià)值連城，漁夫愛(ài)不釋手。美中不足的是，珍珠上有個(gè)小小的黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上的小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無(wú)價(jià)之寶。可是剝掉一層，黑點(diǎn)仍在；漁夫不斷剝下去，等到黑點(diǎn)沒(méi)有了，珍珠也被削剔得蕩然無(wú)存了 。在對(duì)人或其他事物的態(tài)度和方式上，常常有人犯了像漁夫一樣的錯(cuò)誤。
請(qǐng)以“珍珠上的小黑點(diǎn)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，自擬題目、自定立意，文體不限，不少于八百字。
這是一種比喻型的話(huà)題作文，審題練習(xí)。（略）
布置作業(yè)：
四、布置作業(yè)：
就寫(xiě)作而言，比喻是一種重要的技巧。以下五則資料，是不同作家對(duì)“生命”的不同比喻，他們除了采用“生命像（是）。。。”的表達(dá)方式之外，還對(duì)這種比喻作了進(jìn)一步的描寫(xiě)。請(qǐng)以“朋友”為題，運(yùn)用類(lèi)似的比喻手法，寫(xiě)一段文字，字?jǐn)?shù)以80字為限。
1、生命好比是一只箱子，這只箱子很小，裝不下太多東西。（王鼎鈞《旅行家》）2、生命是那么瞬息而不留痕跡，像是淌下玻璃窗的一滴雨。（鐘玲《竹廈--雪湖書(shū)簡(jiǎn)之一》）3、生命像個(gè)鐘擺，不得不開(kāi)始，不得不在死亡與疲倦之間擺動(dòng)，然后不得不停止。（簡(jiǎn)貞《陽(yáng)光不到的國(guó)度》）4、到如今我仍堅(jiān)持：生命應(yīng)該像鞭炮，噼里啪啦一陣就完了，有聲勢(shì)，有繽紛，有壯烈，也有凄美。（張拓蕪《老！吾老矣》）5、生命是一個(gè)古怪的盒子，打開(kāi)或關(guān)上，仿佛不由自主。然而在里面，我們卻可以任意搜集我們一些此起彼落無(wú)數(shù)的煙花。（喻麗清《盒子里的黃花》）
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