《端午日》教案
一．教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞作者簡(jiǎn)潔凝練的文筆，總結(jié)并學(xué)習(xí)寫(xiě)作特點(diǎn)、技巧；
2.了解本文主旨：表現(xiàn)官民同樂(lè)，贊揚(yáng)淳樸民風(fēng)；
3.進(jìn)一步了解端午風(fēng)情，感受豐富多彩的傳統(tǒng)文化。
二.教學(xué)設(shè)計(jì)
本文節(jié)選自沈從文的《邊城》，是蘇教版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇選修課文。這冊(cè)書(shū)主要是為學(xué)生打開(kāi)博雅多彩的語(yǔ)文世界，而本單元向?qū)W生展示的是祖國(guó)各地的民俗風(fēng)情畫(huà)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并熱愛(ài)端午習(xí)俗，擴(kuò)大視野。
因?yàn)槌鮾x學(xué)生總結(jié)概括能力不強(qiáng)，所以目標(biāo)1是重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。教是為了不教，我采用師生提問(wèn)、討論、共同釋疑的方法，并對(duì)學(xué)生在朗讀、做筆記等方面予以學(xué)法上的指導(dǎo)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
三.教學(xué)過(guò)程
擬分四大環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑討論答惑，結(jié)語(yǔ)。
（一）導(dǎo)入
（板書(shū)：沈從文）
同學(xué)們，蘇州曾有一位美麗而且有才的女子，追求她的人很多，但她統(tǒng)統(tǒng)看不上眼，私下里把這些人編為青蛙一號(hào)、青蛙二號(hào)、青蛙三號(hào)……然而最終她成為一個(gè)被人稱為“情書(shū)圣手”的人的妻子，而這個(gè)人曾被編為“癩蛤蟆第十三號(hào)。但就是這么一個(gè)十三號(hào)，不僅吃上了天鵝肉，而且完全自學(xué)成才，成為在四十年代已與巴金齊名的作家。他就是--沈從文。今天我們就來(lái)見(jiàn)識(shí)一下這位大作家筆下的湘西世界之端午日。
（板書(shū)：端午日）
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
1.生簡(jiǎn)介作者情況。
（補(bǔ)充：漢土苗三族血統(tǒng)，其研究并卓有成就的領(lǐng)域也是多方面的，作家，歷史學(xué)家，考古家，尤以寫(xiě)作上的突出。他的創(chuàng)作風(fēng)格鮮明，有人稱之為“鄉(xiāng)土文學(xué)之父”。建議看其名著：中篇小說(shuō)《邊城》。）
2.以自己喜歡的方式自由讀課文，圈出重點(diǎn)、生難字詞。
[見(jiàn)課本231頁(yè)。注意：“峒、數(shù)、翹”等多音節(jié)字的組詞與注音，“脖（可聯(lián)系《幼時(shí)記趣》文中‘項(xiàng)為之強(qiáng)’句）、泅”等字的寫(xiě)法。]
（三）整體感知，討論釋疑
1. 指定學(xué)生范讀，學(xué)生或老師評(píng)點(diǎn)；學(xué)生思考問(wèn)題。
2.分組討論，每組總結(jié)提出1~2個(gè)問(wèn)題，也可組內(nèi)解決。
教師適時(shí)歸納問(wèn)題，引向正點(diǎn)。
（鼓勵(lì)學(xué)生多思，自主學(xué)習(xí)；注意平等對(duì)話，強(qiáng)調(diào)仁者見(jiàn)仁；注意把握問(wèn)題與知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)）
3.備問(wèn)題：
（1）本文的主要內(nèi)容。
（要求高度概括：“船和船的競(jìng)賽，人和鴨子的競(jìng)賽”賽船，追鴨子。見(jiàn)最后一段。介紹“一點(diǎn)突破法”。
（板書(shū)）船船競(jìng)賽 ： a.全茶峒人看劃船
b.劃船前的準(zhǔn)備，賽手配置，競(jìng)賽盛況
c.獲勝領(lǐng)獎(jiǎng)，軍人放炮慶賀
人、鴨競(jìng)賽：追趕，捕捉 （板書(shū)）
（整個(gè)框架，一點(diǎn)突破）
（2）a寫(xiě)全茶峒人看劃船的作用
（三個(gè)“莫不”，渲染氣氛，設(shè)懸念。表明全民參與）
注意：第三個(gè)“莫不”句中“……。因?yàn)椤本涮?hào)使用恰當(dāng)嗎？
（前因后果，一整句話。不當(dāng)。參看人民出版社《邊城》12頁(yè)。敢于質(zhì)疑）
（3）b氣氛如何？作者是怎樣渲染的？
賽龍舟：
正面（動(dòng)作，外貌）
側(cè)面（萬(wàn)人空巷，賽前準(zhǔn)備，聯(lián)想）
追鴨子：色彩鮮艷，場(chǎng)面熱烈。
（4）在側(cè)面描寫(xiě)中，作者挑出這樣一組人：當(dāng)官的（當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜耍┖蛙娙恕Ｋ麄冇泻伪憩F(xiàn)？
（三處：“莫不”，放鞭炮，放鴨子）
表現(xiàn)何主題?
(官民同樂(lè)，軍民同樂(lè)，全民共樂(lè))
(５)文中寫(xiě)獲獎(jiǎng)也有意思,運(yùn)動(dòng)會(huì)上人怎樣領(lǐng)獎(jiǎng)?本文中的選手們呢?
試看那些地方／詞語(yǔ)表現(xiàn)得獎(jiǎng)情況的?(必，不拘，都)
通過(guò)這些詞語(yǔ)你看出什么?(與民同樂(lè)的人情美,合作團(tuán)結(jié)的樸實(shí)民風(fēng))
(６)人與鴨的競(jìng)賽可否刪除?
(不可以。船船競(jìng)賽的補(bǔ)充，體現(xiàn)淳樸民風(fēng)；側(cè)面烘托熱鬧氣氛；又一高潮)
(７)端午民俗很多,為何作者撿賽龍舟和追鴨子描述?
(賽龍舟：詳寫(xiě)，突出氣氛，主題：追鴨子:略寫(xiě),留空白，讀者可以想像，余味無(wú)窮)
(８)(板書(shū))寫(xiě)作特點(diǎn)：
選材詳略得當(dāng)
場(chǎng)面描寫(xiě)：人物(動(dòng)作,外貌)
點(diǎn)面結(jié)合
聯(lián)想與想象
４.端午風(fēng)俗:
回頭看看全文,在人家茶峒端午一般做什么?
(穿新衣，蘸王字,吃魚(yú)吃肉,賽龍舟,追鴨子)
那咱們這邊呢?
(艾草,菖蒲，五色線，中午喝雄黃酒,驅(qū)邪避兇)
你對(duì)端午、中秋等節(jié)日風(fēng)俗如何看待?
(四)結(jié)語(yǔ)
每一個(gè)節(jié)日民俗都具有寫(xiě)明的特色,千百年的發(fā)展成就它們各自的文化內(nèi)涵。端午讓我們想起重陽(yáng)敬老、登高、憶想屈原。中秋呢，思鄉(xiāng)思念親人，這是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。再說(shuō)清明，一提到它，不少人會(huì)想起杜牧的詩(shī)句，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，……”雨絲飄飛，這是掃墓踏青的時(shí)日。應(yīng)該說(shuō)這些節(jié)日民俗貫穿了中華民族的歷史長(zhǎng)河，它們就是文化的粼粼波光，沒(méi)有它們，水面會(huì)顯得異樣，民族文化會(huì)黯然失色，所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍視它們。
蘇軾于“丙辰中秋”寫(xiě)了《水調(diào)歌頭》，魯迅寫(xiě)了《社戲》，劉紹棠寫(xiě)了兒時(shí)的春節(jié)，而我們的沈從文先生則在他最負(fù)盛名的小說(shuō)《邊城》里寫(xiě)了這么一個(gè)端午日�！皵�(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，我相信這些節(jié)日風(fēng)俗在大家手里也會(huì)熠熠生輝，當(dāng)然，前提是努力。
附：板書(shū)
端午日
沈從文
船船競(jìng)賽 ： a.全茶峒人看劃船
b.劃船前的準(zhǔn)備，賽手配置，競(jìng)賽盛況
c.獲勝領(lǐng)獎(jiǎng)，軍人放炮慶賀
人、鴨競(jìng)賽：追趕，捕捉
寫(xiě)作特點(diǎn) ：
a 選材詳略得當(dāng)
b 場(chǎng)面描寫(xiě)：人物(動(dòng)作,外貌)
點(diǎn)面結(jié)合
聯(lián)想與想象
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