諾曼底號遇難記(蘇教版七年級必修) 教案教學設(shè)計

    發(fā)布時間:2016-4-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     課    題:四、“諾曼底”號遇難記

    備課時間:2008.9.8

    上課時間:2008.9.9

    課時編號:005

    教學目標:

    1.通過研讀人物言行語句的方法,感受小說中生動的人物形象。

    2.能對文中意義含蓄,難以理解的句子,聯(lián)系上下文說出自己的理解。

    3.學習哈爾威船長臨危不懼、舍己為人、忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì),感受船長犧牲時場面的壯美及他美好的心靈。

    教學重點:

    重點分析船長的形象

    教學難點:

    文中意義含蓄,難以理解的句子,聯(lián)系上下文說出自己的理解。

    課時分配:1課時

    教學過程:

    一、導入

    1)講一個關(guān)于海難的故事。

    2)教師講述:在災(zāi)難發(fā)生時,總有一些人露出自私可悲的嘴臉,也總有一些人抒寫出凄美動人、慷慨悲壯的故事。今天,我們一起學習另一篇有關(guān)海難的文章--雨果的《“諾曼底”號遇難記》。

    二、學習課文

    今天我們學習的方式比較新奇,采取模擬“事故調(diào)查組”和“追悼會”的形式展開本課的學習。學習的質(zhì)量高低取決于“事故調(diào)查組”成員的一絲不茍的態(tài)度,取決于參加“追悼會”成員的誠摯的追念之情。所以,今天務(wù)必請同學們仔細研讀課文。只有在充分把握文章內(nèi)容,理解文章的基礎(chǔ)上,才能做好“事故調(diào)查”,才能開好“追悼會”。(以小組為單位,選擇一種方式進行學習,同時對另種方式做好評點準備。)

    方式一:海事局事故調(diào)查組(事故分析報告書)

           “分析報告書”必須涉及以下內(nèi)容:

           此次海難的客觀原因、人為因素、事故損失、責任判定、事故教訓。

           要求:“分析報告書”分析必須有理有據(jù),敘述條理清晰;做出客觀公正報告的同時,能很好地做出安全警示,讓人們吸取教訓。

    方式二:          哈爾威船長追悼會(悼詞)

           請你以下面的其中一個身份來參加追悼會,宣讀悼詞。

    身份選擇:獲救兒童、“瑪麗”號船長、奧克勒福大副、見習水手克萊芒、哈爾威船長故鄉(xiāng)的鎮(zhèn)長。

           悼詞要求:內(nèi)容重點傾向哈爾威船長的高大形象(要結(jié)合文章內(nèi)容);情

    感真摯自然,要符合身份;能激起人們對哈爾威船長無限的崇敬之情。

    活動經(jīng)過:確定學習方式,自讀課文,根據(jù)學習方式邊讀邊做好閱讀批注--小組合作學習,完成“事故分析報告書”或“悼詞”--全班交流(先聽事故報告再開追悼會),做好互評交流工作--教師小結(jié)(對同學們的學習效果的肯定;海難原因的總結(jié);哈爾威船長形象的總結(jié))

    三、拓展遷移

    請你以文章中目睹海難全過程的一個人物或讀了這篇文章,你想對大家說些什么?

    四、作業(yè)布置

    結(jié)合文章內(nèi)容,分析哈爾威船長的形象。要求:分析有理有據(jù),條理清晰,能有一定自己的理解。

     

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