▲ 活動目的：引導(dǎo)學(xué)生正視自我，探尋完善自我的途徑
▲ 課前準(zhǔn)備（積累活動）：布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館，搜集古今中外與“意志”相關(guān)的故
事及名言名段，記錄積累在活動記錄本中。
▲新課導(dǎo)入：古語有云：“金無足赤，人無完人。”人并非天生就是完美的，人是通過后天的豐富與發(fā)展逐步完善自我的。可是，人最難的就是“認(rèn)識你自己”，從今天開始我們就一起來探討這個也許是我們要叩問終生的話題。希望通過我們的探討，能讓我們能規(guī)劃好自己的人生，在人生道路上少走些彎路，少些艱難曲折，能從容面對人生的選擇和各種挑戰(zhàn)。
▲ 活動步驟：
（一）單元導(dǎo)入--“我是誰？”
規(guī)定學(xué)生在5分鐘內(nèi)用盡可能多的語句將“我是 ”句式補(bǔ)充完整，抽簽上臺交流，以此引入本單元主題。（通過初步認(rèn)識自我，讓學(xué)生明確認(rèn)識自我的重要性，從而激發(fā)其深入認(rèn)識自我的興趣。）
附：這個問題，可能學(xué)生一下很難打開話閘，教師可以轉(zhuǎn)換成“我（指科任老師本人）（可能）是誰？”學(xué)生回答時可以改換成“你是 ”的格式，在學(xué)生打開思路后，再讓學(xué)生談“我是誰？”其中，老師在學(xué)生回答時可以追問一些問題。如學(xué)生回答“你是老師”，老師可以問：“那意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生追問自己，看清自己的位置、責(zé)任、使命以及應(yīng)做出何種選擇，怎樣才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，逐步深化問題，達(dá)到初步認(rèn)識自我的目的。
最后提問：同學(xué)們，當(dāng)你目標(biāo)就在眼前而你卻感到非常艱難的時候，你最想對自己說的話是什么？
可能是“堅持就是勝利”。
（二） 閱讀課文《朝抵抗力最大的路徑走》，在分析、討論、借鑒與自省中深入認(rèn)識自我
⒈ 結(jié)合漫畫《決心》反思自我，談?wù)勛约菏欠裼蓄愃平?jīng)歷。
⒉ 閱讀課文，思考討論以下問題（課件展示）：
⑴ 作者從自己學(xué)作詩填詞的失敗中得到什么感悟？
⑵“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？
⑶ 為什么人應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”？
⑷本文中，你最欣賞哪些話，請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
⑸你如何對待意志力不足的？你從漫畫《決心》和朱光潛先生的《朝抵抗力最大的路徑走》中受到什么啟發(fā)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
總結(jié)：人的一生將會經(jīng)歷無數(shù)的挫折和磨難。面對它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進(jìn)？朱光潛先生的這篇文章告訴我們一個明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。那就是朝抵抗力最大的路徑走！一定會迎來光明而燦爛的明天！
⒊ 學(xué)生交流自己搜集到的與“意志”相關(guān)的故事及名言名段。并把自己的體驗和認(rèn)識整理在記錄本上；注意聽取別的同學(xué)的發(fā)言，并摘要記錄。
補(bǔ)充資料：
1、生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 --馬克思
2、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。--【中】蘇軾
3、偉大人物的最明顯的標(biāo)志,就是他堅強(qiáng)的意志,不管環(huán)境變換到何種地步,他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變,并能終于克服障礙,達(dá)到期望的目的。--【美】愛迪生
4、老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志。--【中】王勃
5、沒有偉大的意志力,就不可能有雄才大略。--【法】巴爾扎克
6、力量并非是體力的代名詞,真正的力量是堅忍不拔的鋼鐵意志產(chǎn)生的。--【約】侯賽因
7、蚓無爪牙之利、筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，存心一也。--荀況
8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/水滴石穿/繩鋸木斷/鐵杵磨成針等
9、滄海可填山可移，男兒志氣當(dāng)如斯。 --【中】劉過
10、真正之才智,是剛毅之志向。 --拿破侖【法】
（三） 課后活動：整理自己的筆記，就“意志力”寫300字左右的片斷。
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